师德师风个人工作总结(精彩6篇)
师德师风个人工作总结 篇一
我在过去的一年里，作为一名教师，我始终坚持师德师风建设，努力提高自己的教育教学水平和专业素养。通过积极参加各类培训和学习，我不断提升自己的教育教学能力，并在实践中不断总结经验，不断改进自己的教学方法和策略。以下是我在师德师风方面的个人工作总结。
首先，我始终坚持教书育人的原则。作为一名教师，我深知自己的使命是培养学生全面发展的能力，而不仅仅是传授知识。因此，在教学过程中，我注重培养学生的创新思维和实践能力，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动。同时，我也注重培养学生的品德修养和社会责任感，通过讲述身边的榜样故事和开展社会实践活动，引导学生树立正确的价值观和人生观。
其次，我注重与学生的良好沟通和互动。在教学过程中，我努力与学生建立良好的师生关系，与学生保持密切的联系。我倾听学生的意见和建议，关注学生的成长和发展，及时给予他们指导和帮助。同时，我也通过多种形式的互动和交流，激发学生的学习兴趣和动力，提高他们的学习效果。
再次，我注重自己的专业发展和学习。作为一名教师，我深知只有不断学习和提升自己，才能更好地指导学生。因此，我积极参加各类教育培训和学术研讨会，不断学习新的教学理念和方法，拓宽自己的教育视野。同时，我也积极参与学科研究和教学改革，不断探索适合学生的教学模式和策略。
最后，我注重自身的师德修养。作为一名教师，我深知自己的行为和言行会对学生产生重要的影响。因此，我始终严格要求自己，做到言行一致，以身作则。我尊重学生，关心他们的成长和发展，注重维护学生的权益，严禁体罚和虐待学生。同时，我也注重保护学生的隐私，不泄露学生的个人信息。
总之，通过一年的努力和实践，我在师德师风建设方面取得了一定的成绩。但我也清楚，师德师风建设是一个长期而艰巨的任务，我将继续努力，不断完善自己，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
师德师风个人工作总结 篇二
回首过去的一年，作为一名教师，我深刻认识到师德师风的重要性，并在工作中努力践行和体现。以下是我在师德师风方面的个人工作总结。
首先，我始终坚持教书育人的原则。我认为作为一名教师，除了传授知识，更重要的是培养学生的品德和能力。因此，在教学过程中，我注重培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感。我鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，激发他们的学习兴趣和动力。同时，我也注重培养学生的团队合作能力和沟通能力，通过小组合作和团队项目，培养学生的合作意识和团队精神。
其次，我注重与学生的良好关系。我认为良好的师生关系是教育教学工作的基础和前提。因此，我努力与学生建立亲近的关系，关心他们的成长和发展。我尊重学生，尽量理解他们的需求和问题，积极帮助他们解决困难。同时，我也注重与学生的沟通和互动，注重听取他们的意见和建议，以便更好地改进自己的教学方法和策略。
再次，我注重自身的专业发展和学习。我深知只有不断学习和提升自己，才能更好地指导学生。因此，我积极参加各类培训和学习活动，不断学习新的教育理念和方法，拓宽自己的教育视野。同时，我也积极参与学科研究和教学改革，不断探索适合学生的教学模式和策略。
最后，我注重自身的言行和行为。我深知自己的行为和言行会对学生产生重要的影响。因此，我始终严格要求自己，做到言行一致，以身作则。我尊重学生，关心他们的成长和发展，注重维护学生的权益，严禁体罚和虐待学生。同时，我也注重保护学生的隐私，不泄露学生的个人信息。
总之，过去一年，我在师德师风方面取得了一定的成绩，但我也意识到这只是一个开始。我将继续努力，不断提高自己的教育教学水平和专业素养，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
