语文备课组长工作总结【优秀6篇】

语文备课组长工作总结 篇一

作为一名语文备课组长，我深感责任重大，也充满了挑战。在过去的一段时间里，我积极投入工作，努力提高备课质量，取得了一定的成绩。下面是我对这段工作经历的总结和反思。

首先，我注重团队合作。作为备课组长，我深知一个人的能力有限，只有团队的力量才能真正实现备课的目标。因此，我积极鼓励组员之间的合作与交流，定期组织例会，分享教学经验和备课心得。通过集思广益，我们能够更好地解决遇到的问题，提高备课的质量。

其次，我注重教材研究。作为备课组长，我深知教材是备课的基础。因此，我花费了大量的时间阅读教材，了解课程标准和教学要求。我带领组员一起进行教材研究，深入理解教材的内容和脉络。通过深入研究，我们能够更好地把握教学重点，设计合理的备课方案。

再次，我注重教学反思。备课工作不仅仅是为了准备教案，更重要的是为了提高教学效果。因此，我鼓励组员在备课后进行教学反思，总结教学中的问题和不足，并寻找改进的方法。同时，我也定期组织教学观摩和交流，让组员之间相互学习，共同进步。通过反思和交流，我们能够不断提高教学水平，提升学生的学习效果。

最后，我注重个人发展。作为备课组长，我不仅仅要求组员不断进步，我也要求自己不断提高。因此，我积极参加各种培训和学习活动，提升自己的教学能力和管理能力。我也鼓励组员参加各种培训和学习活动，提高他们的专业素养和备课水平。通过个人发展，我能够更好地带领备课组，实现备课工作的目标。

总之，作为一名语文备课组长，我在过去的一段时间里充分发挥了自己的作用，取得了一定的成绩。但我也深知自己的不足之处，需要进一步提高。在未来的工作中，我将继续努力，不断学习和进步，为备课工作做出更大的贡献。

语文备课组长工作总结 篇二

作为一名语文备课组长，我在过去的一段时间里认真履行了我的职责，取得了一些成绩。下面是我对这段工作经历的总结和反思。

首先，我注重组织和协调。作为备课组长，我主要负责组织和协调组内的备课工作。我定期召开会议，明确备课目标和任务分工，确保备课工作的顺利进行。我积极与其他科组长和教研组长沟通合作，协调各科之间的备课内容和进度。通过组织和协调，我能够使备课工作更加有序和高效。

其次，我注重教学设计。备课工作的核心是教学设计，我深知教学设计的重要性。因此，我在备课过程中，积极与组员共同研究教学内容和教学方式。我们注重培养学生的学习兴趣，注重培养学生的思维能力和创新能力。通过精心设计的教学方案，我们能够提高学生的学习效果，培养学生的综合素质。

再次，我注重教师培训。备课工作需要备课组员具备一定的教学能力和备课能力。因此，我鼓励组员参加各种培训和学习活动，提高他们的教学水平和备课水平。我也定期组织组内的教学观摩和交流，让组员之间相互学习，共同进步。通过教师培训，我们能够提高备课的质量和效果。

最后，我注重评估和改进。备课工作不仅仅是为了准备教案，更重要的是为了提高教学效果。因此，我鼓励组员进行教学评估，并及时反馈和改进教学方案。我也定期组织组内的教学研讨和评估，找出问题和不足，并寻找改进的方法。通过评估和改进，我们能够不断提高备课工作的质量和效果。

总之，作为一名语文备课组长，我在过去的一段时间里努力履行了我的职责，取得了一些成绩。但我也深知自己的不足之处，需要进一步提高。在未来的工作中，我将继续努力，不断学习和进步，为备课工作做出更大的贡献。

语文备课组长工作总结 篇三

回顾过去一年，我担任语文备课组长的工作，我深感责任重大，但同时也收获颇丰。在这一年的时间里，我努力提升自己的组织协调能力，提高备课质量，激发组员的潜力，取得了一定的成绩。

首先，组织协调是我这一年工作中的重要任务。作为备课组长，我需要与其他组员密切配合，确保备课工作的顺利进行。我注重与组员之间的沟通和合作，及时了解每个人的进展情况和遇到的问题。我还积极组织备课组会议，定期与组员交流备课进展，互相交流经验和教材资源。通过这些努力，我成功地协调了备课组的工作，确保了备课工作的高效进行。

