小学书法教学工作总结(推荐6篇)
小学书法教学工作总结 篇一
在过去的一年里，我担任小学书法教学工作，积累了许多宝贵的经验和感悟。通过与学生的互动和教学实践，我深刻认识到书法教学对于学生的成长和发展具有重要意义。在这篇总结中，我将分享我在小学书法教学工作中所学到的一些关键点。
首先，我发现激发学生对书法的兴趣是成功教学的关键。小学生的注意力容易分散，因此我通过设计有趣的课堂活动来吸引他们的注意力。例如，我会鼓励学生用自己喜欢的颜色和字体书写，或者让他们参与书法比赛。这样的活动能够增加学生的参与度，并且让他们对书法产生浓厚的兴趣。
其次，我发现与学生的个体差异要有针对性的教学。每个学生的学习能力和兴趣都不同，因此我会根据学生的特点制定个性化的教学计划。对于那些对书法感兴趣的学生，我会提供更多的挑战和深入的学习机会。而对于那些对书法不感兴趣的学生，我会通过与他们的交流和互动，激发他们的学习兴趣。
此外，我还发现及时反馈对于学生的学习非常重要。我会在学生完成作业后及时给予评价和建议。这样的反馈可以帮助学生了解自己的不足之处，并且激励他们在书法学习中不断进步。我也会鼓励学生相互评价，通过互相学习和交流来提高自己的书法水平。
最后，我意识到鼓励学生保持练习的习惯是非常重要的。书法是一门需要长期坚持的艺术，只有通过不断的练习才能取得进步。因此，我会鼓励学生每天都保持一定的书法练习时间，并且定期组织书法比赛和展览，以提高学生的学习积极性。
通过这一年的教学实践，我深刻认识到小学书法教学工作的重要性。通过激发学生的兴趣，个性化的教学，及时的反馈和鼓励学生保持练习的习惯，我相信我可以在未来的教学工作中取得更好的成果。
小学书法教学工作总结 篇二
在过去的一年里，我担任小学书法教学工作，积累了许多宝贵的经验和感悟。通过与学生的互动和教学实践，我意识到书法教学对于学生的成长和发展具有重要意义。在这篇总结中，我将分享我在小学书法教学工作中所学到的一些关键点。
首先，我发现激发学生对书法的兴趣是成功教学的关键。小学生的注意力容易分散，因此我通过设计有趣的课堂活动来吸引他们的注意力。例如，我会通过讲解书法的历史和文化背景，引发学生对书法的兴趣。我还会鼓励学生用自己喜欢的颜色和字体书写，或者让他们参与书法比赛。这样的活动能够增加学生的参与度，并且让他们对书法产生浓厚的兴趣。
其次，我发现与学生的个体差异要有针对性的教学。每个学生的学习能力和兴趣都不同，因此我会根据学生的特点制定个性化的教学计划。对于那些对书法感兴趣的学生，我会提供更多的挑战和深入的学习机会。而对于那些对书法不感兴趣的学生，我会通过与他们的交流和互动，激发他们的学习兴趣。
此外，我还发现及时反馈对于学生的学习非常重要。我会在学生完成作业后及时给予评价和建议。这样的反馈可以帮助学生了解自己的不足之处，并且激励他们在书法学习中不断进步。我也会鼓励学生相互评价，通过互相学习和交流来提高自己的书法水平。
最后，我意识到鼓励学生保持练习的习惯是非常重要的。书法是一门需要长期坚持的艺术，只有通过不断的练习才能取得进步。因此，我会鼓励学生每天都保持一定的书法练习时间，并且定期组织书法比赛和展览，以提高学生的学习积极性。
通过这一年的教学实践，我深刻认识到小学书法教学工作的重要性。通过激发学生的兴趣，个性化的教学，及时的反馈和鼓励学生保持练习的习惯，我相信我可以在未来的教学工作中取得更好的成果。
小学书法教学工作总结 篇三
1) 书中有画，画中亦有书。——清代学者方玉润《星烈日记汇要·游艺》
2) 点曳之工，裁成之妙，烟霏露结，状若断面还连，凤翥龙蟠，势如斜而反正。——唐朝第二位皇帝李世民《王羲之传论》
