桥山镇东区中心小学工作总结【优质3篇】
桥山镇东区中心小学工作总结 篇一
桥山镇东区中心小学是一所位于山区的乡村小学，承担着培养乡村学生的重要责任。在过去的一年中，我们教职员工共同努力，取得了一定的成绩。下面我将对我们学校的工作进行总结。
首先，教学工作方面，我们注重提高教学质量和学生综合素养的培养。我们制定了教学计划，并根据学生的实际情况调整教学内容和教学方法。我们注重启发学生思维，培养学生的创新意识和实践能力。通过教师的精心指导和学生的努力学习，我们取得了一定的教学成果。学生的学习成绩有了明显的提升，许多学生在各类竞赛中获得了奖项。
其次，我们注重学生的全面发展。我们开设了各种兴趣班和社团活动，让学生能够在课余时间进行综合素质的培养。我们鼓励学生参加体育运动，培养他们的体魄和团队合作能力。我们也注重培养学生的艺术修养，组织了一系列的文艺活动，让学生展示自己的才艺。此外，我们还注重学生的思想教育，组织了一系列的思想品德教育活动，让学生树立正确的价值观和人生观。
再次，我们注重与家长的沟通和合作。我们定期召开家长会，向家长介绍学校的工作情况和学生的学习情况。我们与家长保持密切联系，及时了解学生的家庭情况和学习情况，共同关心学生的发展。我们还邀请家长参与学校的各类活动，增强家校合作的力度。
最后，我们注重教师的专业发展。我们鼓励教师参加各类培训和学习，提高他们的教学水平和专业素养。我们组织了教师的交流活动，让他们相互学习和分享教学经验。我们还定期进行教学观摩和评课活动，提高教师的教学能力和教学质量。
总之，过去一年，桥山镇东区中心小学取得了一定的成绩。但是，我们也面临着一些困难和问题，比如学生的学习负担较重，师资力量不足等。我们将继续努力，加强改进，为学生提供更好的教育服务，让他们在乡村学校中接受到优质的教育。
桥山镇东区中心小学工作总结 篇三
桥山镇东区中心小学工作总结
桥山镇东区中心小学工作总结一年来，我们遵照“为学生终身发展奠基”的办学思想，以争创“文明校园、安全校园”为工作目标，以教师队伍建设为抓手，以现代教育手段为支撑，推行四制改革，加强学校管理，不断提高教育教学质量，现就一年来我校的各项工作汇报如下：一、德育工作学校坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为学校教育的根本任务，以创建“温馨校园、温馨班级”为基点，加强教师队伍建设和学生教育工作。紧紧围绕学校三年发展规划，不断改进工作方法，扎实开展德育工作。（一）、健全和强化德育领导机构。成立德育领导机构并夯实各负责人的职责要求，加强考核，促进德育工作的安排与落实，使工作扎实有效开展。同时，成立了关教工作领导小组，对困难学生进行帮扶，并走进他们的家庭进行教育指导，是他们感受到学校的关爱，实现德育教育多渠道并施。（二）、充分发挥班主任在德育工作中的主力军作用。一年来召开班主任培训会四次，经验交流会四次，班主任例会40次，班主任业务得到进一步提高，管理班级的方式和教育学生的方法明显转变，学生受到了教育，学习得到了提高。（三）、扎实开展德育常规工作。1、开学初制定德育工作计划，主题活动安排和少队工作计划，学校按计划有条不紊地开展德育工作，避免德育工作开展的随意性和盲目性， 2、坚持日检查周评比工作。学校一直把 “值日检查”作为学校德育管理的一项重要内容，做到责任到人，分工明确，要求值周领导，教师切实履行好值周职责，对课间纪律、校园卫生、值勤巡查、放学路队和学生到校情况等方面加强检查，发现问题及时处理，促进学生文明行为习惯的养成。3、每周班务主题，开展各项班级活动，在班内以板报、演讲、召开主题班队会等做好宣传教育工作，转变了班风，促进了学风。（四）、强化落实德育考评工作。1、以卫生先进、文明班集体的评比为抓手，认真检查，严格考核，从而强化了班级管理，促进了班级进步，为学生的发展创造良好的氛围。2、加强教师师德的考评，学校通过家长、教师、学生、校委会等***测评来考核教师，促使我校教师道德修养不断提高。（五）、加强校园文化建设充分利用周四红领巾广播站对学生进行教育，学生踊跃投稿，每学期累计投稿一百一十余份。 文化宣传板报共达30余期；利用每周一的国旗下演讲等活动,教育陶冶师生的品德修养;周二、周四下午开放图书室，每学期师生借书达1300人次;同时充分发挥公示专栏的作用,及时公示学校事务。（六）、组织学生活动，丰富校园生活1、文体活动：先后举办庆祝“五一”趣味体育比赛，庆祝“六一”文艺表演，庆“五四”篮球赛等大型活动。同时，我校积极组织学生参加县中小学生田径运动会，并取得了优异成绩。2、感恩教育活动：积极开展三讲两实践活动、四项德育实践活动和四心教育活动。3、绿色实践基地：我校以龙首村的蔬菜大棚和冯家沟村的大棚食用菌为实践基地。（七）阳光体育方面依照上级部门精神，坚持每天学生教师体育锻炼一小时制度。二、教学工作（一）、教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校工作的生命线。1、首先从常规教学抓起。规范教案，定期抽查，坚持提前一周备课。一直要求教师对学生作业全批全改，一月一检查一公布，对不认真负责的教师在全体教师会上通报批评。每次考试，实行交叉监考，严肃考风考纪，促进良好学风的形成。 2、教学为中心、管理是根本。在教学工作中，实行量化管理，科学评价教师的各项工作，从备课、课堂教学、早操、课间操、早晚辅导、作业（检测）的批改、教学成绩、教育效果、课外辅导、发表论文、后进生转化等方面对教师进行全面考核，作为教师评优的依据。通过考核，激励先进，鞭策落后，奖优罚
