数学工作总结范文(推荐6篇)
数学工作总结范文 篇一
数学工作总结
在过去的一年里，我在数学领域取得了一些显著的进展和成就。通过不断的学习和努力，我成功地解决了一些复杂的数学问题，并在学术界获得了认可。在这篇总结中，我将回顾我所取得的成就，同时也会提出一些改进的建议。
首先，我成功地完成了一个关于数学模型的研究项目。这个项目涉及到对一个实际问题进行建模，并通过数学方法进行分析和求解。通过对大量数据的收集和处理，我成功地建立了一个准确的数学模型，并利用该模型预测了未来的趋势。这项研究不仅对我个人的学术发展有着重要意义，也对相关行业的发展具有一定的指导作用。
其次，在过去一年中，我还参与了一些数学竞赛和挑战。通过与其他优秀的数学家们的交流和比拼，我不仅提高了自己的数学水平，还学到了许多新的解题技巧和方法。在这些竞赛中，我多次获得了好成绩，并得到了相关机构的表彰和奖励。这些经历不仅让我对数学有了更深入的理解，也增强了我的自信心和解决问题的能力。
然而，在取得这些成就的同时，我也发现了一些需要改进的地方。首先，我发现自己在数学理论方面的知识还不够扎实，特别是在一些高级数学领域。为了更好地发展自己的数学能力，我计划在接下来的一年里加强对数学理论的学习，并通过阅读相关的学术论文来拓宽自己的知识面。
另外，我还意识到自己在解题过程中有时会过于依赖计算机和软件，而忽视了手工计算和推导的重要性。为了改进这一点，我计划在接下来的一年里加强自己的手算能力，并培养自己独立解题的能力。
总的来说，过去的一年对我来说是一个充实而有收获的一年。通过不断的学习和实践，我在数学领域取得了一定的成就，并且也认识到了自己的不足之处。我相信，在接下来的日子里，我将继续努力学习，不断提高自己的数学水平，为数学领域的发展做出更大的贡献。
数学工作总结范文 篇二
数学工作总结
在过去的一年里，我以数学为主要研究方向，取得了一些有意义的成果。通过不断的学习和实践，我不仅提高了自己的数学能力，还在学术界获得了一定的认可。在这篇总结中，我将回顾我所取得的成就，并提出一些改进的建议。
首先，我成功地完成了一个关于数学建模的研究项目。该项目涉及到对一个实际问题进行建模，并通过数学方法进行分析和求解。通过对大量数据的分析和处理，我成功地建立了一个准确的数学模型，并利用该模型得出了一些有价值的结论。这个研究项目不仅对我个人的学术发展有着重要意义，也为相关行业的发展提供了一定的参考。
其次，在过去一年中，我还参与了一些数学竞赛和论文发表。通过与其他优秀的数学家们的交流和比拼，我不仅提高了自己的数学水平，还拓宽了自己的学术视野。在这些竞赛和论文评选中，我多次获得了好成绩，并得到了相关机构的认可和奖励。这些经历不仅让我对数学有了更深入的理解，也增强了我的自信心和解决问题的能力。
然而，在取得这些成就的同时，我也发现了一些需要改进的地方。首先，我发现自己在数学推导和证明方面还有一定的欠缺，特别是在一些复杂的数学理论中。为了提高自己的数学能力，我计划在接下来的一年里加强对数学推导和证明方法的学习，并通过阅读相关的学术书籍来拓宽自己的知识面。
另外，我还意识到自己在数学问题的解决过程中有时会过于追求结果，而忽视了问题背后的数学原理和思想。为了改进这一点，我计划在接下来的一年里注重培养自己的数学思维能力，并更加注重问题的分析和推理过程。
总的来说，过去的一年对我来说是一个充实而有意义的一年。通过不断的学习和实践，我在数学领域取得了一些成绩，并认识到了自己的不足之处。我相信，在接下来的日子里，我将继续努力学习，不断提高自己的数学水平，为数学领域的发展做出更大的贡献。
数学工作总结范文 篇三
学期工作又结束了，本期我在《纲要》精神的指导下，认真实施了本班的数学实验方案。在实施过程中，我认真落实各项实验活动，较好的完成了本期实验任务，取得了一定的成效。现总结如下：
一、对幼儿进行了操作习惯的培养
1、教孩子认识数学书，掌握正确的翻书方法，学会怎样爱惜书。
2、教孩子怎样运用学具，怎样保管好自己的学具。
我班经过一学期的强化训练，孩子们已熟练的掌握了学具的操作方法，没有一人的学具和书丢失。
二、游戏式的教学活动
