培优辅差工作总结(精选4篇)
培优辅差工作总结 篇一
在过去的一段时间里，我一直在参与培优辅差工作，并且取得了一定的成果。通过这个工作，我深刻地认识到了培优辅差工作的重要性，也积累了一些经验和教训。
首先，培优辅差工作对于学生的成长和发展起到了重要的推动作用。在这个过程中，我发现每个学生都有自己的特点和潜力，而培优辅差工作就是要发现并激发学生的潜能，帮助他们充分发展。通过与学生的互动和交流，我能够了解他们的兴趣和特长，并为他们提供相应的培训和辅导。在这个过程中，我发现每个学生都有自己的优势和不足，而我的任务就是帮助他们充分发挥优势，同时克服不足。通过与学生的密切合作，我能够看到他们的进步和成长，这也是我工作的最大动力。
其次，培优辅差工作需要灵活的教育方法和策略。每个学生都有自己的学习方式和习惯，而我的任务就是找到最适合他们的教学方法和策略。在这个过程中，我发现个别化教学是非常重要的。通过与学生的一对一交流和辅导，我能够更好地了解他们的需求和困惑，并针对性地提供帮助和支持。同时，我也发现互动式教学是非常有效的。通过与学生的互动和合作，我能够激发他们的学习兴趣，培养他们的合作能力和创造力。这种教学方式不仅可以提高学生的学习效果，还能够增强他们的自信心和自主学习能力。
然而，在这个过程中我也遇到了一些困难和挑战。首先，每个学生都有自己的个性和特点，而我的任务是要尊重和接纳他们。有时候，我发现一些学生在学习上存在困难或者行为上存在问题，而我需要耐心和理解地与他们沟通和解决。其次，培优辅差工作需要与家长和其他教师的密切合作。在这个过程中，我需要与他们保持良好的沟通和合作，共同为学生的发展提供支持和指导。
总的来说，培优辅差工作是一项非常有意义和挑战的工作。通过这个工作，我不仅能够帮助学生充分发展潜能，同时也提高了自己的教育能力和专业素养。我相信，只要我们不断学习和进步，培优辅差工作将会取得更加辉煌的成果。
培优辅差工作总结 篇二
在过去的一段时间里，我积极参与了培优辅差工作，并且收获了一些经验和教训。通过这个工作，我深刻地认识到了培优辅差工作的重要性和意义。
首先，培优辅差工作对于学生的发展起到了重要的推动作用。通过与学生的互动和交流，我能够了解他们的兴趣和特长，并为他们提供相应的培训和辅导。在这个过程中，我发现每个学生都有自己的优势和不足，而我的任务就是帮助他们充分发挥优势，同时克服不足。通过与学生的密切合作，我能够看到他们的进步和成长，这也是我工作的最大动力。
其次，培优辅差工作需要灵活的教育方法和策略。每个学生都有自己的学习方式和习惯，而我的任务就是找到最适合他们的教学方法和策略。在这个过程中，我发现个别化教学是非常重要的。通过与学生的一对一交流和辅导，我能够更好地了解他们的需求和困惑，并针对性地提供帮助和支持。同时，我也发现互动式教学是非常有效的。通过与学生的互动和合作，我能够激发他们的学习兴趣，培养他们的合作能力和创造力。这种教学方式不仅可以提高学生的学习效果，还能够增强他们的自信心和自主学习能力。
然而，在这个过程中我也遇到了一些挑战和困难。首先，每个学生都有自己的个性和特点，而我的任务是要尊重和接纳他们。有时候，我发现一些学生在学习上存在困难或者行为上存在问题，而我需要耐心和理解地与他们沟通和解决。其次，培优辅差工作需要与家长和其他教师的密切合作。在这个过程中，我需要与他们保持良好的沟通和合作，共同为学生的发展提供支持和指导。
总的来说，参与培优辅差工作是一项非常有意义和挑战的工作。通过这个工作，我不仅能够帮助学生充分发展潜能，同时也提高了自己的教育能力和专业素养。我相信，只要我们不断学习和进步，培优辅差工作将会取得更加辉煌的成果。
培优辅差工作总结 篇三
一年以来，在学校领导的关心与支持和全体老师的密切配合下，我们在培优辅差工作过程中，能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实培优辅差工作的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。现将一年来的工作总结如下：
一、学校领导的重视与支持。
学校领导能充分相信老师，鼓励老师大胆的探索
各种教育方法和多种教学手段，使得大家有一个较为宽松的环境，能潜心于研究、实验;学校领导不唯成绩论成败也使得大家能以一个较为平常的心态来审视、解剖自己，不犯(少犯)急功近利的错误。
二、采取具体的转化措施，提高培优辅差的成效。
1、全面调查了解学生，做到心中有数。这是做好转化工作的基础。对学生采取“一帮一”的措施。“学生一帮一”即品学兼优的学生帮助一个学有困难的学生。
2、教师利用课余时间对学困生进行辅导。每周的周一周二和周四进行学困生的辅导，教师除平时课堂多关注，课间及时辅导和利用周一二四午后放学的时间专门辅导，并及时总结学困生转化的成功
经验，在班级中树立典型，相信榜样的力量是无穷的，以典型来诱导学困生的学习动机。能够根据学生成绩情况确定需要培优或辅差的学生名单，利用空余时间辅导。
3、取得家长的配合，及时与家长沟通，给家长提供必要的教育方法的建议和意见。培优辅差做到了“六定”，即定对象、定时间、定任务、定计划、定内容、定措施、定目标。培优着眼于长远，侧重于加大学生学习的难度，拓宽知识面，开发求异思维，培养创新能力，同时还要落实到课堂教学中，以确保优生更优。辅导差生做到了“三要三不要”，即要了解后进生，要尊重后进生，对后进生要有信心。思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。对后进生的教育采取：低起点，小步子，一点点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对学生既要看到希望，对学生每一点进步要及时赏识，提高他们的学习兴趣。