3) 玄妙之意，出于物类之表;幽深之理，伏于杳冥之间;岂常情之所能言，世智之所能测。——唐代书法家张怀瓘《书议》
4) 夫书禀乎人性，疾者不可使之令徐：徐者不可使之令疾。——蔡邕《石室神授笔势》
5) 婉若银钩,漂若惊鸾。——西晋书法家索靖
6) 写字如画狗，越描越丑。
7) 书画清高，首重人品，品节既优，不但人人重其笔墨，更钦仰其人。——松年《颐园画论》
8) 一点成一字之规，一字乃终篇之准。——唐代书法家孙过庭
9) 字怕练，马怕骑。
10) 字不可重笔，话不可乱传。
11) 行行若萦春蚓，字字如绾秋蛇。——唐朝开国宰相房玄龄《晋书·王羲之传》
12) 云鹤游天，群鸿戏海。——南朝梁皇帝萧衍
13) 欲书之时，当收视反听，绝虑凝神，心正气和，则契于妙。心神不正，书则欹斜;志气不和，字则颠仆。——虞世南《笔髓论》
14) 一点成一字之规，一字乃终篇之准。——孙过庭
15) 夫人灵于万物，心主于百骸。故心之所发，蕴之为道德，显之为经纶，树之为勋猷，立之为节操，宣之为文章，运之为字迹。——项穆《书法雅言》
16) 点画皆有筋骨，字体自然雄媚。——唐代书法家颜真卿《述张长史笔法十二意》
17) 龙威虎振，剑拔弩张。——南朝·梁书画家袁昂《古今书评》
18) 怒蹄蹴踏苍山颓，岧嶤臃肿难为状。——清代文人严允肇《洗象行》
19) 言，心声也;书，心画也。声画形，君子小人见矣。声画者，君子小人之所以动情乎。——扬雄《法言》
20) 书法不过一技耳，然立品是第一关头。品高者，一点一画，自有清刚雅正之气;品下者，虽激昂顿挫，俨然可观，而纵横刚暴，未免流露楮外。——朱和羹《临池心解》
小学书法教学工作总结 篇四
软笔书法兴趣小组活动计划 软笔书法兴趣小组，在于培养学生对书法的兴趣、爱好、增长知识、提高书写技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养艺术人才起着积极推动的作用。为了更好地开展书法兴趣小组活动，现将本学期书法小组的活动安排制定如下：
一、活动目的：
1、了解毛笔书法的基本知识，进一步提高学生的书写水平。
2、坐姿、立姿、执笔姿势正确，养成良好的写字习惯。
3、培养学生爱好书法的兴趣，初步感受书法的艺术美。
二、活动要求：
1、利用每周四课外时间进行活动，小组成员必须准时
到达书法教室，每次上课点名。
2、书法小组成员应严格遵守纪律，保持室内安静，不
准在书法室大声喧哗，不做与书法学习无关的事。
3、保持书法教室的干净整洁，不乱扔垃圾，废纸等一律放入垃圾箱。
4、爱护书法教室内的设施和用品。
三、采取的措施：
（1）、书法教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。
（2）、实行奖惩制度（星级评定），对表现好的同学如无缺席、认真听讲、安静书写、书写优秀的同学进行加星奖励，学期末予以表彰，激发学生学习兴趣。
（3）、评选出较有管理能力的兴趣小组组长一名协助老师开展活动。
（4）、在元旦展期间和美术兴趣小组共同举办书画作品展览，展示学生的学习成果。
四、教学计划安排
第一周 讲解书法的一些基本知识，如“文房四宝”， 坐姿及执笔姿势和基本技法训练，以及上书法课的一些注意事项及要求。
第二周 学习楷书基本笔画----横。教师示范供学生学习，练习带横的汉字。
第三周 学习楷书基本笔画----横。教师示范供学生学习，练习带横的汉字。
第四周 继续学习楷书基本笔画----横。教师示范供学生学习，练习带横的汉字。
第五周 巩固横的写法及带横的笔画的汉字。
第六周 学习楷书基本笔画----竖 。 教师示范供学生学习，练习带竖的汉字。
第七周 学习楷书基本笔画----竖 。 教师示范供学生学习，练习带竖的汉字。
