学前教育实习总结【优选3篇】

学前教育实习总结 篇一

在过去的几个月中，我有幸参与了一家幼儿园的学前教育实习。通过这段实习经历，我深深地感受到了学前教育的重要性以及幼儿教育工作的挑战和乐趣。在这篇总结中，我将分享我在实习期间所学到的一些经验和感悟。

首先，我学会了如何与幼儿建立良好的关系。在与幼儿互动的过程中，我发现他们对于关爱和关注有着强烈的需求。通过与他们交流、玩耍和帮助他们解决问题，我逐渐获得了他们的信任和喜爱。这让我认识到，作为一名学前教育者，我们不仅要关注幼儿的学习和发展，还要注重他们的情感需求。

其次，我学到了如何设计和实施有效的教学活动。在实习期间，我有机会观察和参与了各种各样的教学活动，包括游戏、手工制作、音乐和舞蹈等。我发现，幼儿对于多样化的学习方式和趣味性的教学内容更感兴趣和投入。因此，在设计教学活动时，我努力提供丰富多彩的材料和活动，以激发幼儿的学习兴趣和积极参与。

此外，我也意识到了幼儿发展的多样性和个体差异。每个幼儿都有自己独特的兴趣、能力和学习风格。作为学前教育者，我们应该尊重每个幼儿的个体差异，并提供个性化的教学支持。通过观察和记录幼儿的表现，我学会了如何根据他们的需要和发展水平来调整教学策略，以最大程度地促进他们的学习和发展。

最后，我认识到学前教育是一个持续学习和成长的过程。在实习期间，我不断地接触新的知识和教学方法，并不断反思和调整自己的教学实践。我明白了学前教育者需要保持专业素养和持续学习的重要性。只有不断提升自己的教育水平，我们才能更好地为幼儿的学习和发展提供支持。

通过这段实习经历，我对学前教育有了更深入的了解和认识。我深深地感受到了幼儿教育的重要性和乐趣。我会继续努力学习和成长，为幼儿的学习和发展贡献自己的力量。

学前教育实习总结 篇二

在过去的几个月里，我有幸参与了一家幼儿园的学前教育实习。通过这段实习经历，我获得了许多宝贵的经验和启示。在这篇总结中，我将分享我在实习期间所学到的一些重要的教育原则和教学方法。

首先，我学到了以幼儿为中心的教育理念。在实习期间，我学到了尊重和关注幼儿的个体差异是教育工作的关键。每个幼儿都有自己独特的兴趣、能力和学习方式，我们应该充分理解和尊重他们的差异，并提供适合他们的学习环境和教学支持。通过关注幼儿的情感需求和兴趣，我们可以激发他们的学习兴趣和积极性，帮助他们全面发展。

其次，我学会了通过游戏和互动来促进幼儿的学习和发展。在实习期间，我参与了许多有趣的游戏和互动活动，发现幼儿通过游戏可以更好地理解和掌握知识。游戏可以激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养他们的问题解决能力和创造力。因此，我在教学中尽量选择富有趣味性和互动性的活动，以提高幼儿的学习效果。

此外，我学到了与家长的合作是幼儿教育中不可或缺的一环。在实习期间，我有机会与家长进行交流和合作，了解他们对于幼儿教育的期望和需求。通过与家长的密切合作，我们可以共同关注幼儿的学习和发展，分享对幼儿的观察和评估，以制定更有效的教育计划和支持措施。

最后，我认识到学前教育需要不断更新和提升自己的教育理念和教学技能。在实习期间，我积极参与各种教育培训和专业研讨会，不断学习和反思自己的教学实践。我意识到只有不断提升自己的专业素养和教育水平，才能更好地为幼儿的学习和发展做出贡献。

通过这段实习经历，我对学前教育有了更深入的了解和认识。我将继续努力学习和成长，为幼儿的学习和发展贡献自己的力量。

学前教育实习总结 篇三

时光荏苒，转眼间来幼儿园实习已经四个月了，四个月的实习生活除了工作经验和知识上的丰硕外，最大的收获莫过于“转变”二字，学前教育实习自我鉴定。从校园思维模式到职场思维模式的转变，为今后尽快适应融入职场生涯奠定了基矗说到从校园模式到职场思维模式就不得不把角色定位。从进幼儿园开始，就要求自己以老师的标准要求自己，不能将学生行为带到工作环境中，但是在学习新的知识时要保持谦虚的态度。四个月的实习快要结束了，我的感受只能用八个字来概括“虽然辛苦，但很充实”刚开始的时候感觉时间好漫长，四个月呀，什么时候才能熬到头啊，可是，转眼间，最后一个月已经来到了。当这一天真来时，突然对实习产生了一种难以割舍的情感，幼儿园的实习让我在快乐中获取很多知识，学到了许多幼儿园的实际操作经验，这为我以后的工作打下了坚实的基矗成为我珍视的宝贵财富。