其次，我注重提高备课质量。备课工作的质量直接关系到学生的学习效果，因此提升备课质量是我工作的重要目标。我鼓励组员积极参加教学研讨活动，不断更新教学理念和方法。我还鼓励组员进行教学反思，总结经验教训，改进备课内容。同时，我也积极与其他备课组进行交流和合作，借鉴他们的经验和教学资源，以提升我们备课组的整体水平。

最后，我注重激发组员的潜力和个人发展。作为备课组长，我不仅关注备课工作本身，也关注组员的个人成长和发展。我鼓励组员参加培训和学习机会，提高自身的专业素养。我还定期与组员进行个别谈话，了解他们的工作和生活情况，并给予积极的心理支持。通过这些关心和帮助，我希望能够激发组员的潜力，促进他们的个人成长和发展。

综上所述，我在语文备课组长的职务上取得了一定的成绩。通过组织协调工作，提高备课质量，激发组员的潜力，我成功地带领备课组完成了各项任务。但我也清楚自己仍有很多需要提升的地方。在未来的工作中，我将继续努力，学习和成长，为备课组的发展做出更大的贡献。

语文备课组长工作总结 篇四

在新的学年里，我们语文教研组全体教师，以学校教务处的教研安排为主线，参照20_年第二学期市教研室初中语文教研活动工作计划，，以学习新理念，探讨提高课堂教学效率为重点，认真组织教师学习语文新课程标准。结合我校初中语文发展的实际情况，积极探索语文教学规律，努力摸索科学的教学方法，促进教师不断提高，优化我校语文教研的内容和形式，提升了语文教学的质量和水平，提高学生的语文素养，促进了语文教师的专业成长，构建了具有我校特色的初中语文教育教学教研体系，进一步提高我校语文教学质量。

一、不断学习，吸收新思想，开拓视野。

1、继续加强学习，进一步转变观念。

通过不断的学习、讨论、交流，教研组全体成员提高了思想认识，树立了正确的价值观，以良好的师德形象立足教育。一开学，我们每位老师认真研读了《语文课程标准解读》，了解了每个年级段的教学目标和要求。为让老师能更好的学习、实践新课程理念，我们开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论、新课程理念下的语文教学论文和案例评比，本年度金文海老师、吴云老师分别论文获瑞安市一、二等奖。

以多种方式来学习新课程，把握新课程。从而帮助教师转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。平时正常开展备课组活动，师徒结对活动，每位积极参与教研组、备课组的公开课、研讨课，积极听课、思考，努力做到跨学科听课，通过上课、评课、听课，努力提高了教学水平。本学期我们组陈喜莉老师在温州市中考语文复习会议上开出一堂公开课，收到专家和听课老师的一致好评。

2、认真学习中国大成美育“低、慢、多、高”教学法。

使我们对大成美育“低、慢、多、高”教学法的认识由模糊逐渐走向清晰，认识到大成美育“低、慢、多、高”教学法的框架，就是人们常说的高处着眼，低处着手。

3、利用光盘，学习特级教师的报告。

本学年，我们听取报告“新理念、新教材、新策略”，对课程标准中提到的“学生是主体”有了新的认识。听了报告，我们语文老师都深有同感，那就是教材是载体，作为语文老师，要通过这个载体引领学生走向更广阔的天地。语文老师应该是用教材教，而不是教教材，以一篇带多篇，让学生扩大篇章的积累，教师要培养孩子读书的兴趣，养成读书的习惯，教师要引领孩子开展丰富多彩的语文实践活动，让学生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。

二、充分进行研讨，从更高的层次上来审视我们的语文教学。

由于我们的认识有限，平常的教研活动我们更多的是就事论事，以课评课，这样的活动对我们的提高帮助是有一些但不是很大，为了使教研组活动的质量更进一步提高，尝试着“跳出语文看语文”，试着站在更高的层次重新来审视我们的语文教学，来不断地超越自我。我们主要从二个方面进行了研讨。

1、针对现行语文教学中存在的一些问题进行研讨。

一直以来，我们的语文教学费时多，但收效甚微。对教材中的一些课文，语文老师花了很多时间来读、讲，但到最后，许多学生却不会用规范的语言来表达自己的思想、感受，针对这些问题，我们进行了反思、分析、探讨，明确了今后努力的方向。

2、讨论学习学生语文学习评价办法并进行实施。

通过将零碎的语言文字列成表格式，使我们看到了现在语文考核评价的一些弊端，如一张语文试卷，从字、词到句、段、篇，看似完整的，其实并不能真正代表学生的实际的语文能力。因此，如何来真正有效地评价学生的语文素养就值得我们思考。从实施的情况来看，学生语文学习评价办法可以说比较全面、公正、客观地来检验和改进学生的语文学习和教师的教学，从而更好地促进学生的发展，进一步提高学生的语文素养。

