认识水果英语教案的总结【实用3篇】
认识水果英语教案的总结 篇一
随着社会的发展和人们对英语学习的重视，水果英语教案作为一种教学工具被广泛应用于幼儿园和小学的英语教学中。通过教案的使用，学生能够更好地理解和掌握水果的英语表达，提高他们的听说能力，同时也增强了他们对水果的认识。
水果英语教案的设计要符合学生的年龄特点和英语学习的要求。在设计教案时，需要考虑到学生的认知能力和语言表达能力，尽量使用简单明了的语言和形象生动的图片。此外，还可以加入一些游戏和互动的元素，以激发学生的兴趣和积极参与。
在水果英语教案中，可以通过多种方式来介绍水果的英语表达。首先，可以通过展示图片或实物来引起学生的兴趣，并引导他们说出水果的名称。然后，可以通过朗读和模仿的方式来让学生记住水果的英语单词。接下来，可以进行一些问答和对话的练习，以帮助学生巩固所学内容。最后，可以通过游戏和活动来检验学生的掌握程度，增强他们的学习动力。
水果英语教案的实施需要教师的精心设计和组织。教师应该提前准备好所需的教材和教具，确保教案的顺利进行。在教学过程中，教师应该注重与学生的互动和沟通，及时纠正学生的发音和语法错误，帮助他们更好地理解和掌握水果的英语表达。同时，教师还可以鼓励学生之间的合作和交流，以促进他们的互相学习和进步。
通过水果英语教案的学习，学生不仅能够学会水果的英语表达，还能够培养他们的观察力、记忆力和表达能力。此外，通过教案中的游戏和活动，学生还能够培养他们的合作意识和团队精神。因此，水果英语教案不仅是一种教学工具，更是一种培养学生综合能力的有效手段。
认识水果英语教案的总结 篇二
水果英语教案是一种有效的教学工具，通过它可以使学生更好地理解和掌握水果的英语表达。在教案的设计和实施中，教师需要根据学生的年龄特点和英语学习的要求来进行合理的安排。
在设计水果英语教案时，教师需要选择适合学生认知能力的教材和教具。可以通过展示图片或实物来引起学生的兴趣，并引导他们说出水果的名称。同时，教师还可以设计一些游戏和活动，以增加学生的参与度和学习动力。在教学过程中，教师应该注重与学生的互动和沟通，及时纠正他们的发音和语法错误，帮助他们更好地理解和掌握水果的英语表达。
在实施水果英语教案时，教师需要合理安排教学时间和教学内容。可以通过分组讨论、问答和对话的方式来帮助学生巩固所学内容。同时，教师还可以利用游戏和活动来检验学生的掌握程度，增强他们的学习动力。在教学过程中，教师应该注重学生的参与和合作，鼓励他们之间的交流和合作，以促进他们的互相学习和进步。
水果英语教案的实施需要教师的精心设计和组织。教师应该提前准备好所需的教材和教具，确保教案的顺利进行。在教学过程中，教师应该注重与学生的互动和沟通，及时纠正学生的发音和语法错误，帮助他们更好地理解和掌握水果的英语表达。同时，教师还可以鼓励学生之间的合作和交流，以促进他们的互相学习和进步。
通过水果英语教案的学习，学生不仅能够学会水果的英语表达，还能够培养他们的观察力、记忆力和表达能力。此外，通过教案中的游戏和活动，学生还能够培养他们的合作意识和团队精神。因此，水果英语教案不仅是一种教学工具，更是一种培养学生综合能力的有效手段。
认识水果英语教案的总结 篇三
认识水果英语教案的总结
Lesson1
GetReady
猜水果
（1）把水果放在布袋里，让学生摸一摸、猜一猜里面有什么水果。
T:Therearesomefruitsinmybag.Touchandguess.
T:What’sthis?Abanana?That’sright.It’sabanana.
（2）教师将布袋中的水果摆在讲台桌上，让全班学生都能看到。然后让学生闭上眼睛，教师拿走一个水果，让学生说哪个水果不见了。
T:Children,pleasecloseyoureyes.OK,openyoureyes.What’smissing?LearntheStory
1.导入故事
出示故事第一幅图，带着学生认识AuntBooky。让学生看一看AuntBooky的水果摊上都有哪些水果。
T：Who’sthis?ThisisAuntBooky.(指水果)What’sthis?
