小学三年级年级组长工作总结【精选3篇】

小学三年级年级组长工作总结 篇一

我担任小学三年级年级组长已经一年了，在过去的一年里，我从中学到了很多东西，也取得了一些成绩。今天，我将对我的工作进行总结和反思。

首先，我在协调教学工作方面取得了一些成绩。作为年级组长，我负责协调各科老师的教学进度和内容。我每周都会与各科老师进行会议，了解他们的工作进展和遇到的问题，并提供帮助和支持。我也会与其他年级组长进行交流和合作，分享教学经验和资源。通过这些努力，我们年级的教学工作得到了有效的推进，学生的学习成绩也有所提高。

其次，我在班级管理方面也取得了一些进展。我每月都会召开班级管理会议，与班主任和班级学生代表一起讨论和解决班级管理中遇到的问题。我还通过组织各种活动和讲座，提高学生的班级凝聚力和自律能力。我也会定期与家长进行沟通，了解他们的关注和建议，并及时反馈给班主任和学校领导。通过这些努力，班级的秩序和氛围得到了明显的改善。

最后，我在个人成长方面也有所收获。担任年级组长让我更加深入地了解了学校的管理和教育体系，提高了我的组织和协调能力。通过与其他年级组长的交流和合作，我学到了很多宝贵的经验和教训。我也会参加一些培训和研讨会，不断提升自己的专业素养和教育理念。通过这些努力，我相信我会成为一名更好的年级组长。

总的来说，我在这一年里取得了一些成绩，但也有一些不足之处。我还需要进一步提高自己的管理和领导能力，更好地协调教学工作和班级管理，为学生的发展创造更好的条件。我相信，在未来的工作中，我会继续努力，不断提高自己，为学校和学生做出更大的贡献。

小学三年级年级组长工作总结 篇二

回首过去的一年，我担任小学三年级年级组长的工作给我留下了深刻的印象。在这一年里，我经历了很多挑战和困难，但也收获了很多成就和快乐。

作为年级组长，我负责协调教学工作和班级管理，这是一项非常重要和复杂的任务。在协调教学工作方面，我每周都会与各科老师进行会议，了解他们的工作进展和需要解决的问题。我会与他们一起制定教学计划和安排，确保教学进度和内容的顺利进行。在班级管理方面，我会定期召开班级管理会议，与班主任和班级学生代表一起讨论和解决班级管理中的问题。我还会组织各种活动和讲座，提高学生的班级凝聚力和自律能力。通过这些努力，我感到非常满意和自豪，因为班级的秩序和学生的学习成绩都有了明显的提高。

在过去的一年中，我也有一些不足之处。由于工作压力较大，我经常感到疲劳和焦虑。有时候，我会因为一些琐碎的事情而忽略了更重要的工作，导致教学工作的推进不够顺利。此外，我也需要进一步提高自己的组织和领导能力，更好地协调各方面的工作。

回顾过去的一年，我认为我在工作中取得了一些成绩，但也有一些不足之处。在未来的工作中，我将努力克服自己的不足，提高自己的综合素质和能力，为学校和学生做出更大的贡献。我相信，只要我继续努力，不断学习和提高自己，我一定能成为一名更好的年级组长。

小学三年级年级组长工作总结 篇三

　　时光荏苒，弹指一挥间，一学期又结束了。这一学期，我有了前一年的年级组长工作经验，工作起来没有那么陌生了，下面来盘点一下这学期的年级组学生工作。

　　一、 活动盘点

　　这一学期，我们根据开学初制定的年级组工作计划，重点开展了“智慧系列活动”。包括智慧地学习和智慧地生活系列活动：

　　活动主题：“智慧地学习” 活动主题：“智慧地生活”

　　系列活动一：我爱学英语 系列活动一：合理安排外出实践活动

　　系列活动二：困难，不怕不怕啦 系列活动二：预防和应对危险

　　系列活动三：智慧战胜错别字 系列活动三： 我是家庭小主人

　　系列活动四：有效地复习 系列活动四：我会安排双休日

　　这些活动中有些是单独一次活动，有些活动还有前沿后续，比如《我会安排双休日》有系列活动一：双休日生活调查回顾，系列活动二：我会安排双休日，系列活动三：幸福家庭双休日，系列活动四：精彩双休共分享，系列活动五：智慧过春节，这些活动有的安排在晨会课上，有的安排在班队课上，有的安排在课外完成。

