小潘老师的实习总结【经典3篇】
小潘老师的实习总结 篇一
在这次的实习中，我有幸能够成为小潘老师的学生，亲身感受到了她教学的魅力和热情。小潘老师是一位非常专业和有耐心的教师，她总是能够用简单易懂的方式来解释复杂的知识点，使我们能够更好地理解和掌握。
首先，小潘老师非常注重培养学生的实践能力。在她的教学中，我们不仅仅只是被动地听讲，而是通过大量的实践练习来巩固所学的知识。她经常给我们布置一些实际问题和案例分析，让我们能够将学到的理论应用到实际中去。通过这种方式，我们不仅能够更好地理解知识，还能够培养解决问题的能力和创新思维。
其次，小潘老师非常注重与学生的互动。她经常鼓励我们提出问题和疑惑，并且会耐心地给予解答和指导。她不仅仅是一个传授知识的老师，更是一个与学生建立良好关系的朋友。她经常组织一些小组讨论和互动活动，让我们能够与同学们一起分享和交流学习心得。这样的互动让我们感到更加有动力去学习和探索。
最后，小潘老师非常注重学生的综合素质培养。除了教授我们相关的学科知识，她还注重培养我们的思维能力、表达能力和团队合作能力。她经常给我们一些思维导图和写作练习，让我们能够更好地总结和归纳所学的知识。同时，她也给我们一些小组合作的任务，让我们能够学会与他人合作和沟通。通过这样的培养，我们不仅能够在学业上取得好成绩，还能够更好地适应社会的发展需求。
总的来说，小潘老师是一位非常出色的教师，她的教学方法和教学理念都非常值得我们学习和借鉴。在这次的实习中，我不仅仅学到了更多的知识，还培养了自己的实践能力和综合素质。我相信，在小潘老师的指导下，我一定能够在未来的学习和工作中取得更好的成绩。
小潘老师的实习总结 篇二
作为小潘老师的学生，我有幸能够亲身体验到她的教学魅力和热情。在这次的实习中，我认识到了作为一名教师的重要性和责任感，同时也体会到了教育工作的乐趣和挑战。
首先，小潘老师教学认真负责，她总是能够充分准备好课件和教材，确保教学内容的科学性和系统性。她对每个学生都非常关心和关注，经常与我们进行一对一的交流和沟通，了解我们的学习情况和困惑。她总是能够及时给予我们解答和指导，让我们能够更好地理解和掌握所学的知识。
其次，小潘老师注重培养学生的创新思维和实践能力。在她的教学中，我们经常进行一些实验和实践活动，让我们能够亲自动手去实践和探索。通过这样的实践，我们不仅能够更好地理解知识，还能够培养解决问题的能力和创新思维。小潘老师总是鼓励我们勇于尝试和思考，让我们敢于提出自己的观点和想法。
最后，小潘老师注重培养学生的综合素质和道德素养。她经常给我们一些课外阅读和书面作业，让我们能够更好地扩展知识面和提高文化素养。同时，她也注重培养我们的团队合作和沟通能力，经常组织小组讨论和互动活动。通过这样的培养，我们不仅能够在学业上取得好成绩，还能够更好地适应社会的发展需求。
总的来说，小潘老师是一位非常优秀的教师，她的教学方法和教学理念都非常值得我们学习和借鉴。在这次的实习中，我不仅仅学到了更多的知识，还培养了自己的实践能力和综合素质。我相信，在小潘老师的指导下，我一定能够在未来的学习和工作中取得更好的成绩。
小潘老师的实习总结 篇三
小潘老师的实习总结
写在前面：小潘老师来我处实习已两个星期了，她的勤奋好学、谦逊礼貌、踏实吃苦的精神风貌给我们大家留下了很好的印象。这几天，她写了一篇实习总结，记述了她的所思所想，有的较为实际，也有奉承我的话，把我吹到天上去了，在此，就让我露一次丑吧！小潘老师的实习总结
1月20日，正式开始了我的实习生活。虽只有短短的两周时间，却让我心中颇多感触，敬佩的老师，可爱的学生，都让我如品一杯好酒，细细琢磨，深深感悟。
