实习个人总结格式(实用4篇)
实习个人总结格式 篇一
实习个人总结
公司名称：
实习岗位：
实习时间：
总结人：
一、实习经历概述
在这段时间的实习中，我有幸加入了XX公司，并担任了XX岗位。通过与团队成员的合作和上级的指导，我在实习期间取得了一定的成绩。以下是我对这段实习经历的总结和反思。
二、工作内容与收获
在实习期间，我主要负责了XX方面的工作。我通过参与项目、处理日常工作和参加会议等形式，积累了丰富的工作经验。这其中，我特别要提到以下几点收获：
1. 技能提升：在实习期间，我加强了对专业知识的学习和理解，并将其应用于实践中。我通过解决实际问题，提升了自己的技能水平，尤其是在XX方面取得了较大的进步。
2. 团队合作：在团队合作中，我学会了如何与他人进行有效沟通和协作。通过与团队成员的合作，我深刻体会到了团队的力量，也明白了合作对于项目的重要性。
3. 自我管理：在实习期间，我学会了自我管理，合理安排时间，高效完成工作。我能够在工作中保持积极的态度，主动解决问题，并且能够灵活应对各种挑战。
三、不足与改进
在实习期间，我也意识到了自己的不足之处。以下是我在实习过程中发现的问题和对应的改进计划：
1. 缺乏经验：由于是第一次实习，我对一些实际工作的操作和流程不够熟悉。为了提升自己的实际操作能力，我计划在未来的学习和实践中多加积累。
2. 沟通能力不足：在团队合作中，我发现自己在沟通方面还存在一定的问题。为了提高沟通能力，我打算积极参加相关培训，并多与他人交流，提升自己的表达能力。
3. 时间管理不够合理：在实习期间，我有时会因为时间安排不合理而导致任务无法按时完成。为了解决这个问题，我计划学习时间管理的方法，并在实践中加以应用。
四、对未来的展望
通过这次实习，我对自己的未来有了更明确的规划和展望。我希望能够在XX领域继续深入学习和研究，并将所学知识应用于实践中。我也希望能够在未来的工作中，不断提升自己的能力，成为一名优秀的专业人士。
总之，这次实习对我来说是一次宝贵的经历。我将会珍惜这段实习经历，继续努力学习和成长，为将来的发展打下坚实的基础。
实习个人总结格式 篇二
实习个人总结
公司名称：
实习岗位：
实习时间：
总结人：
一、实习经历概述
在这段时间的实习中，我有幸加入了XX公司，并担任了XX岗位。通过与团队成员的合作和上级的指导，我在实习期间取得了一定的成绩。以下是我对这段实习经历的总结和反思。
二、工作内容与收获
在实习期间，我主要负责了XX方面的工作。我通过参与项目、处理日常工作和参加会议等形式，积累了丰富的工作经验。这其中，我特别要提到以下几点收获：
1. 技能提升：在实习期间，我加强了对专业知识的学习和理解，并将其应用于实践中。我通过解决实际问题，提升了自己的技能水平，尤其是在XX方面取得了较大的进步。
2. 团队合作：在团队合作中，我学会了如何与他人进行有效沟通和协作。通过与团队成员的合作，我深刻体会到了团队的力量，也明白了合作对于项目的重要性。
3. 自我管理：在实习期间，我学会了自我管理，合理安排时间，高效完成工作。我能够在工作中保持积极的态度，主动解决问题，并且能够灵活应对各种挑战。
三、不足与改进
在实习期间，我也意识到了自己的不足之处。以下是我在实习过程中发现的问题和对应的改进计划：
1. 缺乏经验：由于是第一次实习，我对一些实际工作的操作和流程不够熟悉。为了提升自己的实际操作能力，我计划在未来的学习和实践中多加积累。
2. 沟通能力不足：在团队合作中，我发现自己在沟通方面还存在一定的问题。为了提高沟通能力，我打算积极参加相关培训，并多与他人交流，提升自己的表达能力。
3. 时间管理不够合理：在实习期间，我有时会因为时间安排不合理而导致任务无法按时完成。为了解决这个问题，我计划学习时间管理的方法，并在实践中加以应用。
四、对未来的展望
通过这次实习，我对自己的未来有了更明确的规划和展望。我希望能够在XX领域继续深入学习和研究，并将所学知识应用于实践中。我也希望能够在未来的工作中，不断提升自己的能力，成为一名优秀的专业人士。
总之，这次实习对我来说是一次宝贵的经历。我将会珍惜这段实习经历，继续努力学习和成长，为将来的发展打下坚实的基础。
实习个人总结格式 篇三