在课前我认真分析教材，画好挂图，准备好所需教具。以培养孩子xxx主动学习、逻辑推理、创造思考、解决问题xxx的能力为主旨，活动以xxx游戏式数学xxx的精神为主轴，增强数学学习的乐趣，让孩子在轻松、快乐的情境下展开与数学的第一类接触，在学习历程中积累足够的操作经验，建构完整的数理概念，让孩子更喜欢数学并养成主动探索，追求知识的兴趣和良好品质。
特别是在本期的《组合建构篇》活动中，孩子对变化万千的方块学具非常感兴趣，我充分抓住孩子的兴趣，在教学活动中，坚持以xxx做中学、玩中学、学知识、练思维xxx的方式，以xxx手、眼、脑并用，教、学、做合一xxx的方式，让幼儿进行学具教学操作活动。通过对学具的嵌入、翻转、排列、组合，将所需传授的知识展开，螺旋式深化，运用学具操作活动，引导幼儿把零散的感性知识概括化，促进学习的迁移，形成举一反三的认知能力。并且在活动中我注重增强教学的多样性，提高了孩子的动手操作能力和主动自学的能力。
通过一期的学习，孩子在听故事、玩游戏的快乐环境中学习了量、数、计数、空间与数概念，并进一步提高了自己解决问题的能力，奠定了一生都受用的基础。
三、取得的'成果
1、孩子们对数学活动非常感兴趣，知道数学与自己生活的关系，能在生活中加以运用。
3、孩子们对数学活动很有信心，并愿意努力克服数学活动中的困难，相信自己的数学能力。
3、孩子们能正确翻阅书籍了，养成了良好的操作习惯。
4、孩子们主动自学的能力提高了，能用多想法、多方法、多模式解决问题的能力，具有创造思考的能力、逻辑推理的能力，有探新的强烈愿望。
数学工作总结范文 篇四
本人本学期担任初一（4）、九（1）两班数学课教学。一学期的工作已经结束，为了总结经验，寻找不足。现将一学期的工作总结如下：
一、工作中取得的进步：
1、加强学习，提高思想认识，树立新的理念。坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。
2、通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。
3、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
4、注重课堂教学效果。针对初二年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。
5、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
二、工作中存在的问题
1、教材挖掘不深入。
2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。
3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导。
4、辅导差生工作缺乏长效机制。
5、教学反思随意性大。
三、今后努力的方向
1、积极参与课程改革，学习新课标下新的教学理念。
2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。
3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。
4、加强转差培优力度。
5、加强教学反思，加大教学投入。
数学工作总结范文 篇五
奇台县六中数学课题组经过第一、二、三阶段的研究，将分层教学理论和方案进行了学习，并进行了备课和上课、作业进行了初步实践，取得了一定的效果，本学期在此基础上进行了课题理论知识和研究方案的学习探讨，对学生分层、备课分层、授课分层、作业、辅导、测试、评价各方面进行了探讨和实施，重点从以下方面进行了研究探讨：
1、根据学生实际，认真对初一新生进行了分层
在学生分层我们要认真了解学生实际，并给学生讲清楚分层次教学的主体是班级教学为主，按层次教学为辅，其指导思想是变传统的应试教育为素质教育，是成绩差异的分层，而不是人格的分层。在此基础上我们进行了学生数学学习情况问卷调查和分析，并制定了学生分层方案，实事求是地对学生进行了分层。
我们将结合教材和学生的学习可能性水平，再结合初中阶段学生的生理、心理特点及性格特征，按课程标准所要达到的基本目标、中层目标、发展目标这三个层次的教学要求，可将学生依上、中、下按一定的比例分为A、B、C三个层次：A层是拔尖的优等生，即能独立完成习题，完成教师布置的复习参考题及补充题，可主动帮助和解答B层、C层的难点，与C层学生结成学习伙伴；B层是成绩中等的学生，即能掌握课文内容，独立完成练习，在教师的启发下完成习题，积极向A层同学请教；C层是学习有困难的学生，即能在教师和A层同学的帮助下掌握课文内容，完成练习及部分简单习题。