在正式实习开始之前，就在张叔叔的带领下与杨老师您见了面。对于杨老师的第一印象就是，这老师怎么看着这么年轻呢，不是工作没几年的吧，后来得知老师您已经工作20年了，这是一个不短的年数，只能让人说老师把青春给了教育，给了学生，可爱的孩子，活泼，青春的朝气，让老师也保存了青春的气息。张叔叔之前就和我说过：杨老师是一位教学出色，工作极度负责的人，跟着他你要好好学习，定能获益匪浅。而老师您很快就用实践证明了这一点，那是一种发自内心让人温暖的真诚，您已将我当成您自己的学生。与您简单交谈后，您就告诉我已为我准备好了位置，并在最后温馨的提醒我自己明天来时带个杯子，可以喝水…当时我就觉得您的细心，为人的谦和。因为这么一个小细节您都能予以考虑，做事如此细致，工作肯定是极度负责的，一定是位受学生欢迎的好老师。回去时，妈妈也说"真是个好老师啊，都想的这么细，杯子都替你想到了，你要好好跟着杨老师学啊…"师兄师姐们也说"第一次实习一定要找一个好老师，这样你就能学到很多东西，进步就能快。"我想我是幸运的就能找到了这么一位好老师，真的很开心能在杨老师手下受教。
越与老师相处，就越能感受到老师身上的独特个人魅力，您的文人之气，儒雅之度，谦和之态，真诚之姿，都让人想要与您接近。您身上不仅有古者谦谦君子的风度，也不乏现代人的幽默。淡定，洒脱，谦逊，使人想要从您身上汲取力量，吸收这一精神财富，接受学识与思想的双重熏陶。在课堂教学中同样能让人体会这点。语文教育的最高境界就是把学生引向生命的真善美。做人，做现代优秀的中国人更是当今社会的本质要求，做人这一目标被摆在更为突出的地位。我们教育要培养的是学生的全面发展，知识+技能，不能使学生成为"绝缘人""空心人"，而语文教师在这情感教育中有不可替代的作用。我想老师身上的个性魅力就如春风化雨般滋润着学生的心灵，使其亲之，思之，悟之。缄默知识的获得并不像实践性知识那样，具有直观性，即显性，它是隐性的，抽象的，同时其成效又具滞后性，不能用成绩来测量，它是在潜移默化地在学生行为中产生影响的，是一种无形的精神财富。
高中学生，其理想思维已经趋向成熟，是非判断能力增强，教师的优秀品质，就会使学生"亲其师，信其道"。身边的榜样更是让学生觉得易于接近，易于模仿。学生会向这样的老师趋同，想要自身也如老师般出色。"身教重于言教"，学生的正确行为得以强化，在教师的无形熏陶下，可以树立起正确的人生观，为人处世更加恰当。您用一棵树去摇动另一棵树，以一朵云去推动另一朵云，其产生的效应可以影响学生的一生。
同时，还让我钦佩的地方还在于，老师您将理论与实践结合，将课堂教学中的心得体会，学生习作，生活感悟等，以文章的形式记录发表于博客之上，而且读之使我辈获益匪浅，实乃篇篇精彩，字字珠玑，真的是一篇一得。您还谦虚，都说自己的文章太杂，不好，可我想，正是这杂才体现出老师您学识渊博，见解深刻，多维角度，因为并不是人人都能博采众长，各方都有涉及，单易，杂难。越是生活的才越是大众的，经得起实践检验。生活化为文章，才有都市的现代，乡土的清新。而且您在保证每篇质量的同时，写作的数量与速度同样让人感慨。您在繁忙的教学工作和班主任工作中，仍能质量与数量并重，实在是让人钦佩，我就很懒惰，总是能拖就拖，也不写感悟，体会，成功人士的道路虽不可复制，但却有强大的养料可以吸取，应向您好好学习，对待工作的认真与踏实。
教师就是课程。老师的课堂教学更是值得我认真学习，好好研究。课堂才是教师的舞台，是教师的生命源泉，教师的实践性知识是我最缺乏的，该努力学习。
未上课前商老师就说过您的课堂充满了欢声笑语，身临其境后更是如此感觉。
您会在正式教学前，先让学生轮流上台朗读自己喜欢的格言，我想老师的目的有二：一来可以让学生记住这些名言警句，作文运用时能增色不少，知识就是在日常中累积的。二来给学生展示自我的机会，培养口语和表能力，这也是语文知识在生活中的实际运用
真正课堂教学，教师对课堂的有效性，监控能力都是初学的我该重点学习的，这对我是最为薄弱的，是我重点关注的。理论知识学的再好，若不能实践还是为零，不能精通自身的业务，就不能成为老师。面对着一群个性不一的学生，课堂教学该如何呈现，动态生成，教学如何才能有效率，让学生学有所得，现在的我仍只会直接灌输知识给学生，知识堆积在一块呈现给学生，按预设的模式教给学生，没有个性化得教学设计…老师有明确的教学目标，重难点突出，条理清晰，富有效率。我最喜欢老师课堂中教学语言的幽默，又富有感染力，用宁海方言，网络用语等，引得学生开怀大笑，距离拉近，气氛融洽。
