德育导师工作总结【优选3篇】
德育导师工作总结 篇一
作为一名德育导师，我深知自己的工作使命和责任重大。在过去的一年里，我积极参与学校的德育工作，致力于培养学生的品德素养和价值观念。在这篇工作总结中，我将回顾过去一年的工作成果和经验，同时也会提出一些改进的建议。
首先，我参与了学校的德育规划和制定工作。我们团队积极研究并制定了一系列的德育教育方案，旨在培养学生的品德和道德观念。我负责设计并实施了一些德育活动，如品德讲座、德育小组活动等。这些活动旨在引导学生树立正确的价值观，培养他们的良好行为习惯和道德品质。
其次，我积极参与了学生的个别辅导工作。在学生中，我发现了一些存在问题的学生，例如缺乏纪律意识、道德观念模糊等。我与这些学生进行了深入的交流和谈心，了解他们的困惑和问题。通过与他们的互动，我帮助他们认识到自己的问题，并提供了一些建议和解决方案。通过这些辅导，我看到了学生的积极变化和成长，这让我深感欣慰和满足。
另外，我还积极参与了学校的德育评价工作。在每学期结束时，我们组织了一次德育评价活动，对学生的品德素养和行为进行评估。作为评价组的成员，我参与了评价标准的制定和评价过程的组织。通过这个评价活动，我们能够全面了解学生的德育状况，及时发现问题并采取相应的措施。我相信这个评价活动对学生的德育发展起到了积极的促进作用。
总结过去一年的工作经验，我发现自己在德育导师这个角色中取得了一定的成绩。然而，我也意识到还有许多需要改进的地方。首先，我需要加强与学生的沟通和交流，更好地了解他们的需求和困惑。其次，我需要不断提升自己的专业知识和能力，以更好地指导学生的德育发展。最后，我需要与其他德育导师进行深入的合作和交流，共同推动学校德育工作的进一步发展。
通过总结和反思，我深刻认识到作为一名德育导师的重要性和挑战。我将继续努力，为学生的德育教育贡献自己的力量，帮助他们成长为品德高尚的社会栋梁。
德育导师工作总结 篇二
作为一名德育导师，我深感责任重大。在过去一年里，我积极投身于学校的德育工作，致力于为学生塑造良好的品德和价值观念。在这篇总结中，我将回顾过去一年的工作成果和经验，并提出一些改进的建议。
首先，我参与了学校的德育规划和制定工作。我们团队根据学生的特点和需求，制定了一系列的德育教育方案。我负责组织并实施了一些品德教育活动，如德育讲座、德育班会等。通过这些活动，我引导学生树立正确的价值观，培养他们的道德品质和行为习惯。我相信这些活动对学生的德育发展起到了积极的推动作用。
其次，我积极参与了学生的个别辅导工作。在学校中，我发现了一些存在问题的学生，如缺乏纪律意识、道德观念模糊等。我与这些学生进行了深入的交流和心理辅导，帮助他们认识到自己的问题，并提供了一些解决方案。通过这些辅导，我看到了学生的积极变化和成长，这让我深感欣慰和满足。
另外，我还参与了学校的德育评价工作。我们组织了一次德育评价活动，对学生的品德素养和行为进行了评估。作为评价小组的成员，我参与了评价标准的制定和评价过程的组织。通过这个评价活动，我们能够更全面地了解学生的德育状况，并及时采取相应的措施。我相信这个评价活动对学生的德育发展起到了积极的促进作用。
总结过去一年的工作经验，我认为自己在德育导师这个角色中取得了一定的成绩。然而，我也意识到还有许多需要改进的地方。首先，我需要加强与学生的沟通和交流，更好地了解他们的需求和困惑。其次，我需要不断提升自己的专业知识和能力，以更好地指导学生的德育发展。最后，我需要与其他德育导师进行深入的合作和交流，共同推动学校德育工作的进一步发展。
通过总结和反思，我深刻认识到作为一名德育导师的重要性和挑战。我将继续努力，为学生的德育教育贡献自己的力量，帮助他们成长为品德高尚的社会栋梁。
德育导师工作总结 篇三
德育导师工作总结范文
