实习指导教师个人总结范文(精彩6篇)

实习指导教师个人总结范文 篇一

标题：实习指导教师个人总结——提升学生实践能力

尊敬的领导、亲爱的同事们：

在过去的一学期里，我担任了实习指导教师的角色，负责指导学生进行实习活动。通过这段时间的工作，我深刻意识到实习对于学生的重要性，同时也认识到了自身在指导实习中的不足之处。因此，我将我的个人总结汇总如下，以期能够改进自身的指导能力，提升学生实践能力。

首先，我意识到实习活动对学生的职业素养和实践能力的培养至关重要。通过实习，学生能够接触到真实的工作环境，从而更好地理解专业知识与实践的结合。然而，在实习指导中，我发现了一些问题。首先，有些学生对实习的重要性缺乏足够的认识，对实习活动抱有消极态度。这可能是因为他们对实习的目的和意义缺乏了解，或者是缺乏实践的动力和热情。因此，我认为在实习前，应该加强对学生的宣传和教育，让他们真正意识到实习的重要性，并激发他们对实践的兴趣和热情。

其次，我发现在实习指导中，学生的实践能力有待提高。虽然学生在实习前经过了一定的理论学习，但在实际操作中，他们往往面临各种挑战和困难。有些学生在实习初期会感到迷茫和不知所措，不知道如何开始实践。还有一些学生在实践中遇到问题时，缺乏解决问题的能力和方法。因此，我认为在实习指导中，应该加强对学生实践能力的培养。可以通过安排一些实践任务，让学生亲自动手解决问题，培养他们的实际操作能力。同时，还可以通过组织一些实践经验交流活动，让学生分享彼此的实践经验和解决问题的方法，以提升学生的实践能力。

最后，我发现在实习指导中，个别学生存在着自我意识不足的问题。有些学生在实习过程中缺乏自信心，不敢尝试新的事物，也不敢提出自己的观点和建议。这可能是因为他们对自己的能力缺乏自信，或者是对实习环境缺乏适应。因此，我认为在实习指导中，应该注重培养学生的自信心。可以通过给予学生一定的自主权，让他们在实践中发挥自己的能力和创造力，从而提升他们的自信心。同时，还可以通过实践经验交流活动，鼓励学生积极发表自己的观点和建议，增强他们的自我意识。

总之，作为一名实习指导教师，我深刻意识到自身在指导实习中的不足之处。通过总结和改进，我希望能够提升自身的指导能力，更好地帮助学生提高实践能力。我相信，在学校领导和同事们的支持下，我一定能够为学生的实习活动做出更大的贡献。

实习指导教师个人总结范文 篇二

标题：实习指导教师个人总结——促进学生职业发展

尊敬的领导、亲爱的同事们：

在过去的一学期里，我担任了实习指导教师的角色，负责指导学生进行实习活动。通过这段时间的工作，我深刻意识到实习对于学生的职业发展的重要性，同时也认识到了自身在指导实习中的不足之处。因此，我将我的个人总结汇总如下，以期能够改进自身的指导能力，促进学生的职业发展。

首先，我意识到实习活动对学生的职业规划和职业发展的重要性。通过实习，学生能够接触到真实的工作环境，了解不同行业的职业要求和发展前景。然而，在实习指导中，我发现了一些问题。有些学生在实习前对自己的职业规划缺乏清晰的认识，不知道自己的兴趣和优势在哪里。有些学生在实习过程中没有明确的职业目标，缺乏对未来职业发展的规划。因此，我认为在实习指导中，应该加强对学生的职业规划和职业发展的指导。可以通过组织职业规划讲座和职业咨询活动，帮助学生了解自己的兴趣和优势，明确自己的职业目标，从而促进他们的职业发展。

其次，我发现在实习指导中，学生的职业素养有待提高。职业素养是指在职业活动中所需的道德、品德、能力和知识等方面的素养。在实习过程中，学生需要具备良好的职业道德和职业操守，以及扎实的专业知识和实践能力。然而，有些学生在实习中存在职业道德意识淡薄、工作态度不端正等问题。有些学生在实践中缺乏实际操作能力和解决问题的能力。因此，我认为在实习指导中，应该注重培养学生的职业素养。可以通过开展职业道德教育和职业操守培训，提高学生的职业道德意识和工作态度。同时，还可以通过实践任务的安排，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力，从而提升他们的职业素养。

