幼儿园大班上学期工作总结(通用4篇)

幼儿园大班上学期工作总结 篇一

在过去的学期里，我们幼儿园大班的教师们共同努力，为孩子们提供了一个丰富多彩的学习环境。通过各种活动和教学方法，我们帮助孩子们进一步发展了他们的认知能力、社交技能和创造力。以下是我们在上学期的工作总结。

首先，我们注重了孩子们的认知发展。通过有趣的游戏和活动，我们帮助孩子们认识了字母、数字、形状和颜色。我们还鼓励孩子们参与各种有趣的实践活动，例如种植小花园和制作手工艺品。这些活动不仅提高了孩子们的注意力和观察力，还培养了他们的创造力和解决问题的能力。

其次，我们注重了孩子们的社交技能。在上学期，我们组织了许多小组活动，让孩子们学会与他人合作和分享。我们还鼓励孩子们参与角色扮演和故事表演，帮助他们发展沟通和表达自己的能力。通过这些活动，孩子们学会了尊重他人、倾听他人的意见，并学会了如何与他人建立友好的关系。

此外，我们还注重了孩子们的身体发展。我们每天为孩子们安排了户外活动和体育课。孩子们通过跑步、跳绳和球类运动等活动，锻炼了他们的身体素质和协调能力。我们还组织了一些有趣的运动比赛，激发了孩子们对运动的兴趣，并培养了他们的团队合作精神。

最后，我们注重了孩子们的兴趣培养。我们鼓励孩子们参加各种兴趣班，例如绘画、音乐和舞蹈。通过这些兴趣班，孩子们能够发现自己的特长和兴趣，并且在与其他孩子交流和展示的过程中，提高了他们的自信心和表达能力。

总的来说，上学期我们在幼儿园大班的工作取得了一定的成绩。通过我们的努力和孩子们的积极参与，孩子们的认知能力、社交技能和创造力得到了进一步发展。在未来的学期里，我们将继续努力，为孩子们提供更好的学习环境和更多的学习机会。

幼儿园大班上学期工作总结 篇二

在过去的学期里，我们幼儿园大班的教师们经过精心的策划和努力工作，为孩子们提供了一个充满欢乐和学习的环境。通过各种丰富多样的活动和教学方法，我们帮助孩子们全面发展了他们的认知能力、情感素质和动手能力。以下是我们在上学期的工作总结。

首先，我们注重了孩子们的认知发展。通过有趣的游戏和活动，我们帮助孩子们认识了字母、数字、形状和颜色。我们还通过丰富的绘本阅读和讲故事活动，激发孩子们的阅读兴趣和想象力。在教学过程中，我们注重培养孩子们的思维能力和问题解决能力，引导他们主动探索和思考。

其次，我们注重了孩子们的情感素质。在上学期，我们组织了许多情感教育活动，帮助孩子们学会理解和表达自己的情感。我们鼓励孩子们分享自己的喜怒哀乐，并通过角色扮演和游戏活动，培养孩子们的同理心和合作精神。通过这些活动，孩子们学会了尊重他人、关心他人，并学会了如何与他人建立良好的关系。

此外，我们还注重了孩子们的动手能力。在上学期，我们组织了许多手工制作和实践活动，例如绘画、剪纸和小实验。通过这些活动，孩子们能够动手动脑，培养了他们的动手能力和创造力。我们还鼓励孩子们参与户外探索和观察自然的活动，让他们亲身体验并理解自然的奥秘。

最后，我们注重了孩子们的健康教育。我们每天为孩子们安排了户外活动和体育课，让他们锻炼身体、增强体质。我们还教导孩子们如何保持个人卫生，例如正确洗手、饮食均衡等。通过这些健康教育活动，孩子们学会了保护自己的健康，并养成了良好的生活习惯。

总的来说，上学期我们在幼儿园大班的工作取得了一定的成绩。通过我们的努力和孩子们的积极参与，孩子们的认知能力、情感素质和动手能力得到了全面发展。我们相信，在未来的学期里，我们将继续致力于为孩子们提供更好的学习环境和更多的学习机会。