三、实践运用，进一步提高课堂教学水平。

一次次的讨论，一次次的交流，使大家对当前的语文教学有了更清晰的认识，大家在各自的课堂教学中努力实践，勇于尝试，不断反思，课堂教学水平有了不同程度的提高。

1、抓住契机，进行有效的课堂教学研讨。

2、上好校级挂牌课和备课组试验课(一课三议)。

大家都能认真对待，备课组里相互讨论，相互学习，每位老师上出自己的最高水平。老师们都能认真听课。从上的一些公开课中，我们能感受到一些老师对课堂教学的思考、探索，更能感受到一些老师课堂教学的进步、提高。通过这样的活动，我校整体的课堂教学水平有了提高。

3、组织各种语文实践活动。

这学年，组织学生开展了初中生现场作文比赛和7、8年级综合阅读竞赛等，使学生明白：生活中处处皆语文，生活也是语文学习的课堂，即“课堂小天地，天地大课堂”

四、创新改革出成果。

1、加强了集体备课，促进了教师间的合作交流。

在下半学期，我们对语文备课进行了改革，每人负责一个单元的备课，且大部分备课都提前一周完成，因此，在教学中，我们把主要的精力放在对教案的修改和教后小记上，有效到提高了教师的课堂教学水平。

2、学生语文学习成长记录。

从实施的情况来看，学生语文学习评价办法可以说比较全面、公正、客观地来检验和改进学生的语文学习和教师的教学，从而更好地促进学生的发展，进一步提高学生的语文素养。

3、林玉云老师在瑞安市校本剧比赛中获得优秀指导老师称号，夏素梅老师获瑞安市建党90周年诗歌朗诵比赛优秀指导老师称号。

四、教科工作。

本学年，我们语文组以《课堂教学的有效性研究》为教研组的主课题，各备课组都确定了相应的子课题。课题的研究贯穿于平常的教育教学中，大家能围绕课题搜集资料，结合教学工作展开研究，做到定期交流，阶段小结。许多老师有强烈的教科意识，能认真写好教后感、周记，积极投稿，积极参加各种论文、案例的评比活动。

四、努力方向。

1、语文老师在学科方面的文章还要增加数量，提高质量，争取取得更好的成绩，有更多的文章发表。

2、引导更多的老师积极主动参与教科研究，形成一支学习型、科研型的教师科研队伍。

3、教研活动的形式要再多样一些。

我们相信，在总结本学年工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学年各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。

附：初中语文组

教研活动：

全组本学期进行15次组内教研活动，针对有效教学进行“同文体异建构”和“同课题异建构”两个课题的教学研讨活动，组内由2为老师针对有效教学进行理论学习讲座活动。

公开课

郑献钗、金文海老师开出校级公开课，课题为《夸父逐日》和《华南虎》，陈喜莉老师开出温州市级复习会议上开课，课题为《九年级试卷讲评课》。

组内活动

初中生现场作文比赛，参加人数120人，7、8年级综合阅读竞赛，参加人数48人。

外出培训

全组参加温州市中考复习会议，时间：第六周，地点：集云实验学校。

全组参加瑞安市直属学校作文有效教学研讨会，时间：十五周，地点：安阳实验中学

开课情况

个人获奖：

夏素梅获瑞安市“建党九十周年”诗歌朗诵比赛优秀指导师奖。

金文海老师获瑞安市论文比赛一等奖。

吴云老师获瑞安市论文比赛二等奖。

林玉云老师获瑞安市校本剧比赛优秀指导师奖

语文备课组长工作总结 篇五

一学期的教学工作即将接近尾声,俗话说“春的耕耘、秋的收获”，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感慨本学期，我们备课组围绕学校教研组的中心任务，配合教研组，积极主动地开展工作。现将本组工作总结如下:

一、主要工作

(一)制定切实可行的备课组计划、

本学期的备课组活动计划以教导处工作计划为指导，依据本学科、本年级特点，在征求了其他教师的意见后制定了切实可行的计划。为了更好地开展备课组活动，我们还通过讨论，制定了具体的实施措施，每次活动有内容，有中心发言人，每位教师畅所欲言。

(二)开展扎实有效的备课组活动、

1、认真学习理论，更新了教育观念、开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了本年段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。

