特殊教育学校德育的工作总结【精简3篇】

特殊教育学校德育的工作总结 篇一

在特殊教育学校的德育工作中，我们不仅注重学生的学术成就，更注重培养学生的品德和道德素养。通过一系列的德育活动和教育方法，我们致力于帮助特殊教育学校的学生全面发展，树立正确的人生观和价值观。

首先，我们注重培养学生的自尊心和自信心。特殊教育学校的学生往往面临着各种障碍和困难，容易感到自卑和无助。因此，我们通过鼓励和肯定学生的努力和成就，帮助他们树立自信心。同时，我们也注重培养学生对自己的尊重和自爱，让他们明白每个人都是独特而有价值的。

其次，我们注重培养学生的团队合作精神和社会责任感。在特殊教育学校中，学生们来自不同的背景和能力层次。我们通过组织各种团队活动和合作项目，促进学生之间的交流和合作，培养他们的团队合作精神。同时，我们也通过开展社会实践和志愿者活动，引导学生关注社会问题，培养他们的社会责任感。

另外，我们注重培养学生的道德观念和价值观。在特殊教育学校中，学生们常常面临各种诱惑和挑战，容易偏离正确的道德道路。因此，我们通过课堂教育和校园文化建设，引导学生树立正确的道德观念和价值观。我们注重培养学生的诚实、守信、尊重他人等基本道德素养，让他们明白道德的重要性和对个人和社会的影响。

最后，我们注重培养学生的自主性和创造力。特殊教育学校的学生往往需要更多的支持和关注。我们鼓励学生主动思考和主动学习，培养他们的自主性。同时，我们也注重培养学生的创造力，鼓励他们独立思考和独立解决问题。我们相信，只有培养学生的自主性和创造力，才能真正帮助他们实现自己的潜力和追求自己的梦想。

总之，在特殊教育学校的德育工作中，我们注重培养学生的自尊心和自信心，培养学生的团队合作精神和社会责任感，培养学生的道德观念和价值观，以及培养学生的自主性和创造力。通过这些德育工作，我们希望每个特殊教育学校的学生都能够健康成长，成为有道德、有责任心、有创造力的社会人才。

特殊教育学校德育的工作总结 篇二

特殊教育学校的德育工作是一项具有挑战性和复杂性的任务。在这个过程中，我们面临着来自学生个体差异的挑战、家庭教育背景的差异以及社会环境的影响。然而，我们坚信特殊教育学校的德育工作是至关重要的，因为它关乎着学生的综合素养和健康成长。

首先，我们注重培养学生的自我认知和自我管理能力。特殊教育学校的学生往往面临着自我认知和自我管理的困难，容易受到自己的情绪和行为的困扰。因此，我们通过情绪管理和行为规范的培训，帮助学生了解自己的情绪和行为，并学会有效地管理它们。同时，我们也注重培养学生的自我评价和自我反思能力，让他们能够主动地认识自己的优点和不足，并不断提高自己。

其次，我们注重培养学生的人际交往能力和社交技巧。特殊教育学校的学生往往面临着人际交往障碍的问题，容易与他人产生冲突和隔阂。因此，我们通过角色扮演和团队合作的活动，帮助学生学习与他人合作和沟通的技巧。同时，我们也注重培养学生的同理心和尊重他人的能力，让他们能够理解和包容他人的不同。

另外，我们注重培养学生的情感管理和心理健康。特殊教育学校的学生往往面临着情绪和心理健康的问题，容易感到沮丧和焦虑。因此，我们通过心理辅导和情感教育的方式，帮助学生了解和管理自己的情绪，并提供必要的支持和帮助。我们注重培养学生的积极心态和适应能力，让他们能够应对困难和挫折，保持良好的心理健康。

最后，我们注重培养学生的社会适应能力和生活技能。特殊教育学校的学生往往面临着社会适应的困难和生活自理能力的不足。因此，我们通过社会实践和生活技能培训，帮助学生学习适应社会的技巧和掌握必要的生活技能。我们注重培养学生的独立性和自理能力，让他们能够在日常生活中更好地照顾自己和适应社会的要求。

总之，在特殊教育学校的德育工作中，我们注重培养学生的自我认知和自我管理能力，培养学生的人际交往能力和社交技巧，培养学生的情感管理和心理健康，以及培养学生的社会适应能力和生活技能。通过这些德育工作，我们希望每个特殊教育学校的学生都能够积极面对生活，健康成长，并为社会做出自己的贡献。