2.学习故事
（1）告诉学生Lulu不认识水果。播放动画，问学生Lulu吃了哪两种水果。
（2）出示图3、图4，让学生说一说Lulu在Mocky的帮助下认识了哪两种水果。
（3）让学生看故事内容，说一说Lulu品尝的这两种水果味道如何，让学生模仿Lulu的语言和动作。
（4）回顾故事主要内容。把Lulu的面具贴在黑板上，让学生说一说Lulu认识了哪些水果。把水果的图贴在面具旁边，让学生模仿Lulu吃水果的情景。
3.模仿表演
（1）让学生独立阅读故事。
（2）放录音，让学生指人物，跟读对话。
（3）学生两人一组，分角色朗读人物对话。
（4）鼓励学生分小组朗读或表演故事。
LearntoSay
1.呈现情景
出示LearntoSay中的图片，告诉学生Lulu到Mocky家玩，他又认识了许多水果，让学生扮演Lulu，教师扮演Mocky。
2.学习词汇
（1）教师扮演Mocky，学生扮演Lulu，让学生问水果的名称，教师回答，呈现
水果的词汇。
S1:What’sthis,Mocky?
T:It’sapeach.
（2）拿出水果的卡片，教师示范，学生跟读。然后教读单词，让学生指卡片。
3.练习运用
（1）放录音，让学生听对话，指相应的水果。
（2）学生两人一组，分角色练习对话。
（3）教师拿出一张水果卡片，用一张纸遮住，让学生猜。
（4）把学生分成小组，在小组中玩猜卡片的游戏。
ListenandSay
（1）教师出示ListenandSay中的四幅图，先让学生仔细看一看。
（2）放录音，让学生边听边指出相应的图。
（3）放录音，让学生给图标上序号。
（5）把学生分成小组，用水果的卡片玩猜卡片的游戏。
Lesson2
GetReady
1.猜水果。教师出示水果图片，用纸挡住部分画面，让学生猜是什么水果。T:Ihavemanyfruits.Look,what’sthis?
S1:It’sa/an?
2.出示所有的卡片，猜学生看图说单词。
T:Let’sreadthemtogether.
Ss:It’sabanana.It’sapeach.?
LearntheStory
1.导入故事
（1）复习上一节课的故事。教师拿出主要的故事插图，让学生回忆故事内容和人物对话。
（2）告诉学生继续学习故事，看一看Lulu又认识了什么水果。
T:TodayLululearnssomenewfruits.Let’swatch.
2.学习故事
（1）让学生看故事动画。最后把画面定格在最后一幅图上，问学生Lulu最后吃的是什么水果、感觉如何？
（2）让学生看前三幅图，告诉学生Lulu想尝一尝梨，看他是否能找到梨。教师先呈现第5幅图，让学生说一说，指一指。
T：Look,isthisapear?What’sthis?
（3）再呈现后两幅图，问学生同样的问题，结合插图让学生指一指、说一说。T：Look,isthisapear?What’sthis?Isityum?
（4）用同样的方法呈现后三幅图，让学生结合插图指一指柠檬的图，说一说柠檬的名称与味道，学习相应的词汇。
（5）回顾故事的主要内容。把Lulu的图贴在黑板上，拿出草莓、梨和柠檬的图，让学生回忆人物的对话，然后把图贴在Lulu图的周围。也可以准备Mocky笑或惊讶的表情的图，根据故事的主要情节贴在相应水果旁边。
3.模仿表演
（1）教师播放一遍录音，让学生指人物的.对话、逐句跟读。
T:Nowlet’sreadthestory.Pleaselistencarefullyandreadafter.
（2）学生逐图朗读人物对话，并分角色扮演。
（3）学生两人一组练习分角色朗读故事。
（4）请几组学生朗读或表演部分故事对话。
TalkTogether
（1）告诉学生Cathy和David在玩一个游戏，让学生看教材上的图。告诉学生，在游戏中David要通过触摸猜出Cathy手里是什么水果。
（2）播放两遍录音，让学生看图，听一听、指一指。
（3）教师拿出水果的卡片，可以用纸遮住部分画面，先让学生猜，然后呈现水果的名称，学生跟读。
（4）拿出卡片，让学生看图说名称或读单词、指水果。
（5）教师把水果（或水果玩具）放入准备好的布袋里，让学生摸一摸、猜一猜。
（6）最后，可以让学生分成小组玩摸水果、猜水果的游戏，也可以用学习卡片玩猜卡片的游戏。
Let’sSing
（1）教师告诉学生今天要学习的歌曲是关于某种水果的，让学生听一听是哪种水果。
T:Todaywe’lllearnasongaboutafruit.Whatfruitisit?Let’slisten.
（2）教师播放两遍歌曲，鼓励学生小声跟唱。让学生看歌曲的插图，可以用汉语说一说图中的人物是什么关系。教师解释歌曲的大意。
（3）再次播放歌曲，学生跟唱。结合插图，让学生说一说梨有几个，以及小男孩是怎样分配梨的。
（4）教师播放歌曲，让学生注意哪些是小男孩的话，哪些是妈妈的话。学生在演唱时也可以分角色。