2、以“互动课堂，效率课堂”为准绳，以问题教学法为抓手，以课堂教学为主阵地，认认真真研究教学，扎扎实实上好每一节课。

4、充分发挥备课组的作用，做到每个单元每一课都有一位老师主备，其他老师积极参与讨论，提出改进意见，使之完善。

5、本组内老师能做到互相听课;本学期每位老师听课都不少于16节。

6、认真参加学校教研组组织的大教研活动、

7、加强常规管理的规范性与检查落实、按学校要求按时检查老师的备课修改及教学反思,备课组活动,作业批改,试卷练习等。

8、较好地完成了校、市、省各级各类语文竞赛活动，如“省级小学生语文综合素能竞赛”活动，“成语知识竞赛”、“弘扬民族精神演讲赛”

9、五(1)、五(2)班开展了“诵经典、背古诗”读书活动,并组织学生开展了办“古诗文手抄报”、“古诗文竞赛”等一系列活动。

10、本组青年教师胡爱莲老师参加了“青年教师撰写教案”比赛活动并取得了好成绩

二、存在的不足

1、对于优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养仍旧有待提高，听说读写能力还要进一步挖掘培养，整体的语文成绩还需再上一个台阶。

2、差生的问题一直是困绕我们的难点问题，他们的成绩仍旧不尽人意，努力提高他们的及格率，是我们下学期的奋斗目标。

三、下一步工作

1、加强教师的学习，开展组内老师之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的课堂教学效率，提高语文教学质量。规范教学常规工作，从上课、批改作业、备课、培优补差等方面做起，明确要求，按要求去做。

2、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量提高他们的综合水平。

3、努力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，尽力不让一个学生掉队。

总之，这个学期我们组在教学工作中做到了尽职尽责、团结协作、共同奋进、互相交流。正所谓“一份耕耘，一份收获”，我们组会一如既往，在工作中探索、在探索中进步、在进步中成长。

语文备课组长工作总结 篇六

代理了一年的备课组长，其中有辛苦也有幸福。本学期以来，我们初二语文备课组根据学校的教育教学计划安排，以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革为重点，坚持教育创新的原则，保持与时俱进的精神，不断完善教育教学手段，开展了一系列的活动。我们备课组是一个老中青结合的备课组，大家团结合作、共同奋斗，认认真真兢兢业业地抓教学、搞教研，使我们备课组整体的工作水平和业务素质得到了不同程度的提高。现在我就将我与我们备课组全体老师的共同做法和一些粗浅的经验总结如下：

一、常规工作方面

1、教研计划及教学总结及时完整

开学，根据学校的教学计划安排，结合本组的实际，我们及时制定了语文备课组教研活动计划及教学进度安排。在教学过程中严格执行教研及教学计划。学期末每及时认真总结，肯定绩，寻找不足，明确了今后努力方向。

2、坚持学习

“问渠那得清如许，为有源活来”。教师如果不学习，教研活动就会为“无本之木，无源之”。为了加强修养，提高素质，我们认真学习了教学理论，学习了学科刊物，了解教研教改信息。“善学才能善研，善研才能善教”已为全组教师的共识。

作为一名语文教师，不仅要学习教学理论，更要坚持读书，这样在课堂上才能文思泉涌，出口成章。所以我们组教师的读书氛围非常浓厚。

3、积极参加和开展教研活动

本组教师积极参加学校开展的教研活动。在开学之初，学校进行了骨干教师的讲课比赛，全组老师积极参与，努力学习，取长补短。这些活动，使我们开阔了眼界，增长了知识，极大地推进了我们的教学，使我们的教学在原有的基础上，更上一层楼。

4、坚持开展听、评、说课活动

为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平及课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动，而且把这个活动作为一个重要的教研活动。

开展单元说课，即说单元的教学目标、教学重点、教学难点等，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧等。

开展听评课，听课前教师认真备课，精心编写教学设计。每周二备课组活动时互相切磋，取长补短。听课后，及时扎实地评课。如讨论教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用、教学思想及教学方法是否渗透，是否符合新教改的教学要求等。听评课活动促进了教师教学水平的提高。

5、抓基础重能力提高

在基础知识方面，提倡自学;在古诗词的积累方面，狠抓背诵。除教师在课堂上指导他们理解课文的基础上背诵外，重要的是督促检查他们灵活运用方法去巧记，注重实效，抓重点，突破难点，对诗词作适当的归类，对一些名句则多角度地训练和思考，在实际的语言中灵活运用;在阅读训练方面，从课堂内开始严格训练，课外注重培养大语文观，多阅读欣赏各类文章，增长见识，不断提高阅读理解能力。