一学年结束了，作为一名德育导师，有与同学们相处的许多个日子以来，有好多感觉，范文之工作总结：德育导师工作总结。苏霍姆林
我的德育学生的是五3班的段同学。首先，我想到他的家庭了解情况。去了之后才知道，他的父母都不在家，很少有时间管教他。所以我觉得导致他行为偏差的一个重要原因是家庭教育存在严重问题。接着，我又接连多次找他谈话。通过与他的反复交谈，我认为他行为偏差的另一个重要原因是他的心理尚不够成熟，尽管表面看上去老气横秋，但是实际上可以说要比同年龄段的一般的孩子还要幼稚，脑子里的有些想法非常简单，有时是想到哪里就做到哪里，从不计后果，而且他的自信心不足，所以会导致屡教屡犯的情况出现。
经过努力和分析，在终于找到了他不良行为原因所在之后，我就思考，如何来做进一步的转化工作？这也不是一日两日形成的，要慢慢来、一步一步来，心急吃不了热豆腐。在所有的力量当中，父母亲情的力量是最大的，也是无穷的。我工作的第一步，是立即与他父母取得联系，一是要求他们要改变原来非打即骂的教育方法，不要再加深孩子的逆反心理的程度。同时希望他们能多抽出时间了解他的想法，管制他的一些不良做法，及时与我们学校取得联系。经过与家长的多次交流和沟通，得到了家长的支持。其次，在学校里我联合其他任课教师，不间断地与他交流，了解他的内心动向，给与他各方面的关心，鼓励。主要做了以下几方面努力：
（一）正视孩子在前进过程中的错误反复，孩子的进步需要等待。
孩子的.进步是螺旋式上升的，当孩子出现错误的反复时，我们要理解这是正常的。成绩起起伏伏，错误反反复复，这就是孩子。在转化的过程中，因为段的反复犯错误，我彷徨过，伤心过，可我从没对孩子失望过，当段出现反复时，我做得更多的是寻找造成孩子错误反复的原因，不给自己的转化工作找任何放弃的理由。我时常告诉自己：孩子出现错误的反复是正常现象。转化学生，切忌急躁，孩子的进步需要等待。
和该生谈心
帮助学生分析不做作业的害处。给学生树立榜样，包括中外故事中的榜样和孩子身边的榜样。
（二）正视孩子之间的智力差异，帮助孩子树立合适的目标。
孩子因为其遗传素质、家庭教育等多种因素，其智力因素是有很大差异的。相信孩子的差异，不是把孩子分为三六九等，而是便于更好的因材施教。正视孩子的差异，有利于我们在转化后进孩子的过程中，帮助孩子树立合适的目标。正视孩子的差异有利于自己在工作中始终保持平和的心态。
发挥同伴力量
和学生、家长、教师共同制定段的作息时间表。相互约定目标订得小一点，实一点，是能够达到的，做到了再给他订更高的目标。找几位品学兼优的同学，与他交往，同时在交往活动中善意地指出他存在的问题，希望其改正。
同学们多督促他的学习生活习惯，发现点滴优点进步，在班会课上及时指出，让他体会的成功的乐趣。
（三）相信学校与家庭的教育合力是巨大的，争取家长的支持。
学校教育和家庭教育就如火车之双轨，孩子就如铁轨上奔跑的火车，只要双轨配合得好，再重的火车，也能承载得起。我常会和他的父母通话，之前他们都以为老师打来电话是告状的，所以都不接。我很耐心地告诉他们，我们之间需要商量，才能让孩子更好地成长。我也提出希望他的父母能和孩子多交流，很多家里的事情也有必要让孩子知道，让他体会到父母的辛苦。这样，他的生活阅历才能深刻点，肩上才会有重担的感觉，不然他一直处于父母的庇护中。父母对他的学期要有一定的期望值，关注他的进步和退步，有针对性的谈话。
多与家长商讨
通过教师与家长会谈，剖析段不写作业的原因。纠正父母教育孩子的错误方法，统一父母教育孩子的态度。
德育工作是繁重的，道路是坎坷的，洒下的汗水可能会消失在土壤中，但是，不要灰心，土壤终归要吸附汗水的。我相信，只要我们带着爱心走进孩子的内心世界，不要担心，孩子的心门一定会被你打开的。持之以恒，是成功的钥匙，只要用爱心来擦亮它，教育一定会得心应手的。