4、优等生得到全面发展，在知识和能力层面已经达到新的高度，同时待进生王福娇、王成康和张凤巧等几名后进生也得到了提高和进步，学习兴趣明显增强，态度转变比较大，自信心有很大的提升。
5、辅导后进生做到了“三要三不要”，即要了解后进生，要尊重后进生，对后进生要有信心。思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。对后进生的教育采取：低起点，小步子，一点点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对学生既要看到希望，对学生每一点进步要及时赏识，提高他们的学习兴趣。
6、实行了“低、小、多、快”的教法改革。摸清学生相关准备知识，基础，根据学生实际、确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及至调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益。
三、改进教学方法，指导学法，切实提高学生的学习兴趣。
当代杰出的教育心理学家布鲁纳曾经说过，培养学生的学习兴趣，就要使学生认为这个学科值得学习。那么，教师应该做的就是激发学生学习兴趣，引导学生自悟明理，感受学习的兴趣和学习的重要性，从而使学生自觉的投入到学习中去。
1、认真备课，认真上好每一节课。教师只有自己做好充分的准备，在课堂上才能挥洒自如，课堂语言才能生动有趣，这样的课堂才能受到学生的喜欢，才能激发学生的兴趣，兴趣是最好的老师，有了学习的兴趣，才可能谈到提高学习成绩。
2、课堂教学要注意联系生活实际，新课程改革提倡在生活中学习，生活处处有数学，生活处处有语文。借用生活中的实际事例，更容易为学生创设学习的情景，更容易吸引学生的注意，学生只对自己感兴趣的知识有兴趣。
3、应用多媒体辅助教学，充分吸引需要帮助的学生的注意力，注意运用艺术性的教学语言，运用生动形象的多媒体画面来引导学生进入积极的学习状态，思维状态。
4、教学中注意贯彻面向全体因材施教的教学原则。教师在课堂教学中既要关注那些学习状态积极的同学，更要关注那些需要帮助的学生，讲授新知与反馈练习都要分层设计，保证优生吃饱的情况下，也一定要让学困生尝到学习成功的喜悦。平时作业和月考测也可依据本班情况采取分层考测的办法，帮助学困生找到学习的自信。
培优辅差工作难度大，周期长，涉及面广，需要征得多方的教育，形成合力，教师和学生之间，学生与学生之间相互影响，家庭、社会和学校密切配合，心往一处想，力往一处使。总之，让每一个学生都能学有所长，是我们学校教学的目的。为此学校做出了很大努力，这些需要帮助的学生也有了明显的进步，但这项工作是一项要常抓不懈的工作，还是存在着问题，有待改进。但是我们相信只要能教学得法，能持之以恒，让每一片花瓣都散发馨香绝不是梦想。
培优辅差工作总结 篇四
一学期以来，在学校领导、老师们的关心和支持下，我在“培优补差”工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的计划，使学生能较好的得到发展。
一.思想方面：
1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等，从而根据学生的思想状态进行相应的辅导。
2.定期与学生家长、科任老师联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二.采取有效措施：
1.培优重在拔尖，辅差重在提高。
2.课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱,让后进生吃得好。
3.课外辅导，利用每天中午的时间，对学生加以辅导训练。
4.发挥优生的优势，指名让他带一名后进生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。
5.对于后进生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
6.着力提高四十分钟的教学质量。在备好学生、备好教材、备好练习，上好课的基础上，精编习题。习题设计紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，启发学生思维;习题讲评注意增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，使学生学会解答;解题训练注意 “精”，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练多样化。从而使不同程度的学生都能获得不同的发展。
三.具体做法：
1.不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。做到真诚、言出必行和宽容，能从差生的角度去分析他们的行为。
2.多给优秀生一些有一定难度的题目，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，以达到循序渐进的目的。
3.经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
4.对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。
5.对于学生的作业完成情况及时检查，并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况。我能耐心地询问原因，“对症下药”让学生感受到老师的关爱，让学生主动参与学习。
