信息能力提升返岗实践总结三篇(优质3篇)
信息能力提升返岗实践总结三篇 篇一
在信息时代的今天，信息能力的提升对于职场人士来说至关重要。在返岗实践中，我深刻体会到了信息能力的重要性，并且通过一系列的学习和实践，不断提升了自己的信息能力。下面我将分享我的经验和总结。
首先，信息能力的提升需要不断学习和积累。在实践中，我意识到只有不断学习新知识，才能跟上时代的步伐。因此，我积极参加各类培训和学习活动，提升自己的信息素养和技能。我学习了如何高效地使用互联网搜索工具，如何利用信息管理软件整理和归纳信息，以及如何快速获取和筛选有效信息等。通过这些学习，我不仅掌握了更多的信息技能，还培养了信息获取和处理的习惯。
其次，信息能力的提升还需要实践和应用。在返岗实践中，我积极参与项目，并主动承担起信息收集和整理的工作。通过实际操作，我学会了如何根据项目需求制定信息收集计划，如何利用各种信息渠道获取和分析信息，以及如何将信息应用到实际工作中。在实践中，我遇到了各种信息收集和处理的问题，但通过不断摸索和实践，我逐渐掌握了解决问题的方法和技巧。同时，我也学会了如何将信息有效地传达给团队成员，提高工作效率。
最后，信息能力的提升需要不断反思和总结。在实践中，我意识到信息能力的提升是一个长期的过程，需要不断地反思和总结。因此，我定期回顾自己的工作和实践经验，总结出有效的方法和经验，并将其应用到下一次的实践中。同时，我也积极参与团队的讨论和交流，与他人分享自己的心得和体会，以便从中获取更多的反馈和建议。通过不断反思和总结，我不断提高了自己的信息能力，并且在实践中取得了更好的效果。
总之，通过返岗实践，我深刻体会到了信息能力的重要性，并通过学习、实践和总结不断提升了自己的信息能力。我相信，在信息时代的今天，只有不断提升自己的信息能力，才能在职场中立于不败之地。
信息能力提升返岗实践总结三篇 篇二
在返岗实践中，我通过一系列的学习和实践，成功提升了自己的信息能力。下面我将分享我在提升信息能力方面的经验和总结。
首先，信息能力的提升需要注重基础知识的学习。在实践中，我发现只有打好基础，才能提升自己的信息能力。因此，我积极参加各类培训和学习活动，加强对基础知识的学习和理解。我学习了信息检索的基本原理和方法，学习了如何有效地利用各类信息工具和软件，以及如何利用信息技术提高工作效率等。通过这些学习，我不仅掌握了更多的基础知识，还培养了自己的信息思维和分析能力。
其次，信息能力的提升需要实践和应用。在返岗实践中，我积极参与项目，并主动承担起信息收集和分析的工作。通过实际操作，我学会了如何根据项目需求制定信息收集计划，如何利用各种信息渠道获取和分析信息，以及如何将信息应用到实际工作中。在实践中，我遇到了各种信息收集和处理的问题，但通过不断摸索和实践，我逐渐掌握了解决问题的方法和技巧。同时，我也学会了如何将信息有效地传达给团队成员，提高工作效率。
最后，信息能力的提升需要持续学习和更新。在实践中，我意识到信息能力的提升是一个持续学习和更新的过程。因此，我定期学习新知识，关注行业动态，跟踪最新的信息技术和工具。我通过参加行业会议、研讨会和培训班，与行业内的专家和同行交流，了解最新的发展趋势和技术应用。同时，我也积极参与团队的讨论和交流，与他人分享自己的心得和体会，以便从中获取更多的反馈和建议。通过持续学习和更新，我不断提高了自己的信息能力，并且在实践中取得了更好的效果。
总之，通过返岗实践，我成功提升了自己的信息能力。我相信，在信息时代的今天，只有不断学习、实践和更新，才能在职场中立于不败之地。信息能力的提升是一个长期的过程，需要持之以恒地努力。我会继续保持学习的态度，不断提升自己的信息能力，为职业发展打下坚实的基础。
信息能力提升返岗实践总结三篇 篇三
2016信息能力提升返岗实践总结
参加此次培训是近年来参加的历时最长、形势最正规、内容最实在的网络培训学习，历时长是指学时长达1000多个小时，正规是指此次培训有正规的教学课程，有组织、有领导，内容实在是指学习的内容涉及面广，针对教育教学实用。