最后，我发现在实习指导中，学生的职业网络建设有待完善。在现代社会中，职业发展不仅仅依靠个人的能力和努力，还需要依靠人际关系和职业网络的支持。然而，有些学生在实习过程中缺乏与同行业人士的交流和合作机会，难以建立职业网络。因此，我认为在实习指导中，应该注重帮助学生建立职业网络。可以通过组织行业交流活动和企业参观等方式，提供学生与同行业人士交流的机会，帮助他们建立职业网络。同时，还可以鼓励学生积极参与社团组织和社会实践活动，扩大他们的人际关系圈，增加职业发展的机会。

总之，作为一名实习指导教师，我深刻意识到自身在指导实习中的不足之处。通过总结和改进，我希望能够提升自身的指导能力，更好地促进学生的职业发展。我相信，在学校领导和同事们的支持下，我一定能够为学生的实习活动做出更大的贡献。

实习指导教师个人总结范文 篇三

为期一个月的到__中学实习生活转眼即逝。这是我大学生涯中唯一的一次师范实习生活，也是对我四年来所学师范专业知识的大检验。

在中学实习的每一天，我努力地做好从学生到教师的角色转换。在穿着上大方得体，言谈举止，自然端庄，尽力给学生一种道德修养好，文化水平高的印象。

在代理班主任工作期间，与学生形成良好的师生关系，热心真诚面对每位学生，尊重他们，深入细致了解他们。在班级管理上，积极负责。从早自习的监督，每位学生是否按时到校，是否有认真读课文;到课间操、眼保健操的监督;课堂纪律，课间纪律，通知班级规定的日常事务等，都予以高度的责任，认真对待，细致入微，保证各项工作到位。同时，与刘春添、张静金两位同学共同组织“携起尔手，放飞吾心”的主题班会，并且取得预期的效果。

在实习过程中，我也发现了自身在教学工作上的不足。讲课时声音不够洪亮，粉笔字写得不够好，未能在学生中建立起足够的威信等，教学的基本功不扎实。

实习对每位准老师来说，是至关重要的过程。通过本次实习，使我明白，在未来，我还得加倍努力，不断改进，完善自己。

实习指导教师个人总结范文 篇四

送走了寒冷的冬天与暖暖的春天，迎来了蝉鸣声声的盛夏，而我的实习生活也接近了尾声。十九周，时间真是转瞬即逝。在这段时间里，经历了很多，感悟了很多，也收获了很多。

每一次成功都有一段艰辛的路程，每一个成功人士的背后都有一段艰辛的往事，你想取得成功，你首先要突破自己，才能够突破一切的困难迈向成功的殿堂!刚开始的我，登上讲台会有紧张，会有不安，但通过这一段时间的锻炼，我不再胆怯，而是自信大方的走上讲台，从容淡定的讲课，当然，除了我自身的努力与学习之外，也少不了其他老师的帮助。平时上课时，会有其他老师来听，并给出一些意见与建议，而这些意见与建议促进了自己的进步，提高了教学技能。

同时，在实习的这段期间，我也积极的去听其他老师的课，比如每周都会有一些优秀教师的公开课，看他们是如何讲授这些知识的，看他们是如何把控课堂的，吸取他们的优点，加以改善，再结合自身班级的特点，应用到教学中去。另外，每一堂课总是会有它的成功之处，我每次都将这种成功之处记录下来。要做教学的有心人，坚持把这种成功之处记录下来并长期积累，教学经验自然日益丰富，更有助于形成自己的教学风格。

另外，我也掌握了一些作为一名教师所要必备的技能，比如课件的制作、教案的设计、如何备课等等。除了这些，我收获的还有学生们浓浓的爱。课堂上，他们积极回答问题，认真听讲;课下，他们偶尔也会有一些小调皮，但这不正昭示着他们的青春吗?走在校道上，学生们的一声声老师好真是暖到了心坎里。这些都是我这一段时间的成长与收获。

学高为师，身正为范，希望以后的自己可以越来越优秀，为人师表。地承千古文明，理蕴万事精华，希望以后自己的专业知识越来越丰厚，带学生们一起领略大好河山。

生命，本是一场匆匆的奔忙，其中，有相遇的美丽，也有别离的忧伤。经历的太多的悲欢离合，看惯了世事变迁，终于明白，学会坦然，学会珍惜，学会典藏。

实习指导教师个人总结范文 篇五

工作转眼一个学年结束了，本学年按照学校布置进行老带新结对子计划，本人指导的是同组的陈超荣老师。经过一学年的共同努力，大家在各方面有了较大提高，总结如下：

一、基本实现角色转换

社会对教师综合素质的要求是全面的，如何快速进入教师角色，适应日常教学生活，是成为一名合格教师的关键。在这一年的时间里，我以其自身实际行动作表率。通过向其他老教师请教解决问题的方法，不断思索如何使师生关系更加融洽、和谐，使自己真正进入教师角色。通过三尺讲台向同学传道、授业、解惑，切身体会到教师职业的光荣和伟大，更加坚定了自己成为一名优秀教师的信心。