3、认真进行了分层备课的探讨和研究
经过第一阶段课题组成员的认真学习和探讨，我们已形成了分层备课（即分层备课教案设计）从教学目标的制定、教法学法的制定、教学重难点的制定、教学过程的设计、练习与作业的设计等几方面设计出分层教学的教案。本阶段我们将更认真按此进行备课。
4、用第一阶段形成的分层教学过程模式（四环节教学）进行了教学探讨和研究。
教学过程主要按以下四个步骤进行设计：
（1）情境导向，分层定标
分层教学开始时，教师要利用数学知识的开放性，以实例演示、设问等多种方法导入新课。要利用各种现成的教学资料、学习资料以及自制教具创设恰当的学习情境，通过分组设置，为各层学生呈现适合于本层学生水平的学习目标与学习内容，激发各层学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习动机，引导学生自主学习。
（2）．分层练习，探讨生疑
“情境导向，分层定标”后，学生对照各自的目标分层自学。期间教师要鼓励学生主动实践，自觉地去发现问题、探讨问题、解决问题。这一过程是不断给学生设置“门槛”，学生不断跨越“门槛”的过程。
（3）．整体评价，齐头并进
整体评价分为层内评价与综合评价。层内评价贯穿于巡回辅导、异步释疑的全过程，教师要结合各层学生的不同学习特点，采用不同的方法。
5、作业实施了分层布置
作业能及时反馈不同层次学生所掌握知识的情况，能反映一堂课的教学效果，又能达到初步巩固知识的目的。C组做基础性作业；B组以基础性为主，同时配有少量略有提高的题目；A组做基础作业和有一定灵活性、综合性的题目。使得作业的量和难度使每个学生都能“跳一跳，摘到苹果”。从而调动各层次的学生的学习积极性。在作业批改上，对C层学生尽可能面改，发现问题及时订正，集中的问题可利用放学后组织讲评，反复训练，真正掌握；成绩较好的学生的作业可以采取抽查、互改等处理。
6、对学生的辅导进行了分层
在课后的辅导方面我们准备采取：让学生之间相互辅导，具体做法是，分在A层的同学有老师辅导。B层的同学由A层的同学具体辅导，每人辅导2—3个同学。B层中较好的同学再辅导1个C层的同学。尽量调动每个同学的积极性，使他们在辅导他人的过程中自己得到发展和提高。
数学工作总结范文 篇六
不知不觉一个学期就要结束，总结一学期的工作得失感触很多。和每个教师一样，我认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导后进生。老老实实做人，踏踏实实做事。尽自我最大的努力做好每一件事。下头我总结一下自我在课堂教学中的点滴收获。
(一)在课堂教学中我做到了激发学生兴趣，让学生变苦学为乐学
如何创设简便愉快的教学环境，让学生自觉主动的去尝试，变苦学为了学呢我主要采取了三个途径：意识从教学资料入手，充分挖掘教材本身的趣味因素，满足并激发学生的情感需求和求知欲望。二是合理组织教学密度，教学难度和速度，做到有张有弛、难易交替，使学生始终如一坚持饱满的求知热情。三是针对儿童心理特征，创造生动活泼的教学方法，设置引人入胜的教学情境。
(二)引导学生尝试，变学会为会学
在课堂上教师做到教师少讲学生多说，教师少说学生多思，让学生经过自我动手动脑，自我尝试，发现新知，学习新知，运用新知。
(三)沟通知识联系，变知识为本事
我在教学过程中，异常重视知识之间的内在联系，找准新旧知识的连接点、生长点，在新旧知识的生长点上引入新知，做到新课不新。
(四)因材施教培养优生
1(3)班学生的学生两极分化太严重。异常聪明的有吴俊骆。罗慧林。夏啸涵等，对于他们教师经常根据他们的特点备课，设计提问。争取让他们学习上能吃饱。
(五)呕心沥血转化学困生
1(3)、1(4)的学困生较多，如吴豪轩。林沃杰、莫泳霞、刘秋怡等。他们的情景又各不相同。有的是因为智力原因学习落后，有的是因为学前教育不够引起的学习落后。有的是因为学习习惯差引起的;还有的是因为身体原因引起的。所以，针对他们不一样特点，教师因材施教，不一样的学生采用不一样的辅导方法。