平时工作中，根据需要或者迫于压力也在不断学习和借鉴各种知识，提高业务素质，满足工作需要，但是多数情况都是无意识地学习，主动地系统地学习比较少。主动、系统、有计划、有目的地学习其效果和速度要更好些。通过这次的培训，发现自己知识结构和能力有很大的欠缺，培训后发现这是一个快速提高教学能力，充实理论背景，拓展内涵素养的机会。
本次培训课程内容设计有针对性，有拓展空间，有计划有节奏。
一、解锁功能、实时验证功能设计很科学，逼迫参加学习的过程必须要真正花时间，而不是做甩手掌柜，不管是死水微澜也好，还是深度浸淫也好，至少每个模块都或多或少地收获了一些。
二、有提高教学能力的内容。如，制作演示文稿的技巧，加工图像的技巧，制作动画的技巧，思维导图的运用等。三、有充实理论背景的内容。如，思维导图知识，微课制作知识，数据分析知识等。
三、有拓展内涵素养的内容。如，了解真实的学生，教师自控的“三大法宝”，从数字化教育走向智慧教育等。 本次培训不只是完成网络学习任务，还能与同行、专家、教授交流学习，能聆听各种专题的解读，能观看他们提供的课件和文档，真是难得的学习机会。本次培训让我们这些工作在一线的教师，在思想理念上、思维方式上、教学方法上都能受益良多，特别是作业的设置不只是上交一个简单的教案，而是交整套的资料，包括教案、PPT和课堂实录，不仅表明个人的职业态度，还要求严谨的职业操守。这样的从业状态，彰显我们职业良心和高尚情操。
经过此次培训，我觉得要不断地学习，吐故纳新，不断的充实拓展自己，开阔思想境界，深度理解教学规律，反思教学过程，简单地说就是一个自我修炼、自我完善的过程。伴随着这种方便而有实效的培训形式，在这个学习交流平台上，我会努力内化新的知识和理念，完善提高自我，勇于探索进取，不断修炼业务素养，不断提高业务水平，使用更加契合学生成长生态的教学方式方法，满足学生不断增长知识需求。
2016信息能力提升返岗实践总结
过一个月的信息技术返岗实践研修学习，我们洪雅实验小学语文一组较好地达到了我们的预期目的。通过磨课我们每一个成员都获得了不同程度的提高，为了更好的内化学习成果，强化学习理念，现将信息技术返岗实践研修学习总结如下：
(一)群策群力，有序进行
信息技术返岗实践研修学习伊始，我们清晰的认识到，这个过程既是一个学习、探究、实践的过程，也是一个合作交流、反思和创新的过程，更是一个专业素养提升的过程。根据细致全面的磨课计划，大家全身心的投入到磨课中。在课例打磨的过程中，感受到了思想火花的冲击，从同伴的身上汲取了新的发现，感受到了团队的凝聚力。经过讨论，我们确定了本次磨课课题《难忘的泼水节》。担任上课任务是王岚杉。希望通过“磨课”的形式，让我们清楚地看到的授课老师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略、迥异的风格所产生的不同教学效果，并由此打开了教师的教学思路，而且有利于教师更深入地理解教材，改变教学方式，形成教学风格，进而提高教学质量。
(二)充分利用网、络平台资源，组织教师线上学习、获取资源线下实践、研讨线上讨论并提交成果。
在实施阶段，全体组员积极参与，互相交流，圆满完成了各自任务。在观课时，全体组员均按照组长的要求带着观课任务参加第一轮听课，分别从教师设计的活动是否紧扣教学目标和教学内容，是否创设适当的语境帮助学生感知和理解语言，观察量表等方面进行分析和报告。评课是磨课活动的重要环节，通过评课不仅让上课的老师
(三)开展“一师一优课，一课一名师”磨课活动(课堂教学、微课程比赛)。
本组返岗阶段的学习任务是听王岚杉老师上课。从观课中我们可以看到上课教师精心组织备课，从开始到现在各项活动都顺利开展，这是我们共同努力的结果。我们组从磨课开始之日起就开始积极准备，严格按照“三次备课、两轮打磨”的操作方案执行，上课-观课-评课-议课-反思-总结，各个环节认真操作，有序开展。在磨课过程收获颇多。认真作好听课记录笔记，即时与她交流，谈本节课的成功和不足之处，和她一起磨课。研修小组负责保存研修计划、每周活动记录、教学参训教师活动成果。并负责督促教师平时运用信息技术开展课堂教学活动。关注我们组的活动结束后，每个参加活动的教师提交了一份研修成果。
