补习班总结范文初中(优质6篇)

补习班总结范文初中 篇一

补习班总结初中学习经历

初中三年的学习生涯即将结束，回顾这段时间，我参加了一家补习班进行辅导。在这篇文章中，我将对我在补习班的学习经历进行总结。

首先，我选择参加补习班是因为我希望在学习上可以得到更多的指导和帮助。在学校里，老师需要照顾全班学生的学习进度，而在补习班里，老师可以有更多的时间和精力去关注每个学生的学习情况。这样的环境可以让我更加集中精力学习，提高学习效果。

其次，在补习班里，我得到了更多的学习资源和学习材料。补习班提供了各种各样的习题和模拟试卷，这些资源对于我巩固知识、提高解题能力非常有帮助。另外，补习班还有专门的课程安排，有助于我在学习上有更好的规划和安排。

补习班的学习氛围也是我选择参加的原因之一。补习班里的同学都是来自不同的学校，他们的学习态度和学习方法都不尽相同，这让我有机会从他们身上学到更多。在补习班里，我结识了一些非常优秀的同学，他们的学习成绩和学习方法都给我很大的启发。我们相互交流学习经验，互相鼓励和督促，这种学习氛围让我更加积极主动地学习。

最后，补习班的老师也给我留下了深刻的印象。他们都是经验丰富、教学水平高的老师，他们耐心地讲解知识点，解答我的问题，给我很大的帮助。他们还会定期组织一些课外活动，如讲座和讨论会，让我们有机会更深入地了解学科知识。

总的来说，我参加补习班的学习经历是非常宝贵的。补习班为我提供了优质的学习资源和学习环境，让我能够更好地提高学习效果。在未来的学习中，我将继续保持积极的学习态度，不断努力，为自己的学业取得更好的成绩。

补习班总结范文初中 篇二

补习班对初中学习的影响

初中是人生中非常关键的阶段，而补习班在初中学习中扮演着重要的角色。在这篇文章中，我将探讨补习班对初中学习的影响。

首先，补习班可以提供额外的学习机会。在学校里，老师需要按照教学进度安排课程，而有些学生可能无法跟上或者想要更深入地学习某个知识点。而在补习班里，老师可以根据学生的需求和水平，提供更多的学习机会。这样的学习机会可以让学生更好地巩固知识，提高学习效果。

其次，补习班可以提供更好的学习资源和学习环境。补习班通常会准备大量的学习材料，如习题、模拟试卷等，这些资源对于学生的学习非常有帮助。此外，补习班还会提供良好的学习环境，让学生能够更加专心地学习。相比于在家里学习或者在学校图书馆学习，补习班的学习环境更加安静舒适，学生可以更好地集中精力学习。

补习班还可以培养学生的学习习惯和学习方法。补习班的老师会给学生提供一些学习技巧和学习方法，帮助他们更好地学习和解决问题。学生在补习班中学会了良好的学习习惯，如按时完成作业、制定学习计划等，这些习惯将对他们今后的学习产生积极的影响。

最后，补习班还可以提供学习上的指导和辅导。补习班的老师通常会有丰富的教学经验，他们可以根据学生的实际情况，提供有针对性的指导和辅导。学生在补习班中可以向老师请教问题、解决疑惑，从而更好地理解和掌握知识。

综上所述，补习班对初中学习的影响是非常积极的。补习班提供了额外的学习机会、优质的学习资源和学习环境，培养了学生的学习习惯和学习方法，并提供了学习上的指导和辅导。在未来的学习中，我将继续充分利用补习班的资源和机会，为自己的学业取得更好的成绩努力奋斗。

补习班总结范文初中 篇三

一、引导学生作好知识的积累

1、词汇知识的积累。理解能力相当程度上决定于词汇量的多少，这里所说的词汇量不光指记忆词汇册上所有的词，更要注意多义和多用途词的确切理解。首先，要督促指导学生记单词，养成背单词的习惯，每个学生都应当有专门积累单词的笔记本，把平常学习中碰到的积极词汇和词组积累下来，同时，还应包括能够体现该单词、词组用法的句子，提醒学生注意，记忆结构是最重要的

2、语法的复习没必要搞得过深、过细，面面俱到，更不必死背语法规则。应重点复习高考常考的大项，如冠词、代词、动词的时态、语态、非谓语动词、情态动词、复合句、倒装结构等，而且要学会在语境中活用这些语法知识。基础知识运用的单选题不必做得太多，更不必盲目购买所谓“名校”“名师”“专家”们粗制滥造的习题集。做题时应及时发现知识漏洞，并建立自己的错题记录，不断总结做单选题的经验教训，学会分析试题所考的语言点，把握命题人的命题意图。