您一般是以问题的形式，串联起教学的主要内容，口径小，包含的信息量却丰富。如"对王熙凤人物形象分析"这一教学内容中，老师以人物的肖像描写中服饰，外貌为出发点，立足文本，学生主体，期间夹杂名家点评，使学生明确王熙凤的个性特征。在这其中，教师有一问：王熙凤与黛玉拉完家常后，亲为捧茶捧果，为何?一男生快人快语：凤姐如此，说明其能与群众打成一片…话音刚落，引得全班哄堂大笑。一女生：可能是为了表示客气热情…老师在四班教学时，提到了三班的这一学生状况，当时我就在想，若是我，我该如何应对?面对课堂中不同声音的出现，与标准答案相去甚远的回答，我该如何?我想这种教学机智能力，自己还不能很好掌握，调控能力不行，我想我还是会为了进度，牺牲学生的不同意见，将学生的奇思怪想扼杀在课堂，体现不了创新和个性教育。
但老师不一样，老师以此为出发点，从中国的相面术，曹雪芹的写作意图等因势利导，使学生在熟读文本的立场上，在教师拓展的讲解上，学生自己通过文本，读之，思之，自己得出问题的答案：凤姐这样体现其机变逢迎，善用权术，假献殷勤之人。在教学中，老师还采用四人小组讨论的形式，让学生在自主，合作，探究中自己思考，学会学习，培养自己学习的能力，教师指导，学生主体。课堂教学时一门艺术，教师要是一位表演家，将舞台紧握在教师手中，有自己的教学方式，而这种应对课堂的教学机智，调控能力，更是我真正应该好好学习的，这种能力的取得才能在教学中立稳脚跟。时间实在是太少了，自己才有了一点感触，就已经要面临期末考试，真的很觉得遗憾，下次希望有机会能在老师您的的教学中观摩更多，使自己在观察反思中能有更大的体悟，认识。
老师还担任了班主任工作，从早读到课间，课堂，放学，眼保健操，自修课，从纪律到生活…方方面面都要关注，要管的不仅有学习状况，还要进行思想品德教育，心理健康教育，培养学生积极向上的人生观价值观，使得学生学会学习，学会做事，学会生存，学会共同生活。21世纪的教育更为关注学生的全面发展，全体发展，班主任所担负的责任就更大，任务多而且难于把握。短短的两周，我就深深体会到班主任工作的辛苦，这真的是一份从早到晚，忙
因为老师是班主任的缘故，与学生有了更多的接触，慢慢有了些许了解，毕竟自己就曾经经历过那样的岁月。高中，那是青春的季节，他们虽成长但本质上其仍不成熟，仍是一群迷途中的孩子。他们意志薄弱，有畏难情绪，害怕失败，缺乏恒心，易感情用事，行为易冲动，心浮气躁，有效注意力集中差，学习效率低，自信与自卑交织。十七八岁的年龄是充满活力的岁月，自然他们活泼，好动，好玩，外面的世界很精彩，想要去那最远的地方，就是定不下心，立足当下的学习。也许他们还太年轻，还没意志到责任压力已然压在了肩头，也因为年轻，初生牛犊不怕虎，觉得还有资本去挥霍，犯了错还有机会重来过。学生是人，是一群充满了复杂个性的孩子，他们年轻，需要老师的指导，引导。学校中有各种规章制度，但是学生总是有意无意的药去犯个错，违个禁忌，学生身上有许多的问题，大的小的，方方面面。老师就是那医生，医治学生的病症。
十七八岁的年龄，浪漫而又诗意，他们感情丰富。这是个又被称为雨和雾的季节，他们有自己的"云里雾里"。面对学习的压力：有的自信，勤奋刻苦，清楚地知道自己的方向，相信知识改变命运；有的凭借自身小聪明，就是不肯下大工夫，以取得更大的进步，有浪费资质之嫌；有的学习认真，却付出不等于所得，效率低下；更有一些同学有严重的自卑，干脆混日子，得过且过，忧郁，萎靡，青春貌似已离他远去…面对这样不同的学生，该采取何种方式，应用哪种心理策略教育方法，心理健康教育如何对症下药…真正了解，解决一个孩子的身心问题，这需要多少知识的累积啊！在实习中，发生了一些小事，看着老师从容的解决，虽自己也看过不少案例分析，但想想自身，清醒的知道自己还未达到这种能力，有无从下手之感，恐误
