什么是工作总结【推荐6篇】

什么是工作总结 篇一

工作总结是指在工作结束后,对工作过程、工作结果进行归纳、梳理和总结的一种方法。它是对工作经验的总结和提炼,通过对工作过程、成果、问题和收获等进行分析和评估,以便更好地发现问题、总结经验、提高工作效率和质量。工作总结既是对工作过去的回顾,也是对未来工作的思考和规划。

首先,工作总结可以帮助我们发现问题和不足。通过对工作过程的回顾和分析,我们可以发现在工作中可能存在的问题、不足和不完善之处。这些问题可能是工作中的疏漏、沟通不畅、计划不合理等方面的,通过总结可以有针对性地找到问题的根源,并采取相应的措施来解决和改进。工作总结的目的就是为了不断地提高工作质量和效率,只有发现问题并及时解决,才能更好地推动工作的进展。

其次,工作总结可以帮助我们总结经验和教训。工作总结不仅要关注问题,还要关注工作中的亮点和收获。通过总结,我们可以发现工作中的成功经验和良好做法,并将其总结和提炼成为一种经验,为今后的工作提供借鉴和参考。同时,工作总结也可以让我们从工作中吸取教训,警示自己不要再犯同样的错误。总结经验和教训是工作总结的重要任务之一,只有不断地总结经验,才能不断地提高自己的能力和水平。

最后,工作总结可以帮助我们规划未来的工作。通过对过去工作的总结和分析,我们可以发现工作的不足和改进空间,同时也可以发现工作中的亮点和优势。这些发现可以帮助我们更好地规划未来的工作,设定合理的目标和计划,并制定相应的措施和策略。工作总结不仅是对过去的总结,更是对未来的思考和规划,只有在总结中明确了问题和目标,才能更好地开展下一阶段的工作。

总之,工作总结是一种对工作过程、成果和问题进行回顾和总结的方法。通过工作总结,我们可以发现问题和不足,总结经验和教训,规划未来的工作。工作总结是对工作的一种反思和思考,只有通过总结,我们才能不断地提高自己的工作能力和水平。

什么是工作总结 篇二

工作总结是在工作结束后,对工作过程、工作结果进行梳理、总结和评估的一种方式。它是对工作经验的提炼和总结,通过对工作过程、成果、问题和收获等方面进行分析和总结,以便更好地发现问题、总结经验、提高工作效率和质量。工作总结不仅是对过去工作的回顾,更是对未来工作的思考和规划。

首先,工作总结有助于发现问题和不足。通过对工作过程的回顾和分析,我们可以发现在工作中存在的问题、不足和不完善之处。这些问题可能是工作中的疏漏、沟通不畅、计划不合理等方面的,通过总结可以有针对性地找到问题的根源,并采取相应的措施来解决和改进。工作总结的目的是为了不断提高工作质量和效率,只有发现问题并及时解决,才能更好地推动工作的进展。

其次,工作总结有助于总结经验和教训。工作总结不仅要关注问题,还要关注工作中的亮点和收获。通过总结,我们可以发现工作中的成功经验和良好做法,并将其总结和提炼成为一种经验,为今后的工作提供借鉴和参考。同时,工作总结也可以让我们从工作中吸取教训,警示自己不要再犯同样的错误。总结经验和教训是工作总结的重要任务之一,只有不断总结经验,才能不断提高自己的能力和水平。

最后,工作总结有助于规划未来的工作。通过对过去工作的总结和分析,我们可以发现工作的不足和改进空间,同时也可以发现工作中的亮点和优势。这些发现可以帮助我们更好地规划未来的工作,设定合理的目标和计划,并制定相应的措施和策略。工作总结不仅是对过去的总结,更是对未来的思考和规划,只有在总结中明确了问题和目标,才能更好地开展下一阶段的工作。

总之,工作总结是一种对工作过程、成果和问题进行回顾和总结的方法。通过工作总结,我们可以发现问题和不足,总结经验和教训,规划未来的工作。工作总结是对工作的一种反思和思考,只有通过总结,我们才能不断提高自己的工作能力和水平。

什么是工作总结 篇三

许多职场人士并不重视工作总结的撰写,他们认为写工作总结只是一项工作任务,是一种形式,是走过场。所以,他们总是消极、被动地对待工作总结,没有认清工作总结的重要性。

有的人采

用任务清单式,简单罗列出自己所做的工作事项,毫无意义地堆砌着一段段文字,让领导看着头疼。

有的人只是抱着敷衍应付的态度,用记“流水账”的形式应付差事,这样的总结没有任何实际意义。

有的人属于能力问题,虽然想好好写,但苦于没有好的写作方法和技巧,写出的工作总结平淡无味,抓不住重点,点不出优点,找不准缺点。

有的人把工作总结等同于总结工作,把总结工作又等同于工作内容的简单堆砌,在写总结时往往不吝笔墨,拼命粉饰自己的辛劳与勤恳,目的就是为了让领导看到自己的不易,但从总结中却看不到自己的思想和思路。

