三年级《品德与社会》总结【精选3篇】
三年级《品德与社会》总结 篇一
第一篇内容
在三年级的《品德与社会》课程中，我学到了许多有关人与人之间的关系、道德和社会规范的知识。这门课程帮助我更好地理解了自己在社会中的角色和责任，并且培养了我的品德素养。
首先，通过学习《品德与社会》课程，我了解到了人与人之间的关系是相互依存的。我们每个人都生活在一个社会中，而社会是由许多不同的人构成的。在这个过程中，我学到了如何与他人相处，如何尊重他人的意见和权益。我明白了团队合作的重要性，学会了与同学一起分享、合作和互助。这些技能不仅帮助我更好地与他人相处，也使我更容易适应不同的社交场合。
其次，通过学习《品德与社会》课程，我对道德和社会规范有了更深入的理解。在课堂上，我们学习了很多有关如何做一个诚实、守信、有责任感的人的内容。我知道了诚实是一种美德，而撒谎则是不对的。我也明白了守信承诺的重要性，要言出必行，做到说到做到。此外，我们还学习了一些社会规范，如尊敬老师和长辈、遵守交通规则等等。这些规范不仅使我们的生活更加有序，也能体现我们的素质和文明。
最后，在《品德与社会》课程中，我还了解到了一些社会问题和社会责任。我们学习了环境保护、垃圾分类、节约用水等问题，并且学会了如何做一个环保的小卫士。我明白了每个人都有责任保护我们的地球，每个小小的举动都能为环境保护做出贡献。
通过三年级的《品德与社会》课程，我不仅学到了知识，还培养了良好的品德素养。我会将这些知识应用到日常生活中，并且用自己的行动去影响和帮助他人。我相信，在未来的成长过程中，这些品德和社会知识将会对我产生深远的影响。
三年级《品德与社会》总结 篇二
第二篇内容
三年级的《品德与社会》课程，为我打开了一扇了解世界的窗户。通过这门课程，我学到了许多有关社会、历史和地理的知识，拓宽了我的视野。
首先，在学习社会的过程中，我了解到了我们生活的社会是由不同的群体组成的。我学到了不同的职业和他们的工作内容，了解了农民、医生、老师等不同职业的重要性。我明白了每个人都有自己的职责和使命，每个职业在社会中都有重要的地位。这让我更加尊重他人的职业选择，并且激发了我对未来职业的探索和思考。
其次，在学习历史的过程中，我了解到了许多国内外的历史事件和文化。我学习了中国古代的历史故事，如《孔子》、《三国演义》等，了解了我们的祖先们的智慧和勇敢。同时，我也学习了一些国外的历史，如美国的独立战争、法国大革命等。这些历史故事让我明白了历史对我们的影响，也让我更加珍惜现在的幸福生活。
最后，在学习地理的过程中，我了解到了地球上的各个国家和地区。我学习了各个国家的特点、文化和自然景观。通过地理知识的学习，我了解到了世界的多样性和美丽。这让我对旅行和探索世界充满了兴趣，也让我更加热爱我们的地球家园。
通过三年级的《品德与社会》课程，我不仅学到了知识，还收获了对社会、历史和地理的热爱和探索精神。我相信这些知识将会对我的未来发展起到积极的作用，并且让我成为一个更加有责任感和国际视野的人。我会继续学习和探索，不断充实自己，为实现自己的梦想努力奋斗。
三年级《品德与社会》总结 篇三
三年级《品德与社会》总结
在以往的思品课中，教师往往疏忽了学生的自主性，这很大限制了学生的发展，只有确立
一、让学生自我辨析，提高道德认识，拨亮学生心灵
小学生有了一定的认识基础，能对事物作初步地分析、推理、判断和能力评价。教学中，应该让所有学生参与评价，通过自我评价、相互评价，共同提高道德判断和道德评价能力，增强道德规范自我约束能力。
（一）展开讨论，相互评价。共同提高道德判断能力，学生应多进行议一议，讨论等形式，对自己的行为进行自我评价。
（二）判断正误，提高学生的识别评价能力
二、自我体验，激发学生的情思
良好品德心理和品德行为的形成，光靠个人经验不行，还必须使学生集体都获得经验，因此，在教学中，应该让全体学生动脑、动手、动口参与情感体验、行为体验，从而丰富和加强内心体验，并促使已有的健康的道德情感变为自己的内心需要。
三、自我督促，养成良好的行为习惯
学生的情感转化后，应进一步对学生进行道德行为的自我训练、自我监督，养成良好的行为习惯，这就需要开展一些丰富多彩的活动进行实践。因为通过活动，不仅开拓了学生的视野，培养了社会交往能力，而且使学生在实践中学会关心他人。陶冶了高尚情操，也提高了自我教育能力。
（一）让学生选择正确的`行为方式
当学生提高了道德认识，激发了道德情感，产生了行动动机之后，就要把正确的行为方式运用到日常生活学习当中去。
（二）自我监督，克服不良习惯
学生的良好习惯必须通过反复训练才能养成。
四、自我做起，终身受益
我发现许多学生只懂得接受长辈的爱与关怀，不知道关心别人，有的甚至从未想过回报长辈、体贴父母这一传统美德。于是，我让学生自己讲述父母爱我的故事。学生每天生活在父母身边，感受最深，因而发言踊跃，从理性认识到父母对自己的一片苦心。紧接着我又让学生进行自我体验和自我反悔，让学生说说平时在家里是怎样关心体贴父母的？哪些方面做的不够？你今后打算怎么做？
这样，让学生通过自我体验，认识到自己的不足之外，回家后就能主动帮助父母做家务事。受到父母邻居的表扬，更加坚定了体贴、关心父母的决心，不自觉又强化了自我体验。