二、教学业务能力有所提高

教书育人是教师的天职。本学期主要围绕教学各环节加强了学习和锻炼。具体做了如下工作：

首先，规范教案的书写。教案是教师备课过程和讲课思路的体现，教案内容要详实，而且实用。针对她教案书写提出一定的改进意见，严格规范了教案的编写。

同时，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构。严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

回顾过去的一个学年，期初计划基本实现，通过开展“以老带新”工作，使大家较快进入教师角色，并适应了我校的工作环境、生活节奏，避免了工作中走弯路、效率低下现象。今后的工作中，我要一如既往的与其他教师共同学习、共同进步，不断完善自己，锻炼自己，帮助别人，使我校的教师得到更好的发展，这样才能更好地服务于我校教育、教学工作。

实习指导教师个人总结范文 篇六

20__年初秋，一身白衫白裙的我也没有想到自己会来竞聘小学部教务主任的岗位。对这个岗位的职责，我几乎一无所知。两年来的工作，只能说是在逐渐地接近这个岗位，在大家的引导、帮助、期待和宽容之中。

回顾两年来的工作，我想用三个词语来概括：“学习”、“合作”、“发展”。

我很难忘记上学期开学初的一件事。____校长带了实验小学的部分老师来听董玉华老师的课，隔夜，袁校长嘱咐我安排好上课的班级和场地，我答应了并和往常一样打电话给王威虎老师请信息处安排观摩教室的音响。第二天早上，袁校长再次询问我此事，我满口答应.好了!意想不到的是等袁校长、____校长带着一群实验小学的班主任老师推开门走进我熟悉的观摩教室时，室内却是一片狼籍：乱七八糟的椅子，纸团遍布的地面，还有面板脱卸的桌子……当实小____等老师伸出手来帮着整理桌椅时，我真的羞愧难当。后来我知道那一次____校长是专门带低年级的老师来看我们上课常规的。____校长没有批评我，袁校长也没有责备我一句，甚至王威虎老师还专门向我致歉，但在很长一段时间里我都不敢看两位校长的面孔，不敢回想这件事情。及至和谭文杰老师共事，坐在一个办公室里看着他筹划家长会关照到每一层楼面、每一个教室、每一个教室里的哪怕一只饮水杯的时候，这种内疚和自责更为深刻了。谭老师用一言一行告诉我：一个人的能力有高低，但要很好地胜任一个岗位的工作首先要“敢于负责”。“责任重于泰山”，就像他自己在述职报告中说的那样要“像南沙群岛的守岛战士一样，每时每刻向祖国母亲报告，这里平安无事。”我想，这种闪烁着人性光辉的美德是在工作中获得尊重、信任、合作的基础，是获得人格提升的必修。身边的榜样深深教育着我，也时时提醒着我：汪校长、袁校长、____校长等老一代人的严谨、执着、一丝不苟;陆校长、匡主任、芮主任的勤学善思;李励和殷春艳的锐意进取……他们，始终是我身边最生动的老师。

当然，堪为老师的还有我们各学科的学科主任，因为他们都是各条线上的专家，我在很多学科的进入，都是在他们热情的引领之下，但是我们更多的是相互间的合作，在陆校长的指导下我们着重开展了三方面的工作：

一、构建了较为完善的质量保障体系

主要从作业、集体备课、学科竞赛和活动课程等诸方面勾勒质量保障体系的框架：改期末的作业评比为定期的备课组自查和不定期的学科组作业抽查;改单一的关注期末考试为期中调研和期末考试并重，关注常态下的质量状况;确定和完善了备课组长，启动集体备课组长负责制，制订备课组长职责;完善了学科竞赛制度，每学期按计划正常有效地开展学科竞赛活动;本学期配合校长室启动常规调研机制，完成调研综述。