当我迈入幼儿园的大门时映入眼帘的是孩子们的小作品，吸引人眼球的装饰品以及幼儿一天的食谱，然后就是幼儿大型的游乐场地。看到眼前的一切，我感觉顿时回到了童年时光，进入了童话的王国，孩子们的世界。

走进教室，我看见满地是雪花片、玩具、积木和教具，就像当初，他们个个从不同家庭被送到这儿来的状况一样，他们又失序了。这几个月来，我辛苦地训练他们，从不要求他们要将课文读熟，我只要他们懂得礼貌，知道何时该说对不起、何时该说谢谢、何时要问好，从不要求他们唱歌要把调音唱准，我只要他们尽兴地唱歌，快乐地跳舞，从不曾在他们游戏欢笑的时候制止他们，我只要他们记得将玩具归位、只要他们别去剥夺同伴们的快乐。跟他们相处这些日子来，我总是用于其它老师的方式跟他们沟通，不必大

声地管教他们，他们就比其他大哥哥大姐姐乖巧听话，不必打骂他们，只要抱着他们说说话，一次、两次他们就不再犯错。一天有三之一的时间，他们都在我身边。每个孩子都一样，他们是我的，他们的父母把孩子交到我手上，这群平均不到三岁的孩子，此时应在父母身边，享受着呵护的，却因为父母的工作无暇照顾，所以把他们放到这里。某些孩子的父母说，孩子的成长就这么一次，很遗憾错过这么多，而我何起有幸，看到这么多孩子的成长，因为孩子爸妈的忙碌，所以还不到上小班的年龄，就得把孩子送到园所来，我无法一一喂他们吃饭，所以，他们必须自己学着自立自强，他们必须从闹脾气 、一直到学会自己拿汤匙吃饭，从总是吃了满地饭渣到能自己收拾桌边环境，我脑中收集了无数个他们成长的画面，而这些画面连他们的父母都没机会看见。我很珍惜这一切的，我给他们的是他们在任何地方都可以获得的，但他们给我的，却是特别的、很无价的。

每天下午三点多，我总是帮着吃完点心的他们，整理着服装仪容，梳理小女生们的头发，等着家长们来接他们回家。

实习对我们来说真的是一个很好的机会，不仅可以看清楚自己的能力，更可以找到和书本上完全不一样的知识面。古人常说：听不如看，看不如做。人可以发展到如此强大，当然不是由想象而来，没有一步步的做，又何来一步步的发展。在本次长达四个月的实习期间，我从各方面了解了自己将来的工作性质、义务与责任。

我通过听课初步了解教师们的教学方式，大致掌握年龄阶段学生的授课特点。教师们介绍说幼儿园重点培养学生健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，各个领域相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识和技能等方面的发展。其中我觉得较有特色较为精彩的是他们在上课前的八点到八点二十分的聊天时间，也就是培养语言方面。语言能力的发展是在运用过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、感说、喜欢说并有机会说并能拿到积极应答的环境。教师与幼儿的个别交流，幼儿与幼儿之间的自由交流等对幼儿语言发展具有重要特殊意义。这里，老师首先引出一个小朋友感兴趣的一个话题，然后由小朋友纷纷举手发言，围绕这个话题说说他们的看法。这个年龄阶段的孩子举手都极为踊跃，恨不得把手伸到半空好让老师知道他举手了。举手踊跃，上课气氛异常活跃，在大家都发表完自己的意见后，老师再向他们阐释她的看法，这样既及时纠正了有些小朋友的一些不太正确的观点，老师与学生之间的情感进行了很好的交流，语言能力也不知不觉中提高了不少，可谓一举多得。

以前我比较注重于对有关幼儿身心发展特点及国内外幼儿教育研究的理论学习，常常忽略了对幼儿生活常规的关注。这一次在幼儿园实习，第一次完整的观察了幼儿园一日的生活，发现其实训练幼儿的生活常规培养他们的行为习惯及自理能力也是一项重要的任务，一门值得重视的学问。黄老师很会利用机会对幼儿进行随机教育，把有计划的教育和随机教育相结合。如，我们班有两位小朋友浪费洗手液，黄老师就会跟小朋友说明我们幼儿园的洗手液是怎么来的，不能浪费，我们要争当勤俭节约的好孩子。这些日常突发事件都成为教师培养幼儿行为习惯的机会。

还有就是在组织幼儿活动时我看到了自己的不足，如对于幼儿的意外答案和突发行为和语言，不能迅速地灵活地应答和处理。说出了自己的不足，我也向老师请教过，得出结论是大部分都是因为我是新手老师造成的，慢慢的磨练会让我这些不足得到改进。

通过这次的实习，我掌握了一些与幼儿相处的方法，这是一笔难得的财富。实习让我的思想逐渐成熟，也使我懂得了：“学高为师，行正为范”的道理。在今后的日子里，我将会继续努力，不断完善自己的不足，提高技能水平。这四个月不仅是我人生中一段珍贵的回忆，更是我另一段人生的起点，我相信在未来的路上我会做得更好。