对于日常管理工作有一点我深受杨老师的启发，他说：对于高一的新生，关键就是看前两个月，只要习惯养成了，凝聚力有了，接下去他们自己就会很好的在校园里生活了。
2.班级活动
实习期间我主要参与了班会课、校庆及运动会。班级活动是最能培养学生集体荣誉感，提高凝聚力和展现集体意识的平台。7班的学生说实在真的是多才多艺，班会课大家各自用PPT展示自己的兴趣爱好，无论参加各种比赛我们都能派出猛将。所以我们在各种集体赛中都能取得靠前的名次。但美中不足的是整个班级的活跃度还有待提高，个别同学的集体意识还不是很强，比如报名运动会的时候，大家开始都显的不是很积极，到最后能上的都报了。还有就是运动会开幕式的广播操训练，从会出现同学训练迟到的现象。如果大家的参与度能更高一些，我想今后不管任何比赛我们都能取得非常优异的成绩。
班级活动直接影响着班级的信心，班主任应该充分发挥集体活动的作用，培养学生只要整个班级团结在一起，不管是学习还是活动我们都能取得成功。
3.班级教育工作
从进点第一天学校领导就提醒我们，要与学生保持距离。刚刚站在教育一线的我们，时常会因为想要了解学生，而与学生走的太近，导致在进行某些教学日常管理工作时，出现学生不尊重老师的情况。在广播操训练时就深有体会，自己完全镇不住他们。随着实习经验的积累，我发现学生教育与教学因材施教一样，针对不同的学生我们要把握不同的距离，但这并不是所谓的偏心。我们要认识到学生间的性格差异，这就要求我们不能用单一的方式与学生沟通与交流，面对热情的学生要适当保持距离，面对安静的学生要适当热情，用心对待每一位学生。比如我们班的一位数学成绩一般的女生，她非常刻苦勤奋，但是数学总是学不起来，我建议她作业考试都及时的做好反思，重在理解不要盲目做题，最重要的是不要丧失信心，要善于发挥自己的优势取长补短，稳扎稳打，可能高一不是很突出，但到高三的时候一定会大放光彩的。其次就是鼓励班干部的带头作用，一些活动气氛需要有几个带头的人来鼓舞人心，要让班干部意识到带头作用不仅要发挥在学习上，也要发挥在活动上。
除了学生，班主任还要做好与家长的沟通工作，实习期间我有幸观摩
到了杨老师召开的家长会。温中学生的家长普遍教育意识都很高，但个别也存在偏激的现象，这时候班主任就可以通过家长会与家长互通“教育经”，对学校班级的一些规章制度进行说明，希望家长不要出现溺爱孩子的现象，真正将学校与家长统一起来促进学生的发展。
在赏罚上，(7)班主要采取为班级服务的措施，只要出现扣分现象的个人或寝室，那么就义务担任班级活动的苦力。依赖这条措施，班级顺利解决了运动会的后勤服务人员，赏则集体商议，尊重大家的意见。无论是赏是罚，都围绕一切都是为了班级的建设原则。
总之，班主任管理工作不像学科教学，他更多的是教学学生如何在校园里生活，注重激发班干部的作用，真正凝聚起班级、带动班级的主要还是应该靠他们。
三、 教育调查
借着这次实习的机会，我就《中学生学习动机调查》进行了研究。对我
个人而言这算是比较正规的问卷调查，在设计、发放、回收和数据处理分析的过程中都遇到了许多问题，通过与导师、同学的交流，最终完成了调查。调查的结果让我发现了温州中学许多值得其它学校学习的地方，当然也存在一些不足。最重要的是这次调查为我今后的研究积累了经验。
四、 几点思考
面对真实的教学场景，个人有如下几点思考：
(1)在师范院校，我们学习了很多教育学、教育心理学，但是等我们真正来到教育的一线之后，发现“理想”与“现实”的差距，甚至觉得过去在大学的时间简直就是浪费时间，早日进行实习可能收获更大一些。另一方面，现在其他专业从事“师范”的人越来越多，虽然他们大学可能不是师范专业，但本身中学数学功底扎实，迫于就业压力，也开始走上师范的道路，面对这类“教师”，我们师范毕业的优势似乎不那么明显，大学课堂对我们从事师范道路真正的作用该如何发挥出来，应如何将课本知识与实际教学结合起来，在师范教育上如何将中学与大学联系在一起，仍旧需要我们去摸索。
(2)在大学课堂包括新课标都强调应该以学生为主，数学的课堂应该留给学生探索空间与时间的，但真正接触真实的数学教学之后，我们发现家长、学校和社会给予课堂的压力，使得数学课堂一步步向应试发展，老师只教考试的内容，学生更是只学与考试相关的内容，教师不去揭露学习新知的动机，学生也只是为了升学而努力学习，这样的恶性循环该如何打破，情感态度价值观真的只是纸上谈兵吗?它在课堂中该如何传达?