二、搭建了较为宽广的教学研究平台

多层次的教研活动：每学期坚持正常备课组、学科组、校级、校级以上等不同层次的教研活动，促进教师人人参与研讨，在研讨中内化实施理念，完善操作策略，进行有针对性的校本培训。

周二校长听课活动：坚持了两个学期每周二“校长听课日”活动，构筑校长与一线教师的“对话”桥梁。

学科主任专题调研：每学期学科主任就本学科的教学情况实施常规增强了原认知能力和工作中理性思考的含量。学会“在研究中学习，在研究中反思”，“让研究成为我们的工作方式，让学习成为我们的生活方式”，也成为我潜意识的追求。朱小蔓博士前不久在中央教科所青年读书会上谈到自己的学习与反思时，发出这样的呼唤：“让读书支撑我们的生命”，她说：“人为什么要读书学习，我们为什么需要学术中文化的力量，是因为人活着太需要支撑我们生命的东西，太需要为我们每一天生活得到鼓励和依据的东西，所以我们需要寻找自己的为人做事的原则、信念乃至方式”。由此我想到当我们在教育研究的过程中徘徊、焦虑甚至煎熬的时候，也许我们正在逐步走近或构建或丰富自己的精神家园。从这个意义上说，教育研究给了我辛苦、忙碌、平凡的工作以无怨无悔的一个理由。

在大家的帮助下，特别是在汪校长的悉心指导下，两年来我承担区、市、级教学研究课约8次，其中“武进区创新课题组活动”执教《奇迹的名字叫父亲》、“常州市实验小学群体协进会20__年会”执教《田忌赛马》、“多元智能华东师大课题组”活动执教《“精彩极了”和“糟糕透了”》、“中央教科所教育实验专业委员会实验学校研究中心20__年会”执教《威尼斯的小艇》以及受“多元智能课题组”选派送课至安徽合肥执教《黄河的主人》等。调研报告《关注生命体的发展》发表于《新课程》、《江苏教育》、《借鉴多元智能理论，在语文教学中实施个性化教学》获第四届“新世纪园丁论

赘述了这么多，不知是否说全了德、能、勤、绩。最后我想说，感谢大家给了我一个新的平台，使我得以眺望更加辽远美好的未来。人生就是体验的过程，当我们回首往事的时候，所有的体验都是人生的财富。

三、启动了校本化的新课程研究

当前的教学工作离不开“新一轮课程改革”这一背景，在____校长的引领和帮助下，我们启动了对新课程几个增长点的校本化研究：中小学联合制订了语文、数学、英语学科的《学科改革指导性意见》提升课堂教学实施水平;校本课程以《星空》推动日记作文的教学，以修订两次的《赏读》推进课外阅读，本学期制订了配套现行教材的《思维训练》正在试用之中，制订了《英语口语教程》促进英语口语的训练;综合实践活动汲取了多元智能的主题教学理念进行校本化设计与实施等。当然这些都还刚刚起步，接下来还要进行多元多层的研讨促进逐步完善和改进。

罗列了这么多，只想说一句：教务处的工作离不开所有成员的合作。合作增进了信任和理解，获得了团结与进步。可以说，我们教务处的每一个成员都是善于独立工作的个体(大家会在他们的述职报告中看到)，但当我们手挽手的时候，更是一支充满战斗力的队伍。

当然，作为教务处，我们和政教处、教科室、教师管理都有密切的合作。每当我想到自己是这样彼此相依的工作链上的一员，就会涌起心底的温暖。我知道，这是我工作不竭的动力源泉。

其实在教务处工作，稍有不慎就会被日常烦琐的事务淹没(每个学期听课都超过80节，本学期到现在97节，所以我经常奔跑)，要想“在忙碌平庸的工作中不磨损一个人的自由精神和艺术气质”、“既能在变化多端的社会中生存，又能坚守自己的精神空间”，那惟有“发展”。我感谢____校长的引领，使肤浅而浮躁的我也能逐步走进教育研究的大门。

也感谢____校长一路的期待、鼓励乃至鞭策，汪校长热心、无私的帮助，使我咬紧牙关走过了将近两个学期，研究工作从一开始方案都难以形成到现在已初具规模：形成了基本明晰的操作思路、确立了中心研究组、梳理了将进一步重点研究的问题、在课题主页上增设了“点点滴滴”(案例反思)和“我的教育故事”两个栏目以更贴近我们日常教学的质的研究。当然，这也是刚刚起步，但参与课题研究使我以往很多模糊的感性认识逐渐清晰起来，