疫情小学心理辅导总结范文【推荐6篇】
疫情小学心理辅导总结范文 篇一
疫情期间对于小学生的心理辅导工作至关重要。在这段时间里，他们面临着无法正常上学、与同学见面的困境，可能会感到孤独、焦虑和无助。为了帮助他们度过这个难关，我们采取了一系列的心理辅导措施。
首先，我们通过线上平台与学生进行交流。我们建立了一个虚拟班级，每天都会在这个平台上与学生进行互动，分享学习资料和课程安排。我们鼓励学生在这个平台上表达自己的情感，与同学分享自己的心情。同时，我们也会定期组织线上活动，例如线上游戏、线上讲座等，以增强学生的交流和合作能力。
其次，我们注重与学生家长的沟通。我们明确告知家长我们的心理辅导工作，并邀请他们与我们保持密切联系。我们向家长提供一些简单的心理调适方法，以便他们能够在家中帮助孩子处理情绪。我们还组织了线上家长讲座，介绍了一些关于心理健康的知识和技巧，帮助家长更好地理解和照顾孩子的心理需求。
此外，我们还进行了一些心理辅导活动。我们组织了线上心理咨询课程，让学生能够在专业心理老师的指导下倾诉自己的困惑和焦虑。我们还开设了线上心理辅导小组，让学生能够在小组中分享彼此的体验和感受，互相支持和鼓励。这些活动不仅帮助学生缓解了焦虑和孤独感，还培养了他们的情绪管理和自我调节能力。
通过以上一系列的心理辅导措施，我们成功地帮助了许多小学生度过了疫情期间的心理困扰。他们逐渐学会了面对困境，学会了与同学和家长进行沟通，学会了调节和管理自己的情绪。我们相信，这段经历对于他们的成长和发展都将有着积极的影响。
疫情小学心理辅导总结范文 篇二
在面对疫情期间的心理辅导工作中，我们采取了一些创新的方法，以更好地满足小学生的心理需求。
首先，我们开设了线上心理辅导课程。在这个课程中，我们结合小学生的特点和心理需求，设计了一系列有趣而实用的活动。例如，我们通过绘画、手工制作等方式，让学生表达自己的情感和感受。我们还通过音乐、舞蹈等活动，帮助学生释放压力，调节情绪。这些活动不仅让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长，还培养了他们的创造力和表达能力。
其次，我们注重了小学生的社交需求。在疫情期间，学生无法与同学见面，可能感到孤独和失落。为了解决这个问题，我们通过线上平台组织了一些社交活动。例如，我们开设了线上小组讨论课程，让学生能够在小组中分享彼此的经历和感受，互相支持和鼓励。我们还组织了线上游戏活动，让学生能够在游戏中与同学互动，增进友谊和合作精神。这些活动不仅满足了学生的社交需求，还促进了他们的情感交流和团队合作能力。
最后，我们注重了小学生的自我认知和自我管理能力的培养。在疫情期间，学生可能会面临自我质疑和自我压力。为了帮助他们应对这些问题，我们开设了线上自我认知和自我管理课程。在这个课程中，我们教授学生一些关于情绪管理和压力释放的方法，让他们能够更好地认识自己、管理自己的情绪和压力。通过这些课程，学生逐渐学会了如何应对困难和挑战，提高了自我调节和自我控制的能力。
通过以上的创新方法，我们成功地帮助了许多小学生度过了疫情期间的心理困扰。他们不仅在心理上得到了疏导和支持，还在情感交流、团队合作和自我管理方面得到了全面的发展。我们相信，这段经历对于他们的成长和发展都将产生积极的影响。
疫情小学心理辅导总结范文 篇三
学生的心理辅导工作，是现代学校教育的一个重要组成部分，也是当前中小学全面实施以创造教育为核心的素质教育的一项重要基础工作。在疫情期间学生的心理健康教育尤为重要，为此在开学以来我校开展了一下工作：
一、认真落实复课开学第一课
在5月18日四至六年级复课开学的第一天，学校首先组织了全体学生观看《大自然在说话》，德育赵处长召开全体师生校会;主题为《预防新冠肺炎，从我做起》。赵校长从什么是新冠肺炎;新冠肺炎的症状;防控疫情中“逆行者”“担当者”的故事;疫情期间学生须知(让我们一起看看这一天怎么做);怎么样才是“健康第一”面对疫情积极调节情绪;生命的意义几方面指导学生疫情期间如何去做，其中从心理健康方面重点进行讲解，对全体学生也进行了心理辅导!