有的人认为,干的活越多,表现得越勤奋,就越能得到同事的认可,领导的赏识。抱着这种想法的人,不仅工作总结写不好,在日常工作中也会陷入“低水平勤奋”的泥潭。

有的人只知道埋头做事,忽视了抬头看路,他们在工作总结中乐此不疲地描述着工作细节,却忽视了这些工作究竟带来了什么。这些人真该好好反思一下自己的工作方法了。

所有这些,使工作总结陷入了一个低质低效的怪圈,不能很好地体现个人的工作成效,也使工作总结起不到应有的作用和效果。

什么是工作总结 篇四

总结的经验主要表现在自我性、客观性、经验性三个方面。

1.自我性

总结是对自身社会实践进行回顾的产物,它以自身工作实践为材料,采用的是第一人称写法 ,其中的成绩、做法、经验、教训等,都有自指性的特征。

2.回顾性

这一点总结与计划正好相反。计划是预想未来,对将要开展的工作进行安排。总结是回顾过去,对前一段的工作进行检验,但目的还是为了做好下一段的工作。所以总结和计划这两种文体的关系是十分密切的,一方面,计划是总结的标准和依据,另一方面,总结又是制定下 一步工作计划的重要参考。

3.客观性

总结是对前段社会实践活动进行全面回顾、检查的文种,这决定了总结有很强的客观性特征 。它是以自身的实践活动为依据的,所列举的事例和数据都必须完全可靠,确凿无误,任何 夸大、缩小、随意杜撰、歪曲事实的做法都会使总结失去应有的价值。

4.经验性

总结还必须从理论的高度概括经验教训。凡是正确的实践活动,总会产生物质和精神两个方 面的成果。作为精神成果的经验教训,从某种意义上说,比物质成果更宝贵,因为它对今后 的社会实践有着重要的指导作用。这一特性要求总结必须按照实践是检验真理的惟一标准的 原则,去正确地反映客观事物的本来面目,找出正反两方面的经验,得出规律性认识,这样 才能达到总结的目的。

什么是工作总结 篇五

(一)总结的标题

总结的标题有种种形式,最常见的是由单位名称、时间、主要内容、文种组成,如《××市财政局1999年工作总结》、《××厂2000年上半年工作总结》。

有的总结标题中不出现单位名称,如《创先争优活动总结》、《1999年教学工作总结》。

有的总结标题只是内容的概括,并不标明“总结”字样,但一看内容就知道是总结,如《一年来的谈判及前途》等。

还有的总结采用双标题。正标题点明文章的主旨或重心,副标题具体说明文章的内容和文种,如《构建农民进入市场的新机制——运城麦棉产区发展农村经济的实践与总结》、《加强 医德修养树立医疗新风——南方医院惠侨科精神文明建设的经验》。

(二)总结的正文

和其他应用文体一样,总结的正文也分为开头、主体、结尾三部分,各部分均有其特定的内容。

1.开头

总结的开头主要用来概述基本情况。包括单位名称、工作性质、主要任务、时代背景、指导 思想,以及总结目的、主要内容提示等。作为开头部分,要注意简明扼要,文字不可过多。

2.主体

这是总结的主要部分,内容包括成绩和做法、经验和教训、今后打算等方面。这部分篇幅大、内容多,要特别注意层次分明、条理清楚。

主体部分常见的结构形态有三种。

第一,纵式结构。就是按照事物或实践活动的过程安排内容。写作时,把总结所包括的时间 划分为几个阶段,按时间顺序分别叙述每个阶段的成绩、做法、经验、体会。这种写法的好 处是事物发展或社会活动的全过程清楚明白。

第二,横式结构。按事实性质和规律的不同分门别类地依次展开内容,使各层之间呈现相互并列的态势。这种写法的优点是各层次的内容鲜明集中。

第三,纵横式结构。安排内容时,即考虑到时间的先后顺序,体现事物的发展过程,又注意 内容的逻辑联系,从几个方面总结出经验教训。这种写法,多数是先采用纵式结构,写事物 发展的各个阶段的情况或问题,然后用横式结构总结经验或教训。

主体部分的外部形式,有贯通式、小标题式、序数式三种情况。

贯通式适用于篇幅短小、内容单纯的总结。它像一篇短文,全文之中不用外部标志来显示层次。

小标题式将主体部分分为若干层次,每层加一个概括核心内容的小标题,重心突出,条理清楚。

序数式也将主体分为若干层次,各层用“一、二、三……”的序号排列,层次一目了然。

3.结尾

结尾是正文的收束,应在总结经验教训的基础上,提出今后的方向、任务和措施,表明决心 、展望前景。这段内容要与开头相照应,篇幅不应过长。有些总结在主体部分已将这些内容 表达过了,就不必再写结尾。

什么是工作总结 篇六

根据不同的分类标准,可将总结分为许多不同的类型。

按范围分,有班组总结、单位总结、行业总结、地区总结等。

按性质分,有工作总结、教学总结、学习总结、科研总结、思想总结、项目总结等。

按时间分,有月份总结、季度总结、半年总结、年度总结、一年以上的时期总结等。

按内容分,有全面总结、专题总结等。

区分以上总结的种类,目的在于明确重心、把握界限、为构思写作提供方便。但上述分类不是绝对的,相互之间可以相容、交叉。如《××大学1999年度工作总结》,按性质讲是工作总结,按范围讲是单位总结,按时间讲是年度总结,按内容讲是全面总结。同时,大学的工作总结不可能不涉及教学和科研,那么它也包容了教学总结和科研总结的成份。这说明在总 结的分类上,应灵活掌握,不必过于拘泥。

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