幼儿园大班上学期工作总结 篇三

　　大班上学期，我们三位老师一起负责大一班的保教工作。一学期来，在上级部门的正确领导下，我们以《规程》教育思想为指导，认真执行园和班级教育教学计划，互相配合、团结协作，较好的完成了本学期的工作。幼儿在自身原有水平的基础上都得到了不同程度的发展。现将一学期以来的一些工作情况作一总结。

　　一、 培养幼儿良好的行为习惯。

　　针对一日生活各环节，制定明确、具体的常规要求，并通过示范、讲解的方法让幼儿明确、掌握每一环节的常规要求。这样，幼儿的生活、学习常规较中班时又跨进了一大步，更懂得如何在集体中不断地调整自己的行为。在实际工作中，我们得出以下经验：

　　1、 及时打“预防针”。

　　在日常生活和游戏中，我们有意识地观察本班幼儿在各项活动中的行为表现，同时也对其它班的幼儿进行观察，若发现问题，就及时给我班幼儿打“预防针”，告诉他们，什么好、什么不好，应该怎样做，不应该怎样做，把不良行为杜绝在发生之前。

　　2、 重视个别教育。

　　日常中我们能注意根据每个幼儿的性格及接受能力，及时进行个别教育，注意保护幼儿自尊心。如：国烺是一个性格较爆糙的孩子，遇到不顺的事爱发脾气，不大乐意接受批评，当被老师批评了或自己情绪不好时，常常会打小朋友或扔幼儿园的物品。针对这一现象，及根据他的性格特点（即老师对他越是批评，他的气就越不顺，越倔强。）每当他情绪不好时，我们就对他表示体谅并表示理解。如说：“我知道你现在很生气，对不对？”使他觉得老师能理解他此时的心情，如：引导他观察被损坏的物品或被其挠伤的幼儿的手，说：“多可惜，即使补好了，也不能像新的一样了！被抓破皮的地方一遇到水就会很痛的。”唤起他的内疚感。慢慢的，国烺变得较讲道理了，也能乐意接受老师的意见了。

　　3、 对好的行为及时表扬、肯定、推广，达到以点带面的效果。

　　当幼儿出现良好行为时，教师给予及时的肯定，奖励或表扬。如：奖红花或抱抱他等，让幼儿良好的行为得以强化而加以巩固下来，并让他的良好行为成为别的同伴模仿的榜样，达到以点带面的效果。

　　二、 围绕教育目标创设班级教育环境。

　　本学期，我们为了使幼儿在可能的范围内获得最佳的发展，为了使幼儿受到较好的环境教育，在工作中我们重视围绕教育目标创设教育环境。开学初，我们首先研究本学期各科目领域较大的教育内容是什么？然后确定创设什么环境能辅助教育目标的实现。其次分析研究教室里可利用的环境有哪些？哪些地方干什么更合适？设计前做到心中有数，同时体现以幼儿为主体，教师为主导，师生共同创设。将全面发展的教育内容寓于室内（语言区、数学区、感官区、常识区）四个区域环境布置之中，并在室外设计有表演区、建构区、角色游戏区等，同时开辟一些专栏如：《新闻报道专栏》、《家园‘协奏曲’ 专栏》开拓了幼儿的新视野和形成了良好的家园互动。

　　另，对课室绒板画的环境布置我们能根据教育内容、节日、季节的变换而更新，让环境围绕教育目标发挥作用。如这学期我们布置的主题画有：9月份：“老师，我爱你”;10月份：“祖国妈妈，生日快乐！”11月份：“嗨，愉快的郊游。”12、1月份：“我的新年愿望。”通过让幼儿大胆创新，使幼儿成为活动室的真正主人，让这有限的空间为幼儿无限的发展提供了良好服务。