　　除此之外，我们还开展了“我爱新校系列活动”;“岗位建设系列活动”;“学校大型活动与班级活动相整合的系列活动”。

　　以上活动我们分析了三年级孩子的年龄特点，考虑到三年级学生是处在九岁左右的少年儿童，这个年龄段的儿童无论是身体素质还是心理素质都有了显著 的提高，认知能力的发展上了一个新台阶;虽然是自我意识的觉醒时期;但在现实生活中生活能力和社会实践能力有比较差，价值观和道德意识又没有完全形成，缺 乏与人沟通的能力，面对实际问题往往不知道如何解决。其次，进入三年级，学习难度加大，对抽象思维要求提高。一部分学生被较难的任务激发了成就感，对学习 产生内在动机。而另一部分学生部适应教学方式及学习难度的变化，产生挫折感，对学习兴趣降低。针对孩子在生活和学习中所面临的问题，及时给予帮助、指导和 引领，让学生学会智慧地自主地学习与生活。通过这些系列活动绝大多数的学生能智慧地安排学习、生活、娱乐的时间;激发学生参与活动的热情，提升活动体验的 质量，提升综合能力和素养;培养本年级学生智慧、自主学习与生活的意识和思维方式，打造“灵性”的学生气质形象。

　　二、教师的发展

　　在这一学期，班主任通过校本培训、外出学习和组内学习，有了很大的发展。

　　首先，研究工作得到深入。之前，班主任们根据年级计划，按部就班地进行工作。这学期，教师根据能根据学生成长的需要、结合本班的情况来组织活动，在组内研讨活动中，上研讨课的老师能

　　其次，老师优势得到发挥。组内的学习每月一次，九月份由顾俐主持班级文化建设沙龙，她的班级文化建设不仅有显性文化，还有丰富的精神内涵和整个 小学六年学生发展的规划，值得学习和借鉴，在交流中帮助其他老师明确方向，使整个学期的活动能与班级文化相整合。十月份学习班队主题活动的策划，开学时对 整个学期的活动有了整体的安排，在学习后可以结合班级学生情况对活动进行再策划和调整，使各位班主任不再是被动执行课程计划。十一月份是请周惠芳介绍培养 小干部经验介绍，还邀请其他年级的部分老师来介绍，三年级是小干部培养的关键期，做好前后的衔接工作，倾听其他各个年级的工作经验，进一步明确我们的培养 目标。十二月份讨论活动育人价值的挖掘，由赵平和苗小芬老师承担了新基础教研活动。元月份梳理和总结班主任工作，先在组内交流，互相提意见，做进一步的修 改完善，确保了总结的质量。

　　最后，工作能力得到提升。常芝玉、周建琴老师的班级工作和管理有条不紊，三年级学生的常规工作落实得非常好，得到了学校领导的一致好评。尤其要 谈的是苗小芬老师，作为第三梯队的老师，她大胆实践，承担了新基础教研活动，从主题活动的设计到课堂展示课后反思，都让我们感受到她的变化与成长。

　　三、学生的成长

　　学生工作最可喜的是我们可以看到学生的成长，在这一学期中，我们三年级孩子成长了许多。

　　首先，自主管理提高能力。三年级学生有了一定的自我约束能力，但持续时间不久。我们通过自我提醒、同学相互提醒的方式提高自主管理的能力，在相 应的时间内，做好相应的事情。利用班队活动，教会学生处理学习活生活中各种问题的策略和方法。例如智慧学习的系列活动让学生学会合理安排自己的学习时间， 促使学生自省行为，进行有效学习，提高上课效率。另外，我们有意识地给班委成员以管理和策划班级活动的机会，打破小队间的隔绝状态，借助班委的功能，促进 小队间的合作，共同完成班级活动和班级管理，培养班委自主管理能力。

　　其次，岗位工作锻炼能力。各班根据学生和班级的需要设置相应的岗位，师生共同制定岗位职责，一段时间后进行岗位评价。比如增设“板报设计师”，让有能力的学生进行竞聘上岗，形成小组。小组与小组之间，进行评比。既锻炼了学生的各方面的能力，又增进了小组成员之间的凝聚力。根据工作需要，实行干部轮换 制，让每个学生都得到锻炼。

　　最后，各项活动锻炼能力。活动是最能锻炼学生的能力的。举行活动时，我们和骨干学生共同策划活动，提高他们的能力，培养了一批小干部，其他学生也在活动参与中，促进自身各方面能力的发展。

　　四、不足之处

　　1、班主任主动学习的意识还不够。

　　2、班级文化建设还不够凸显。

　　3、班级活动与学校活动整合的还不够。

　　针对以上情况，我们将努力学习“新基础班队研究”，努力践行把班级还给学生的理念，让学生成为班级的主人，在成就学生的同时，也成就自己。