在复课开学的第一天，四至六年级18个班级也落实了心理健康的班会课!疏导了全体学生复课开学的学习压力与疫情的紧张心理!引导全体同学在做好防疫的同时，认真的参与课堂学习与学校开展的活动。
二、每天关注学生情绪，做好学生的一对一谈心工作
开学以来，德育处要求班主任及任课教师关注学生的在校表现，特别是孩子的情绪，积极做好个别学生的谈心工作，18个班主任已经对各个班级的重点学生进行了一对一谈心工作。合计38人，下一步是和每个学生进行谈心工作。
三、做好小学生复课开学心理访谈工作
学校给每个学生下发了小学生心理访谈内容，通过访谈，发现五位学生需要心理帮助，所在班主任了解情况，及时与家长进行沟通，并采取一对一谈心工作，对孩子进行了心理帮助。现在这5位学生，在学校快乐、健康的学习!
从复课开学以来，经过全体教师的共同努力，学校总体平稳，没有出现心理危机事件，今后学校将进一步重视心理健康教育，落实心理健康课，开展多种活动，落实我校校外心理健康辅导员李丽丽老师来我校，定期对学校心理健康教育进行服务与指导南京林业大学把为学生提供心理支持和疏导贯穿疫情联防联控工作的始终，突出“四个精准”，全力保障学生心理健康。精准引导，戴上“心理口罩”。
学校及时发出一封公开信，倡导学生在突如其来的考验面前保持理性平和、积极乐观的心态。全校上下联劢、同频共振，构建全方位、全覆盖、全天候的宣传矩阵，大力宣传疫情防控工作部署和防控知识，着力讲好南林师生抗击疫情的。
疫情小学心理辅导总结范文 篇四
作为新时代的接班人，在今天观看了“我是接班人”内心感触很深。作为新时代的接班人应当努力学习，掌握知识，发奋图强;作为新时代的接班人，应当勇敢斗争，展现出自我风采;作为新时代的接班人应当捍卫国威，为国争光!
新型冠状病毒传播迅速，人们的防范意识也越来越强，为了避免感染上新型肺炎，我们需要学会正确佩戴医用外科口罩，正确及时的洗手，提高免疫力，尽量少去人多且封闭的场所，加强锻炼，规律作息，提高自我免疫力是避免被感染的重要手段。
当疫情来临，病毒肆虐的时候，是医护人员舍生忘死，奔赴生命前沿，为人民筑起抵御疫情的坚固防线。正是有了他们顾不上自己回家，才换来我们*安在家。
人心齐，泰山移，中华民族更是没有过不去的坎，我们坚信，有*的坚强领导，有全国人民的同舟共济，疫情一定会尽快得到控制。我们一定会彻底打败疫情。疫情，病毒并不可怕!可怕的是后面的人是否跟你团结一致，是否跟着你的脚步前行!中华人民在疫情当中肯定会越来越好!加油，*!
疫情小学心理辅导总结范文 篇五
我是一名二年级的小学生，今天我就来和大家分享一下我的抗疫生活。
做实验丰富生活。新闻上我看到医生们为了打赢这场战役，在实验室里做培植疫苗的实验。于是我也想做实验，我的实验叫固体彩虹。这个实验原理是利用了吸水树脂的吸水性和膨胀性把滴有色素的水变成了有色彩的固体结晶，我就用多个这样结晶做成了分层的彩虹杯!
吃美食增强免疫。妈妈为了给我们补充营养，一有空就做我们喜欢吃的牛排。每次吃妈妈做的牛排套餐我都一扫而光，因为真的是太好吃了。爸爸说:好吃又营养，还能增强免疫力真是一举多得呀!
不出门、不聚集、宅家里是我们小学生为祖国做的最大抗疫贡献。这是我的抗“疫”生活，很充实很精彩!
疫情小学心理辅导总结范文 篇六
起初，我特别高兴，心想，在家上课一定很好玩。这天我没等妈妈叫醒我，就早早的起来跑到妈妈床边说：“上课了。”妈妈才慢吞吞的从那暖和的被子里爬出来，打开学习手机说：“先看下这个信息和图片，这是第一节早会课，是有关新冠的知识和图片。”我拿着手机认真的看了起来，由于有些字太小，所以看的不是很清晰。
早会课结束后几分钟，我准备好笔和本子，开始正式上课了。第一课是“古诗词三首”，首先让我们跟着老师一起把古诗有感情的读一遍——“梅子金黄杏子肥，……”读着读着，一阵叮咚声打断了我，原来是弟弟在客厅玩玩具，我一下子走神了。“涵涵同学，你看哪里呀?”妈妈的声音把我拉了回来，我又认真听起讲来。当老师提问时，我要按下暂停键，思考出来后再听老师讲。我搞得有些手忙脚乱起来，还没等我反应过来，老师又在那里叽叽喳喳了。
我不由皱起了眉头，突然之间，好想我们班的同学和老师呀！要是在学校，课堂上的氛围多好，老师提问同学们抢答，而不像现在，只有我一个人默默的看着屏幕，我又走神啦！不知不觉中语文课下课时间到了。而我，课后作业都还没记清楚。
刚下课，数学老师又开始啦！然后下午还上了英语和我最喜欢的体育。
希望这场没有硝烟的“战役”赶紧结束，病毒啊，我求求你，尽快还我们热闹的教室吧！