　　后来，11月份开展方案主题教学活动《我爱中山》，活动室的环境布置更是随着主题活动的不断深入而不断的丰富多彩起来。

　　三、 在教研活动中，尝试开展方案教学。

　　本学期，在教育教学中，我们尝试进行改革，开展方案教学。从理论知识的准备到实践工作的开展，我们都做了大量的工作，首先根据幼儿的生活经验和兴趣确定了活动的主题《我爱中山》，然后以该主题为中心加以扩散，编制主题网络包括有（中山的历史、建筑物、特产、旅游景点、马路、灯等），让幼儿通过自己的学习探索概念的内涵。我爱中山主题进行了四周，教师与幼儿是在不断实践、观察、发现、思考和讨论中完成了主题的探究学习。在这四周的活动，幼儿对中山的认识由模糊到较深入地了解，从而也拓展了幼儿的知识面。

　　在开展主题教学活动中，不但激发了幼儿学习的积极性和主动性，也加深了我们教师对方案教学理念的理解，更进一步的体会了新的教育理念，教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者的精神，初步形成了合作式的师生互动;同时发挥了家长效应，促进家园的紧密联系与沟通。

　　但在开展主题教学中也存在着一定的困难和问题：第一、在家长方面，他们的文化水平和认识水平差异较大，未能很好地协助孩子收集材料和引导孩子学习;第二 、师生关系，一方面表现在未建立起较浓厚的民主、平等、相互尊重以及和谐的精神环境，另一方面表现在老师扮演的教师较为单调等。因此，在日后，我们必须从多角度开展家长工作，如通过调查及时向家长征求意见，认真了解和分析家长的现实需要，从不同角度进行有效的指导等等;其次，是在日常生活中，加强师生之间的关系，能真正做到民主、平等、相互尊重。

幼儿园大班上学期工作总结 篇四

　　我们都习惯用一眨眼的功夫来形容时间的流逝。这不，转眼间冬天来了，寒假又到了。一学期忙到头，付出的是什么，收获的又是什么呢？欢笑、惆怅，汗水、收获，一切的一切，尽在不言中。成果也好，遗憾也罢，承前避后，为了更好地工作。还是认真地回顾一学期的工作吧！

　　一、师德方面

　　政治思想是重中之重，因此在平时我都能严格的要求自己，认真关注每一个幼儿和幼儿的每一个细节，以积极的情感态度和幼儿应对。我在日常工作中，也不断加强业务学习，努力提高自身的综合素质，干好本职工作。虽然作为一名副班主班，但是我也深知自己在班中位置的重要性，因此有事情和班主任一起商量，使班级工作稳定。我不仅以我的爱心、耐心、细心去关爱、教育班上的每一名幼儿，而且还能用诚恳的态度去引导家长、感化家长以及协调好家长与幼儿园之间的关系，家长对我们的工作都非常的满意。我坚持做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳，无论是否当班，都要做好并检查班级的各项工作。把精力投入到工作中，在工作中从不计较个人得失，充分发挥“你中有我，我中有你”的团队精神作用，团结一致地做好班级工作。

　　二、班级管理方面

　　1、加强班级的管理工作，创设与幼儿互动的环境。

　　结合本班幼儿的特点构建一个安全、愉快、宽松的外部环境，让幼儿在教师，集体面前想表现、敢表现、喜欢表现并能得到教师与同伴的肯定。在环境的创设上不再只是老师单方面的努力或者简单意义上幼儿的参与，而是让幼儿参与材料收集、布置、参与环境的管理，体现幼儿的思维、幼儿的发现、幼儿的操作、幼儿的记录。

　　2、班级风貌方面

　　开学期初，因为有8名插班幼儿的加入，使幼儿的情绪有一些波动，但后来在我们的帮助下，都很快的稳定了下来，但是插进来的几名幼儿还存在入园情绪不稳，娇气、爱哭，依赖性强，还爱打人等现象;而且我们接的这个班也是从新中班升入大班的，几名幼儿各方面能力都较弱，因此给我们组织活动带来一定的困难。针对这一现状，我们决定更努力的付出我们的爱心，我们总是在心里提醒自己，要做好一名幼儿老师，需要心中有爱，用心去爱每一个孩子。在献出爱心的同时，与家长一道让幼儿喜欢上幼儿园。在大家的共同努力下，现在我班大部分幼儿与学期初相比，均有明显的提高。

　　三、教育教学工作方面