高一化学教学总结【精选3篇】

海星分享2016-08-06 04:40:18 次阅读

高一化学教学总结篇一

近年来，高一化学教学在新的教学理念和方法的指导下，不断创新和改进。本篇将对高一化学教学进行总结和反思，以期提高教学效果，促进学生的学习兴趣和能力的提升。

首先，我们要认识到高一化学教学的重要性。高一是学生初次接触化学的阶段，对于他们来说，化学是一门新的学科，知识体系庞大且复杂。因此，我们应该注重培养学生的学习兴趣和主动性，帮助他们建立正确的学习态度和方法。

其次，高一化学教学应注重知识的系统性和实用性。在教学过程中，我们要把化学知识有机地串联起来，形成知识体系，帮助学生建立起化学的整体观念。同时，我们要注重让学生理解化学知识的实际应用，培养学生的实践能力和解决问题的能力。

再次，高一化学教学应注意培养学生的动手能力和实验思维。化学实验是化学教学的重要组成部分，通过实验可以使学生对化学现象有更直观的认识，并培养他们的动手能力和实验思维。因此，我们要注重化学实验的设计和指导，让学生亲自动手进行实验，体验化学的乐趣和魅力。

最后，高一化学教学应强调学生的综合能力培养。除了传授化学知识，我们还要培养学生的思维能力、创新能力和团队合作能力等综合能力。在教学中，我们要注重培养学生的逻辑思维和分析问题的能力，引导学生进行探究式学习和独立思考。此外，我们还要鼓励学生进行小组合作，培养他们的团队合作精神和沟通能力。

综上所述，高一化学教学需要注重学生的学习兴趣和能力的培养，注重知识的系统性和实用性，注重培养学生的动手能力和实验思维，以及注重学生的综合能力培养。只有这样，才能提高高一化学教学的效果，促进学生的全面发展。

高一化学教学总结篇二

高一化学教学是学生初次接触化学的阶段，对于他们来说，化学是一门新的学科，知识体系庞大且复杂。因此，我们在教学过程中要注重培养学生的学习兴趣和主动性，帮助他们建立正确的学习态度和方法。

在教学中，我们要注重培养学生的学习兴趣。化学是一门抽象的学科，学生容易感到无趣。因此，我们要通过生动有趣的教学方法和案例，引发学生的兴趣，使他们对化学产生浓厚的兴趣。比如，我们可以通过展示有趣的化学实验和化学现象，让学生对化学产生好奇心和探索欲望。

同时，我们还要帮助学生建立正确的学习态度和方法。在化学学习中，学生需要掌握大量的化学知识，因此我们要引导学生明确学习目标，制定科学合理的学习计划。同时，我们还要教会学生学习方法和技巧，帮助他们高效地掌握化学知识。比如，我们可以教给学生记忆和理解化学知识的方法，教给学生解题和分析问题的技巧。

此外，我们还要注重培养学生的动手能力和实验思维。化学实验是化学教学的重要组成部分，通过实验可以使学生对化学现象有更直观的认识，并培养他们的动手能力和实验思维。因此，我们要注重化学实验的设计和指导，让学生亲自动手进行实验，体验化学的乐趣和魅力。

最后，我们还要注重培养学生的综合能力。除了传授化学知识，我们还要培养学生的思维能力、创新能力和团队合作能力等综合能力。在教学中，我们要注重培养学生的逻辑思维和分析问题的能力，引导学生进行探究式学习和独立思考。此外，我们还要鼓励学生进行小组合作，培养他们的团队合作精神和沟通能力。

综上所述，高一化学教学需要注重培养学生的学习兴趣和主动性，帮助他们建立正确的学习态度和方法。同时，还要注重培养学生的动手能力和实验思维，以及综合能力的培养。只有这样，才能提高高一化学教学的效果，促进学生的全面发展。

高一化学教学总结篇三

高一化学教学总结

本学期,我担任高一13至18班共6个教学班的化学教学

,下面就本人的工作作一个小结.

化学教学是研究化学教学规律的一门学科.它的研究对象是化学知识系统和化学教学过程中教与学的联系,相互作用及其统一.它的中心任务是使学生掌握知识,发展智能,形成科学的世界观,培养创新精神和创新意识.怎样才能在教与学的统一中完成这个中心任务呢

通过对学生的研究,发现学生差别很大,主要表现在原有知识的基础上,学习方法上和信心上三方面.针对这种情况我采取以下分层教学对策:

一,

弹性调节难度

教学要坚持因材施教原则,一定要适合学生的胃口,对不同层次学生有不同要求.若要求过高,过难,学生接受不了,会产生厌学情绪,成绩更差;若要求过低,学生会感觉太简单,无味,不投入精力学习,成绩平平,甚至后退.所以我对不同层次学生掌握知识的深度,广度要求不同,进行弹性调节,使每个同学都能得到很好的发展.

二,加强方法指导

对原有知识基础较好,学习方法得当,学习信心强的学生,重点是指导学生把知识向纵,横两个方向发展,开拓学生思维,让学生学有余味;对原有知识基础一般,学习方法欠佳,学习信心时弱时强的学生,重点是指导学生养成良好的阅读习惯,坚持由学生自己阅读,有利于学生积极思维,形成良好的学习习惯和方法.

三,课堂,课后有分别

不管是难度和广度的调节,还是学习方法的指导,主要通过课堂教学来完成,教师的教法直接影响学生的学法,课堂教学是完成教学中心任务的主战场,是减轻学生负担,提高学生学习效率的主渠道,所以提高课堂效率也就显得尤为重要.在备课时坚持启发性和因材施教的.原则,根据化学学科的待点,多做实验,联系生活,从各方面激发学生的学习兴趣,有时候适当利用课件加强教学直观性.注重课堂的节奏,容量大小,充分发挥教师语言的特点,形成以教师为主导,以学生为主体的教学模式,课后对不同的学生采取培优补差的方式.

四,

积极抓好日常的教学工作程序,使教学工作有效开展

按照学校的要求,我积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作,然后集