教师个人考核表总结(优选6篇)

教师个人考核表总结 篇一

教师个人考核表是一项用来评估教师工作表现的工具，它可以帮助学校和教育机构更全面地了解教师的教学能力、工作态度和专业发展情况。通过教师个人考核表的总结，可以为学校提供参考，帮助学校制定更科学合理的教师培训和发展计划。

教师个人考核表涵盖了多个方面的评估指标，包括教学能力、教育教学实践、师德师风、学科建设、学生评价等。其中，教学能力是教师个人考核表中最重要的指标之一。通过对教师的教学能力进行评估，可以了解教师的授课水平、教学方法和教学效果。同时，还可以通过学生的评价来了解教师是否能够激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力和综合素质。

教育教学实践是另一个重要的评估指标。教师应该具备一定的教育教学实践经验，能够根据学生的不同特点和需求，灵活运用教育教学方法，提高教学效果。通过对教师的教育教学实践进行评估，可以了解教师是否具备丰富的实践经验，能够灵活应对各种教学情况。

师德师风是教师个人考核表中不可忽视的一部分。教师应该具备良好的师德师风，能够以身作则，起到良好的榜样作用。通过对教师的师德师风进行评估，可以了解教师是否能够遵守职业道德规范，是否能够正确对待学生，是否能够积极参与学校的各项工作。

学科建设是评估教师综合能力的一个重要指标。教师应该具备深厚的学科知识，能够不断提升自己的学科素养。通过对教师的学科建设进行评估，可以了解教师在学科研究和学科发展方面的贡献和成就。

综上所述，教师个人考核表的总结对于学校和教师发展都具有重要意义。通过对教师的评估，可以发现教师的优点和不足之处，为教师提供进一步的培训和发展机会。同时，也可以为学校提供参考，帮助学校制定更科学合理的教师培训和发展计划，提高教育教学质量。因此，教师个人考核表的总结是一个重要的工作，需要学校和教师共同努力，不断改进和完善。

教师个人考核表总结 篇三

学期即将结束，回顾这一学期，本人能够努力工作，认真学习，从多方面进行计算机教学和管理工作。有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾，现总结如下：

一、思想认识

作为一个共产党员，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，以党员的要求严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。积极参加学校组织的各项活动，服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。

二、自身学习

积极参加各类业务学习，努力提高自身的业务水平。

1.参加区信息技术教研室组织的各类教研活动。

2. 参加了合肥市20PC~2017学年度中小学教师继续教育远程培训。

三、教学工作

作为学校的信息技术专职教师，这学期担任了学校三、五、六年级共9个班的信息技术教学工作。在信息技术教学过程中，我始终要求自己做到：课前精心准备、课堂认真教学、课后细细反思，并结合学校信息技术教学设施的实际情况，针对性地选择教学内容对学生进行教学。备课笔记、教学反思、教研活动全部实现电子化。

四、其他工作

1.负责学校班班通电子设备的维护工作。

2.负责微机房的日常维护工作，保证机器运行正常。

3. 负责学校固定资产的管理和入库工作。

五、教育教学及教研成绩

1.辅导学生参加市全国科技影像节三等奖1人。

2.辅导学生参加市中小学电脑制作获市级三等奖3人。

3.辅导学生参加深圳市深圳市创客节获创意赛一等奖3人。

4.参加安徽省微课大赛获省一等奖。

5.参加合肥市论文评选三等奖。

6. 参加全国信息技术实践与创新大赛获一、二等奖。

六、本人今后的努力方向：

1.利用各种教学方法和手段，加强课堂管理，训练学生提高、集中注意力，提高课堂的有效性。

2.加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养。

3.对后进生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对信息技术学习的认识上有更大进步。

作为有责任感的教育工作者， 必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作。生活总在执着和付出中而精彩，任何事情都是在不断的反思—改进—再反思—再改进的过程中不断的发展完善的。相信在大家的帮助下，我能不断地加以克服缺点，我也将一如既往地尽自己所能努力工作。

教师个人考核表总结 篇四

一年来，我时时处处以一名人民教师的标准严格要求自己，以创新教育方针为指导，以教好学生，让学生全面发展为己任，踏踏实实，任劳任怨。为使今后更好地开展工作，总结经验，吸取教训，现将这一年来的工作总结如下。

一、思想品德方面：

认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任心强，乐于接受学校布置的各项工作，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。

二、教育教学方面：

我知道：要想提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

1.认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教后反思。

2.增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分发挥学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上课数学课。

3.要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

4.积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

5.热爱学生 ，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。

三、值日、安全方面

本学期，我每周二值日，我的值日岗点在厕所和楼梯口，每次值日我都是听到下课铃响，就赶快到达自己的岗点，提醒孩子们不拥挤，不乱跑，有序上厕所。中午辅导时，我至少在教学楼层巡视三次，不断地提醒孩子们遵守午间纪律。放学时，我也是按时到校外，负责学生排好路队，遵守路队纪律。总之，每次值日，我都是尽职尽责，把学生的安全始终放在第一位。

四、社团方面

本学期我们选报的是儿童画社团。在社团成立之后，我们先调查了孩子喜爱的内容，然后通过上网查资料，请教美术老师等方式选定了本学期孩子们画画的内容，每次社团要求孩子画一张，最后在班级进行展示，孩子们的画画水平得到了提高。

五、考勤方面

我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退，从不因为个人的私事耽误工作。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。

总之，教育工作，是一份常做常新、永无止境的工作。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水，但同时我也收获了充实与快乐。在以后的工作中我将一如既往用心去教诲我的学生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。

教师个人考核表总结 篇五

社会、家庭把一个个天真活泼，充满朝气的孩子送到学校，交给我们老师，这是对我们当教师的多大信任啊，那么我们就应该懂得如何去爱我们的教育事业，乃至于爱我们眼前的每一位学生。有了对教育事业的爱，有了对班级、对学生的爱，才能凭着认真负责的工作态度，深入、细致地开展工作，用恰当、灵活的工作方法教育好、培养好学生。下面我就谈谈我当班主任一些初浅的看法，希望能起到抛砖引玉的作用：

一、发挥小助手的能力

选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。所以开学初我利用几节课的时间让学生以文本的形式真实地写出自己的特长，以及以前所任的职务或者现在你想担任的职务，写好后交上来，课后，我再认真分析，推选临时班干，考察一段时间后再民主选主，推选优秀的学生认可的班干。这样学生自己推选的班干，他们也愿意听从他的管理，班干们也乐于管理，班风自然就好。我们班上学年推选了王艺颖同学为班长，她虽然不是我们班成绩最好的学生，但她是我们班管理能力最好的班干。我认为成绩好不一定管理能力好，所以开始我不以成绩来选班干，否则后进生心理有压力，其实有些后进生在劳动、卫生等方面有很高的管理能力，只要我们善于培养，培养其组织能力、社交能力、语言表达能力等，还可培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。这样班干部就有利于多数学生的全面发展，并积极搞好班风、班纪，班主任自己自然也就轻松了。

为了培养学生的责任感，我特地在班上实行了岗位制。就是说，每个同学都有自己工作的岗位，有“官”做。我们班的副班长有好几个，我专门为副班长订出了工作职责，让他们清楚自己每天要管些什么。除了担任班委工作的学生外，还有一部分学生没有头衔，于是我鼓励大家在班级中寻找“官位”，例如，负责讲台整理卫生工作的是“台长”，负责管理灯的开与关工作的是“灯长”，负责清洁区卫生工作的是“区长”，学生感到很新奇，都来寻找和争当这些“官位”。由此，每个人都是