师德师风个人工作总结 篇三
有人说师德就是教师在平凡的职业生活中所表现出来的那种能够引领生命成长的责任、能力，以及这个艰难的实践过程。也有人说教师是一份“高危”职业，因为除了保障学生的人身安全，还要保证学生的心理安全，担负起学生在成年之前的健康成长。所以，教师对自身“德行”的学习和认识需要贯穿整个职业生涯。
在还没走上教师岗位的时候，总以为老师只要每天上下班，课前备课、课堂上好课、课后改作业就可以了。第一年从教，副校长说要把“爱”融合到日常教育中，总觉得这个字有点虚，原来上课管好学生，保证学生的学习效果不是一件容易的事。且不说语文数学课，就是体育课也遇到了好几个多动症的孩子，三番两次不听指挥不受组织以后，就有了动鞭子管教的心理。这几年的教学中，也渐渐明白之前副校长说的“爱”的教育是什么意思，也慢慢懂得了和学生互换角色的角度来为他们思量。师德学习并不是老师一定要看多少本相关的书籍，不是老师一定要写多少相关论文，是一种在实际教学中慢慢悟出来的教师行为。
有家长来询问如何教育孩子，发现自己会站在学生的角度看问题了，教育路上的德育才是最最重要的，也总结得出“对待孩子的犯错别太认真”。当我们发现孩子不听话的时候会想好好教育一番，却不再是棍棒教育，也不像刚当老师那会儿急躁得不管不顾。教育是一门技术活，也是一门经验活，当老师久了好像许多事情都可以比较得心应手的去处理了。学生是一群随着年龄在逐渐形成自我意识的孩子，在他们没有建立完全自主意识之下的行为很多时候都是无意无心的，作为老师应当进行有效引导其认识到错误并改正，于是平时表现不好的学生的点滴进步都值得老师去赞扬鼓励学生积极向上。如果对学生的错误“太认真”，反而更容易适得其反。
教师的路才刚开始，师德学习也将是一条不用回头的路。
师德师风个人工作总结 篇四
一是优化师德环境。学校在醒目位置设立永久性崇尚师德的标语；在校园、走廊、教室、办公室等场所的适当位置张贴或悬挂崇尚师德的标语、口号或教师行为规范；在教师办公室设立整衣镜，营造积极向上的师德建设文化。
二是制定行为准则。学校根据本校实际制定符合本校教师特点的《教师行为准则》，进一步规范教师的从教行为。学校组织的各种教师培训教研活动，充分体现师德教育方面的内容，把师德教育作为教师校本培训的首要任务和重点内容。
三是严格考核管理。学校组织教师认真学习《开发区中心学校教师职业道德考核办法》，建立师德考核制度，将师德表现作为教师年度考核、职务聘任、派出进修和评优奖励等的重要依据。对师德表现不佳的教师要及时劝诫，经劝诫仍不改正的，进行严肃处理。对有严重失德行为，影响恶劣者报请教育局批准撤消教师资格并予以解聘，情节严重的由司法机关处理。
四是加强师德监督。学校聘请社会各界的知名人士和部分学生家长作为师德监督员，对师德建设存在的问题提出意见、建议和批评。建立师德经验和问题报告制度，定期报告师德建设中形成的典型经验和存在的突出问题。
师德师风个人工作总结 篇五
1、立德树人、圆梦幸福
学高为师，德高为范，中华民族素有崇尚师德，弘扬师德的优良传统。师德是中华优秀传统文化精粹，也是优良革命传统的重要组成部分。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。塔水二小的呙军校长从“立德树人、圆梦幸福”为标题，从自己教书几十年来的一些亲人经历和成长变化，诠释出德高为师，学高为范的领悟。指出教书育人必须要有五大意识：
1、使命意识。
2、良心意识。
3、安全意识。
4、质量意识。
5、大局意识。
通过这几点意识让我们体会到责任就是对别人负责，也是对自己负责。
2、淡泊名利、坚守教育