特殊教育学校德育的工作总结 篇三

特殊教育学校德育的工作总结范文

　　特殊教育学校德育工作总结,

　　德育工作是学校工作的灵魂和生命，是中国特色社会主义教育事业的本质特征，体现着教育宗旨和培养目标，决定着学校的办学方向、性质、规模、速度、质量、水平和效益。规范和强化学校德育工作是学校自身发展的需要，是基础教育课程改革实验深入进行、素质教育全面实施的需要，是建设精神文明、发展先进文化、促进经济繁荣和社会进步的需要，必须优先予以考虑和保证。我校在坚持依法治校、依法施教，集中精力抓教改课改的同时，要把德育工作、把思想道德建设、思想政治工作、把以德治校、以德立校摆在首要的突出位置；要解放思想，实事求是，花大力气整合和开发德育资源，拓展德育空间，制定德育规划，研究德育策略，实施德育监测，创新德育机制，逐步构建同新课程和广大教育工作者、青少年儿童成长相适应的德育工作体系，力求使学校各项工作上档次、上水平。

　　本学期我校的`德育工作重点体现在以下几个方面：

　　一、学校开展文明礼仪活动

　　学生日常礼仪行为规范的教育是提高德育实效性的切入点。成才必须先成人，我们要指导学生学会做人，做一个有品性、有教养、有责任心的人。为此，学校组建“文明礼仪队”，以日常礼仪、学生行为规范教育作为学校德育工作的基点。全校教师都要齐抓共管学生礼仪、行为规范。在养成教育上，要落实“六个抓”：抓配套，配套抓；抓人人，人人抓；抓重点，重点抓；抓及时，及时抓；抓经常，经常抓；抓反复，反复抓。我们知道，培养学生良好的道德就是从很小很小的事开始的，就是从节约水电、捡起脚下的废纸开始的。要倡导“做有样、坐有相、行为规、言有范”，学校每日对学生执行常规情况检查评比。同时加强对每个学生责任心的教育，必须让学生知道：学校秩序不好有“我”的责任，班级纪律、卫生不好有“我”的责任，明白个人的言行就是忠实地代表了个人形象、班级形象、学校形象。

　　二、深化公民道德建设

　　我校结合实际，加强学生的爱国爱校、遵纪守法、文明礼貌、诚实守信、勤俭节约、团结友善等基本道德建设，提高学生的文明自律水平，帮助学生学会做人。

　　三、加强班主任队伍建设，使班主任管理经常化、规范化、制度化

　　1、建立健全班主任例会制度

　　2、班主任工作考核量化

　　四、大力抓好学校的安全教育

　　学校安全工作的难度不断增大，学生中独生子女越来越多，独生子女在家庭中往往受保护较多，而缺乏生活经验。学生作为社会的弱势群体，多数自我保护意识和安全防范能力低，大大增加了学校安全工作的难度。本学期我校坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，通过德育教育，增强学生的安全意识和自我防护能力；通过齐抓共管，营造全校教职员工关心和支持学校安全工作的局面，从而切实保障师生安全和财产不受损失，维护学校正常的教育教学秩序。

　　1、开展常规检查。

　　每学期开学以后，学校把安全教育工作作为重点检查内容之一。学校对校舍进行全面的安全检查。对学校食堂、饮水卫生进行检查。冬季，学校进行防火安全检查。

　　2、不断完善学校安全保卫工作规章制度。

　　建立学校安全保卫工作的各项规章制度，并根据安全保卫工作形势的发展，不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、食品卫生管理、防火安全管理、体育器材检查、健康体检等规章制度。严禁私自组织学生集体服用药品和保健品，严禁学生参加商业性庆典活动，严禁组织学生从事不符合国家有关规定的危险性工作，严禁教师个人利用假期(日)私自带学生外出，在校外开展的社会实践活动要坚持就近、徒步原则。对涉及学校安全保卫的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。

　　3、认真做好安全教育周工作。

　　学校安全教育周以“平安校园”为主题，在安全教育周期间，学校组织学习安全教育工作文件，对校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员

　　五、加强对学生的法制教育

　　法制教育工作中，我们做到经常性教育和专项教育相结合，面向全体学生和重点对象相结合，校内教育和校外教育相结合。组织学生认真学习《预防未成年人犯罪法》和《未成年人保护法》，增强学生的遵纪守法意识和自我保护意识。重视后进生的帮助转化工作，对“特殊家庭”、“特殊生”情况逐一登记，对父母不在身边或无力管教、交友不慎、行为习惯差的学生，采取不同方式的教育，充分挖掘社会德育资源，发挥德育基地和法制教育基地作用，请派出所同志作法制教育讲座，在学生中产生了强烈的反响，收到了较好的教育效果；加强与“共建单位”联系，对“特殊家庭”、“特殊生”给予生活上的关怀、思想上的帮教、学习上的指导。假期中与街道保持联系，使学生离校不离教，杜绝了在校学生违法犯罪现象。本学期我校德育工作在全体教师的共同努力下，取得了一些成效。但是，在新的历史条件下，德育面临较为严峻的形势，许多新问题有待去研究，许多工作有待改革探索。德育工作任重道远。面向新世纪，只有不断努力，积极探索，勇于开拓创新，才能切实加强我校的德育工作，开创德育工作的新局面。