二、根据高考题型结构

有计划地进行听力、阅读、完形填空及写作和改错的单项训练，实现由语言知识到语言应用能力的转化，全面提高学生的英语语言素质，掌握解题技巧，最终提高学生做题的准确率和熟练程度。

1、阅读训练过程中还应做到：

（1）帮助学生克服不良的阅读习惯，如心里翻译、手指点读、复读、句下划线等。

（2）培养学生的速度意识，严格限制阅读时间，提高略读和寻读能力。

（3）培养学生的猜词能力。阅读过程中不允许查字典，学生要尽可能利用上下文猜生词。

2、完形填空不是单纯测试考生某一方面的'知识或能力，而是综合考查学生的词汇知识、阅读能力以及运用逻辑推理、常识、情理、上下文等进行灵活推断的能力，也一直被认为是高考英语中难度最大、综合性最强、语言素质要求最高的题型。众所周知，用大量做完形填空题的方法备考效果并不明显。考生要加强词汇知识的学习、提高阅读能力，同时应想办法提高推测能力。

3、书面表达，平时要强化词汇、语法知识的运用，多读、多背、多写，养成良好的写作习惯，最好能坚持写英语日记。集中训练阶段，可先练习用5种基本句型翻译简单句，然后练习翻译复合句，最后练习各种文体的审题、提炼要点、语篇表达。水平一般的同学要避免犯简单的拼写、语法错误，要尽可能少用或不用复合句。但由于近几年高考英语书面表达的评卷要求提高了，为了求稳只写简单句的考生已很难得高分，所以基础较好的同学写作时应该大胆使用复合句、非谓语动词等较复杂的结构，以求得分上档次。另外，不能忽略英文书法练习。学生的习作老师要尽可能面改，及时给学生指出错误或不当的地方并予以纠正。

4、综合运用训练，一般安排在高考冲刺阶段即四五月份，是单项运用的延伸，也可以和单项运用交叉进行，如月考、期中、期末考试、一模、二模等。综合运用训练并不是简单地做几套综合题，应该精选高质量的模拟试题，进行强化模拟，实战演练，认真评讲，不断总结，使学生的综合应试能力产生质的飞跃。训练材料一般选近几年的完整高考题、各地市及名校的模考题。学生可以课外自测，做后立刻核对答案；也可以定期搞课堂测试，还可安排学生课后做、课堂评。评卷时，对共性的错误要重点分析。

补习班总结范文初中 篇四

“滴滴”的声音出现在我的耳旁，再看看妈妈的表情，这个暑假已经没有希望了，已经不那么快乐了，肯定是天天补课生活。

但我心里还拼命对自己说不是班主任发来的关于成绩的短信。我妈叫我补课的理由比较不普通“你的成绩很好，作为一个好学生好为其他同学做榜样，否则人家同学也会学你不补课”(反话)每当她说出让我补课的理由的时候，都会让让我无言以对只好答应。(下学期我一定好好读书少补课)

补课这块牛皮糖怎么就是拿不掉，但我以很淡定表情对待补课，因这已经是习以为常的了，只不过这次我们班有一个获得七校联考的第一名的，而且班级名次在学校也比较靠前，所以补课时间会少一些。和往常没有什么不同我像平常一样走进教室，走出教室就这样2天过去了，把那天晚上妈妈突然跟我说明天不用去补课了。当时我心理疑惑极了妈妈说的是不是实话妈妈告诉我是实话，心中充满了喜悦“耶”一声妈妈却又说了一声：“别高兴，再找个地方不可。”

补课，这种被别人安排好的东西我最不喜欢被别人安排好的学习，这样会适得其反的。

就像地刺补课，还记得那是7月10号，可能就是因为有家长强迫，所以同学才举报的。就前一天老师叫我我们制定地点上课，是那样的乏味，那样的无聊，35个人我才有30个人没认真听讲，就这样就这样一节课一节课的轮流着上，直到中午才能让自己放松一下，到了下午还是有开学时的作业，作业做不完，只好加班带深夜第二天还是这样，老师给我们最大的安慰就是可以把答案记下来还有就是可以开一会空调0。“嗨”!!“给我们一会自由可以吗就一会啊!可以吗?

父母没体会过我们吗，他们不知道花儿应该芬芳吗?