(四)格要求自己，严格遵守学校纪律、作息时间，按时完成了学校的相关工作要求。
这次磨课活动全员参与，相互交换心得和体会，营造受老师们的意见。老师们也愿意为上课教师研究课例，深入思考，不断探讨和改进自己教育和教学，互相促进，互相进步。从中体验团队协作的快乐，认识到自己在活动中作用和价值。磨课就需要反复的完善和打磨，要经受集体智慧的考验，需要借助于大家的力量，这样才能呈现出精彩和成功的课例，供我们研究和探讨，为下一步的教研活动开展打下基础。
本次信息技术返岗实践研修学习活动，大家虽然辛苦但从中体验到快乐和成功的喜悦，远程研修令人回味无穷，磨课更是越磨越有内涵和内容。信息技术返岗实践研修学习不是终点站，今后的日子，我们还要不断学习不断探索不断实践不断反思。我们要把研修进行到底，让自己在研修中成长起来。
2016信息能力提升返岗实践总结
20xx年9月12日，参加河南省许昌学院国培计划小学英语教师置换脱产研修培训。经历了理论培训，走过了影子研修，我们又迈进了反思总结、返岗实践的门槛。在这一阶段，不断交流，在交流中反思，在反思中进步，在进步中提升，在提升中，我不断收获。现将自己几个月来的学习和实践总结如下：
一、思想上的改变。
在培训以前总是为了上课而上课，思想上没有太多的思虑，也在教学上没有更多更好的突破。整天只是忙于常规的备课、上课和其他事物。在培训学习中，我在教授、专家的引领下，对当下全国的教育，特别是英语教学中的先进教育方法和理念深深的触动了。现在在自己的岗位上，我常常思考：怎样才能使小学英语改变滞后的现状，怎样使这些新的教育教学理念运用到自己的课堂教学，使孩子也能够学好英语，提高综合语言运用能力?
二、教学中的转变
在教学中，我积极地将自己在国培期间所学的理论整理清楚，制定相应的计划，在学校领导的支持下，我大胆的尝试，将所学到的各种新的理念及教学方法，及时的运用到自己的教学中。我首先将在影子研修阶段的学习、提高和收获，在教研组内进行了交流总结，让大家得到共同提高。在交流中，汇报了学习收获：上好课的要领是“抓住一个点，拎出一条线，铺开一个面，勾出一个魂”;上好一堂课的关键是“正确、深入的文本解读，独具匠心的教学设计，机动灵活的教学措施。”
读万卷书，不如行万里路，行万里路，不如阅人无数，阅人无数，不如名师指路，名师指路，不如自己开路。特别是对于“交际”的课堂的思考和解读，很深刻：教师在课堂上不能太强势，教师要退下去，学生亮出来。教师的责任是为学生，开一扇窗，而不是画上一个句号。教师的最高境界是唤醒人。在交流中，老师们碰撞出思维的火花，追寻着自己止于至善的理想。
三、经历培训，才知路漫漫
原本以为经过国培，自己满载而归，历经实践，才发现理论与实践、理想与现实的矛盾与生成。要想一辈子做老师，只有一辈子学做老师，现在谈收获，为时尚早。播下一粒种子，也只有发了芽、开了花、结了果、进了仓才算真正的播种成功。
无论是聆听、观摩上课、互动评课，还是实践锻炼，每一次的学习都带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新，使自己对教师这个职业进行了重新的认识，对于有效英语课堂的教学艺术、教研活动的形式等诸多方面也有了更理性的认识。在今后的教育教学实践中，我将学习采他山之玉，纳百家之长，做到在“教中学”，在“教中研”，及时反思，努力做到扬长避短，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。相信只要通过自己不懈努力，一定会有更新的收获和感悟。
返岗实践阶段，是“国培”的重中之重，是每一位学员学习结合实践的重要阶段。我一定要将其用于指导本人今后的教学实践工作，并对同仁产生一定的影响，方能不负学校重托以体现参加“国培”的目的与意义。