二、集体备课的有效性

1、认真研究考纲、考试说明、中考备考指导和教材，认真研究学情，深入备课，充分利用校内、外资源，发挥备课组的集体力量，保证备课质量。充分根据学生实际实行有效教法，保证课堂上充分让学生活动。认真设计每课教学内容，精心设计各项练习，保证试题的本土化，争取自创习题，做好知识点汇总练习和错处反馈练习。切实认真设计语文专题训练，针对学生弱点突出强化习题。坚持抓知识的结合点，注重理论与实际的结合。结合不同阶段设计好复习课、训练课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。备教材、备教参、备疑点、备作文、讨论学生考后的失分点、分析解读试题，商量以后的对策办法等等。

2、另一种方式的集备——办公室聊天。即课堂上、作业中遇到的问题，请教同事;刚刚在课堂上取得的好经验、好方法、捕捉到的精彩的生突发的灵感，与同事共享。与学生一样，教师之间在知识结构、智慧水平、思维方式、认知风格等方面也存有重大差异，教授同一课题的教师，在教学内容处理、教学方法选择、教学整体设计等方面的差异也是明显的。这种差异就是一种宝贵的教学资源。通过教师与教师之间就所教授内容的互动，教师们之间可以相互启发、相互补充，实现思维、智慧上的碰创，从而产生新的思想，使原有的观念更加科学和完善，从而达成教学的目标。

三、组织单元检测，及时反馈学情

以考促练。针对我校学生懒惰、不会主动学习的特点，实行低起步、小步走的策略，选择适合于我们学校学生的试题，进行单元检测。让学生通过考试认识到自己的优、缺点，教师做到心中有数，教学有的放矢。在检测完之后，老师们及时总结，总结经验，吸取教训，及时反馈学情。

四、存在的不足

1、反思不够。通过对教学行为的反思来提高教学能力。有位学者指出，教师的成长 = 经验 +反思。教师只有通过不断反思自身的教学行为，才能扬长避短。写教学后记就是教师反思自身教学行为的行之有效的办法。教师参加集体备课，将教学方案付诸课堂实践，并对自己的教学过程进行评判性反思和分析，研究并总结出最基本的教学原始资料，可为积累教学经验奠定基础。

2、我们的小组合作学习还存在一些问题。老师在上课时进行小组合作学习应该只是我们通常教学的一个手段而已，怎样处理这种教学形式与所教内容之间的关系，什么时候用最合适，是不是这种方式放之四海而皆准，这都需要以后我们深入探讨小组合作学习如何在语文教学中进行实践。

五、今后的努力方向

总结本学期的工作，我们还有不足，在今后的工作中还要更加智慧地工作，在研究状态下工作，力争工作成果的最大化。

1、 科学备考策略的研究有待加强，力避复习的无效和低效;

2、 复习课教学方法的灵活应用还有待研究，力避为教而教的死板教学;

3、后进生的语文水平还要有更大的提升，在确保达到平均水平的基础上，力争为总分提升多作贡献;

4、教师团队教科研水平还有待提高。

六、组内成员

1、姜晓英老师是学校教科组组长，语文教学有自己的一套，有很多创新的做法，但她从不吝啬，总是及时地把自己好的做法告诉我们。经常为同组老师上示范课，时常为组内工作出点子，想主意，真正发挥了一位老教师的先进模范带头作用。

2、郝红老师凡事都走在前面，不以老教师自居，永远是默默付出，不求回报，因为组内班主任多，和丛海丽老师一起承担好多常规任务，减轻大家负担。

3、王璇老师是点子多的老师，经常给年轻的老师和学生出点子，有好的教学视频和资料也从不吝啬，分享给大家。

4、丛海丽老师担任备课组长，做事很细心，也很用心，教学研究一直走在前列，因为组内班主任较多，和郝红老师承担好多常规任务，减轻大家负担。

5、鲁芳老师对于组内的工作积极主动。有什么好的教学方法、布置的有效作业、教学课件等，都毫无保留地告诉大家。有时分配一些临时性的工作，她都能乐观地接受，并完成得很好。

6、孙著丽是一个充满热情的老师，永远把学生的事情放在第一位，在她的眼里学生远比她自己重要。

7、张秀佳老师是我们组年纪最小的一位，也是我组住校老师。每次办公室的垃圾她总是主动扔掉。什么事只要说一声，甚至不说，她都能积极主动地去帮助做。