给我们…………

补习班总结范文初中 篇五

这个学期我在对学生进行培优补差方面付出了很多努力，也有很多收获，总结起来大致有以下几点：

一、思想方面的培优补差。

1、做好学生的思想工作。有机会经常和学生谈心，关心他们，让学生觉得老师是重视他们的，以此来激发他们学习的积极性。另外，及时了解学生们的学习态度、学习习惯等。从而根据学生的思想心进行相应的辅导。

2、定期与学生家长、班主任老师联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

二、精心设计导学案，创设轻松愉快的学习环境。

后进生由于基础差，很多时候都听不懂，对数学学习会产生惧怕抵触的心理。因此，在平时的教学中，我总是精心设计每节课，利用多种教学手段，把教学内容安排在学生所熟悉的情景中，利用形式多样的游戏进行操练巩固，让所有的学生在乐中学，学中玩，在无形之中掌握当节课的内容。

三、狠抓细节，“强迫”后进生养成良好的学习习惯。

许多学生成为“后进生”不是智力不够而是学习习惯不好。大多数优等生都有很好的学习习惯。所以平时我非常注重“后进生”学习习惯的养成。比如有的学生上课不认真听讲，总喜欢做小动作。我就悄悄跟他达成协议：如果他表现好我就会相应的奖励他，表示对他的赞赏；

如果他表现不好，我就会看看他然后大声的讲课或停下来、静下来不讲，以示提醒；还比如有的“后进生”总不按时完成作业，我就让他和周围的同学进行比赛，谁最先认真完成作业谁就可以在作业本上画上小红花或小苹果或下节课开课前我当着集体的面对其进行表扬。现在的孩子都很有思想，一般都比较爱面子的。为了不让自己丢面子有时会“无奈”地去做一些事情。利用这点，我就把一些“后进生”分成几组，每天一上课就轮流到讲台上练习，那些孩子为了自己的“面子”在课后总是积极的做题，生怕出错。通过等等这些做法逐渐“强迫”他们养成良好的学习习惯，尽力提高自己一节课四十分钟的教学质量。

在备好学生、备好教材、备好练习，上好课的基础上，精选习题。习题讲评注意围绕重点，增加强度，引起学生高度注意，这样有利于学生学会解答。我还觉得“练”不在数量而在质量，训练应多样化。因此半个学期下来班上不同程度的学生都获得了不同的发展。

四、给后进生“加餐”。

所谓的“加餐”就是在课后给学生进行额外的辅导。要辅导首先要明确对象，明确告诉他们辅导中要完成的任务，要对他们全面关心，全程关注。其次辅导要有明确的方法。所以我坚持思想上引导，情感上护导，心理上疏导，知识上辅导，方法上指导等因素的有机结合，来渐渐改善他们的学习态度，培养他们的学习兴趣，减轻他们的学习压力。

五、关注优等生，成为班上引领军。

优等生是班上中差生学习的表率，前进动力和目标。这些优等生有时也会自满，因为课堂上讲授的知识他们一般都是容易就吸收掌握了。对这些学生“吃不饱”的现象，也不能轻视。对待这部分智力因素突出的学生我除了在上课的时候，会适当增加一些有难度的内容外，课下还引导他们做些阅读性强，推理性强的练习，在练习中增加知识量。同时在课后开展内容广泛、形式多样的数学活动。他们取得了较好成绩，取得了不同程度的成就感，自然而然的“要我学”就演变为了“我要学”，进而他们就会长久保持对数学学习的兴趣。

在这半学期的时间里，虽然我取得了一定的成绩，但也还存在着一些问题。如对学生的教育、教学方法、手段还有些粗糙，有待改进。在今后的教学中，我将充分发挥各种积极因素，努力把培优辅差工作落实到教学的每一个环节。我们相信只要有学校的支持、学生的配合，我们的“培优转差”工作一定能越做越好的。

补习班总结范文初中 篇六

坐在考场上，回首过去的一年，忙碌是生活的主旋律。阳光透过教室的窗户，呈现在眼前的是一张张试卷。风吹杨柳，初三，我过得充实但不快乐。

假如初三不再补课，我不敢想象，这样的日子真的会到来。笼中的鸟儿多么期盼湛蓝的天空，石缝中的小草多么渴望温暖的阳光，假如初三不再补课，我的生活也会重新焕发光彩。久违了的春风秋雨，难忘的夏花冬雪，儿时的我曾经和自然有个约会，花季让我们此刻相逢。我和伙伴们擦擦汗水爬上山顶，挽挽裤腿淌过溪流。课本中的文字，舞动在现实生活中。“会当临绝顶，一览众山小”，我像子美一样在峰顶吟唱;“明月松间照，清泉石上流”，我与王维一同书写生活。这是何等地惬意与温馨啊!

假如初三不再补课，我也不会放松学习。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，我知道成功与汗水之间相辅相成的关系。但我不会死读书，我会亲自算算小木块的浮力，我会亲自闻闻自己制造出来的氧气，我会带着对重点高中的希望走进考场!

假如初三不再补课，雏鹰将在蓝天上翱翔，花朵将在阳光下伸腰，我将在生活中奋进!