五、 结束语
漫漫教师路，任重而道远。两个月的实习时间总感觉意犹未尽，真希望以后能有更多的机会到温州中学来学习、借鉴。虽然实习结束了，但是我们实习同学之间建立了深厚的友谊与默契却深深的印在彼此的记忆里，还有(7)班那一群活泼可爱的孩子，我的班主任指导老师、教学指导老师以及大学里的专业课指导老师，感谢孩子们上课的积极发言，感谢班主任两个月来对我们的管理指导，感谢中学及大学的指导老师在我们上课的时候都不辞劳苦的赶来听课，感谢你们的批评，感谢在实习的日子里有你、有我，有我们。
实习个人总结格式 篇四
时间如车轮般匆匆碾过，转眼间，半年的顶岗实习生活在紧张与忙碌中就要结束了，回想起这半年的点点滴滴，有伤痛与疲惫，有彷徨与失落，更有心中那份难以忘却的不舍。在振堂中学的这半年将是我人生中最有收获的一段时光。
通过半年的实习，锻炼了自己的教学能力，让自己从一个学习知识的学生成功的转变成为一名传授知识的老师，整个过程中自己有了很大的收获，尤其是在课堂导入上，因为初中阶段，学生们活泼好动，很难长时间的把注意力集中在同一件事情上，所以如果能够在每节课开始的时候把学生的情绪、思维调整到最佳状态，将学生的注意力牢牢吸引住，对于保证课堂效率是非常重要的。下面就将自己的一些经验与大家分享一下：
一通过复习旧的知识导入新课
初中阶段生物的课程安排有一定的连续性，每一单元每一章的知识之间都有联系，所以在将新课之前，通过新旧知识之间的联系，既复习了旧的知识，使旧知识得以巩固，又而自然的引出新的知识，同时又可以使学生认识到知识之间的连贯性，不失为一种行之有效的开篇方式。
二利用生活中的一些常识
入手导入
初中学习生物是为了高中的生物学习打基础，所以这一阶段的生物内容都比较简单，且更加的贴近生活，因此可以将所讲的内容与生活实际联系起来进行讲解。如在讲到酵母菌的时候可以与平时家里自己蒸馒头是加的酵母联系起来我们可以这样开头“同学们，平时家里蒸馒头都离不开酵母，那大家知道蒸馒头时为什么要加酵母吗?今天，就让我们来学习一下关于酵母菌的知识，相信学了这节之后，对酵母菌的作用会有较为清晰的了解。”
三利用诗词进行导入
中国的文化博大精深，古代诗人的一些诗句
中更是隐含着一些生物现象，所以，如果能够巧妙地借用几句诗词引出要讲的知识，会增加几分诙谐，使学生们倍感轻松，让课堂更加生动形象、趣味无穷。如“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”里面有关于动物繁殖行为的描述;“落红不是无情物，化作春泥更护花”说明了细菌、真菌等微生物分解动植物遗体，对自然界中物质循环的促进作用。这些诗词都是诗人观察自然后的总结发现，将其引入课堂可以促使学生更好地学习生物知识。
四多媒体导入
现在很多学校都配有多媒体、投影仪等新进的辅助手段，熟练的掌握这些器材也是对老师的要求，同时也能更好地完成教学任务。例如，在讲课之前我们可以首先播放一段录像、影片、音乐等等，由此来创设一定的情境，给学生留下深刻的印象，使知识更加直观、具体，吸引学生的注意力，然后在和谐、愉快的氛围中开展新课程的讲述。
良好的开端就是成功的一半，灵活多样的导入方法无疑是提高教学质量不可缺少的手段。不同的情境选取不同的手段，最终的目的都是希望学生能够认真听讲，同时也让老师能够轻松地应对每一堂课