社会的发展和人性本身的弱点使人的物欲不断膨胀，不断膨胀的物欲必然带来心理的不平衡，必然带来精神的空虚，物质和精神的落差迫使人们不得不承受痛苦的折磨，而且是长期的，挥之不去的。通过学习安县中学蒋春艳老师的《青年教师心理健康》让我从目前的心理状态和如何缩短理想与现实的差距等多方面全方位的转变了自己的认识。问题具有普遍性要想成功就需要大量的积累。并且要善于观察自己，也要善于认识别人。
通过听取几位工作在山区一线的年轻教师的感人事迹，从他们用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人，这些同行们，让我们由不情愿到情愿，由情愿到全身心地热爱这个工作。因为，生命的意义远不止于功利。“人吃饭是为了活着，但活着绝不是为了吃饭”。生活中许多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒。既然选择作为一名老师，我们所做的一切就无关于名利。是的，我们的工资很微薄，我们的责任却是那么的重要。既然我们选择了，那我们就应该坚守，不为别的，就为这最后的一片净土。
师德师风个人工作总结 篇六
忙忙碌碌一学期即将过去了，这一学期在校领导的关心下，在各位同事的帮助下，在各位家长的积极配合下，我班的各项活动均取得了不错的名次。这一学期我和孩子们共同学习，共同进步，齐心协力，营造出了一个健康、向上，有凝聚力的班集体。但我的工作也存在着一些不足，为以后进一步搞好工作，特总结如下：
一、班级管理民主化、细致化。
要使班级成为团结、活跃，具有良好学习氛围的整体，班干部的作用是相当大的。开学初，我班采用竞选的形式产生了班干部。要求每个想当学生干部的上讲台演讲自己怎样当好班干部。然后对班级的各个部位实行岗位责任制，就是班级中无论是大事还是小事，都有固定的人去管，有人去做。我还特别注重加强引导培养，每周二召开一次班干部会，指出他们工作上存在的问题，教给他们工作方法，放手让他们大胆干。同时树立自己的威信，这样一来不但提高了他们的积极性，而且能力也逐渐培养起来。
二、树立学习信心，培养求知兴趣。
首先在班上树立学习标兵，开展好帮差共同进步的活动，成立学习小组，互相督促，互相帮助。在顾及普遍的同时，对优生拔高尺度，对学困生放低标准，使人人都达标，积极进取起到抓两头，促中间的作用。对同学们的作业严格要求，尽量面批，把好人数关，质量关和改错关，及时查缺补漏。其次，做好转差工作。先对学困生摸底找原因，及时与家长取得联系，齐抓共管，反馈家校意见。在班上及时发现，表扬他们的闪光点，积极调动他们的非智力因素，帮其与小伙伴们建立和谐关系，从而树立信心，力求上进。为增强学生的竞争意识，充分调动学习积极性，班上还多次举行了计算题小竞赛，难题技巧比赛等活动。在活动中同学们兴趣浓厚，也促使他们虚心向别人学习，增强上进心，激发求知欲，班上呈现出浓厚的学习风气。
三、惩罚与奖励并进，规范学生行为。
对于课间纪律稍差，在经过提醒之后仍旧不改的同学，我也会采取小小的惩罚，比如在他跑得满头大汗的时候，我会请他回到自己的座位上休息，当然不忘对他说“可以预习下节课要上的内容”，有些喜欢打闹的孩子，我则会请他来帮我做事，比如整理本子，收发本子，拖拖地，抹抹桌子……，换个方式让他手不闲着，最后也不忘夸一句“你的手真会帮老师做事”这样做的目的是让孩子体会到有所作为的快乐，从而进行文明的课间活动。四、开展各种有意义的教育活动。
四、家校沟通，携手共进
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，经常与家长取得联系是我们的责任，也是义务。孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期中，我利用家访这一平台，主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，利用平时放学时与多位家长进行交流。
班主任工作任重而道远，在以后的教育教学工作中我将在不断提高自身素质的同时，一如既往地努力、学习，争取在班主任工作中有更加突出的表现。