第八周 继续学习楷书基本笔画----竖 。 教师示范供学生学习，练习带竖的汉字。
第九周 巩固横、竖的写法及带这几个笔画的汉字
第十周 笔画和带笔画的汉字小结，阶段测试。
第十一周 学生有了一定的基础后，让学生书写校名“北关小
学”以及自己名字的书写。要求学生能反复练习自己的名字，把自己的名字书写美观、工整。
第十二周 学生学习成果汇报。
小学书法教学工作总结 篇五
时间过的真快，转眼间，这学期的硬笔书法兴趣班的教学工作就要宣告结束了。这一学期，随着时间的推移和自我在教学上的不断磨合，我们在硬笔书法教学领域上也得到了一定的成长和进步。
1、严格按照学校的要求和目标组织硬笔书法教学
从备课、上课、批改，到辅导，按要求和标准去做，抓好教学中的每一个环节。
2、培养学生学习书法的兴趣
硬笔书法是一门艺术，具有无限宽广的魅力。我在教学中有意识的从最基本的笔画入手，引领学生掌握书法的一些基本知识。由于有相当一部分学生的书法基础较差，学习兴趣淡薄，通过基础知识的公固加强，诱发这部分学生的兴趣，收到了良好的效果。因此，在教学过程中，我们不断提高学生对书法学习的兴趣，培养学生学习书法的能力。
3、充分利用多媒体等现代化教学手段
总的来说，这一学期师生的收获都很大.下一学期，我们要在教学方法方面多下功夫，争取让学生发挥出自己更好的水平！
小学书法教学工作总结 篇六
时间过的真快，转眼间一个学期又已接近尾声，回想起这一个学期中的点点滴滴，有不少收获，也有许多不足之处，概括一下主要有以下几个方面：
在教学方面，本学期在教研组长正确领导下，加上全体师生的共同努力，顺利地完成了本学期的写字教学任务，实现了学期初制定的教学目标，同时也取得了一些收获：
一、本学期在对学生的书写姿势方面有所加强。《新课程标准》指出：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。”所以我觉得小学阶段在培养学生写出一手漂亮的字的同时，更应该注重的是培养学生良好的书写习惯。每天中午按时督促学生写字，纠正学生坐姿。慢慢地，学生认识到了书写姿势的重要性，在坐姿和执笔姿势方面都有所改善，我觉得尤其值得表扬的是四四班的学生，虽然是新班，却做的非常好，每次检查的时候都能看到他们标准的坐姿和认真书写的身影。
二、对学生的要求更加严格。很多老师会有同感，有些学生无论在什么情况下，写字都很工整，而有些学生，只有在书面作业时，才会认真，否则，写出的字像变了个人。在平时的写字训练中，我常在学生中来回巡视，发现问题及时采取措施，指导并帮助其改正。另外，每次写字指导，我都要求学生仔细观察每一笔画在田子格中的位置，哪些笔画要突出，哪些笔画有变化，都要注意到。特别是对于我们低年级的同学，只有认真把握每一笔的落笔位置，才会把每一个字写美观、匀称。
个人成长方面，本学期我严格按照学期初制定的课程评价体系，根据研讨课时确定的“抓好学生基本功”的主题，扎扎实实地抓教学，课前认真作好准备，精心设计教案，课上耐心的指导，认真的示范，课后仔细批改学生作业，不同年级采用不同的评价方法，使学生对写字更有兴趣，同时提高学生的书写水平。另外，课后根据得失及时写教学反思，目的是为以后的教学积累经验。
我主要把学生分为初、中、高三个等级，根据等级划分学生的写字区域，这样更方便辅导学生，提高了课堂效率。初级的学生扎扎实实的抓好基本笔画的训练，中级的学生反复的临帖，能够做到“背临”都准确无误，水平稍高一点的学生主要进行创作，完成整幅的书法作品。课上的时候我对这些孩子们严格要求，课下的时候我就像个大朋友一样和这些校本的学生聊天，嬉戏，真的非常得开心，看着他们的进步，我觉得特别的欣慰。
