小学语文组工作总结【推荐6篇】

小学语文组工作总结 篇一

近年来，我校小学语文组在各位老师的共同努力下，取得了显著的成绩。在这一学年中，我们团结协作，积极探索，不断创新，为学生的语文学习提供了更好的教学环境和更丰富的教学资源。以下是我们小学语文组工作的总结和回顾。

首先，我们注重教学内容的研究和更新。针对新课程标准的要求，我们对教材进行了深入研究，总结出了一套适合学生学习的教学方案。我们通过分析教材内容、设计教学活动、选择教学资源等方式，使得每一堂课都能够贴近学生的实际生活和兴趣爱好，激发学生的学习热情和积极性。在教学内容的更新上，我们不断引入新的知识点和教学方法，使得学生的语文学习更加全面和系统。

其次，我们重视学生的素养培养。我们意识到，语文学科不仅仅是为了学习知识，更是为了培养学生的人文素养和综合能力。因此，在教学过程中，我们注重培养学生的阅读能力、写作能力、口语表达能力等方面的综合素养。我们组织了各种形式的课外读书活动，让学生在阅读中体验美妙的人生，培养他们的审美情趣和文学修养。同时，我们也注重培养学生的批判思维和创新思维，让他们能够独立思考，勇于表达自己的观点。

此外，我们注重家校合作，与家长保持密切的联系。我们认识到，家庭是学生的第一课堂，家长是学生的第一任教师。因此，我们与家长保持定期的沟通和交流，了解学生在家庭中的学习情况和成长状况。我们为家长提供各种学习指导和辅导，帮助他们更好地与孩子配合，共同促进孩子的语文学习。同时，我们也借助家长的力量，组织各类语文活动和比赛，为学生提供更广阔的舞台和展示自己的机会。

最后，我们注重教师自身的专业发展和学习。我们深知，作为教师，只有不断学习和提高自己，才能够更好地教育和引导学生。因此，我们组织了各种形式的教研活动和培训，提供了丰富的学习资源和教学经验。我们鼓励教师参加各类学术研讨会和教育展览，提高自己的教学水平和专业素养。我们还鼓励教师进行教学反思和课堂观摩，相互学习和交流，共同提高教学质量。

总之，过去一年，我们小学语文组团结协作，不断创新，取得了显著的成绩。我们将继续以学生为中心，不断提高教育教学质量，为学生的语文学习提供更好的教育环境和更丰富的教学资源。

小学语文组工作总结 篇二

在过去的一年里，我校小学语文组凭借团队的努力和付出，在语文教育方面取得了显著的成绩。通过不断改进和创新，我们为学生提供了更全面、更丰富的语文学习资源和教学环境。以下是我们小学语文组工作的总结和回顾。

首先，我们注重教学方法的改进和提高。我们深知语文学习是一种综合性的学习，需要从多个方面进行培养。因此，我们在教学中注重运用多种教学方法，如情景教学、游戏教学、合作学习等，以激发学生的学习兴趣和动力。我们还注重个性化教学，根据学生的不同特点和需求，差异化地设计教学内容和教学活动，以满足每个学生的学习需求。

其次，我们注重培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。我们认为阅读是语文学习的基础，也是培养学生综合素质的关键。因此，我们组织了各种形式的阅读活动和阅读比赛，鼓励学生广泛阅读各类优秀作品。我们还通过讲座、讲解和导读等方式，培养学生的阅读能力和阅读理解能力。在课堂上，我们注重培养学生的阅读技巧和阅读策略，让他们能够更好地理解和运用所学的知识。

此外，我们注重学生的写作能力的培养。我们认为写作是语文学习的重要内容，也是学生综合能力的体现。因此，我们通过各种写作活动和写作比赛，激发学生的写作兴趣和创作能力。我们注重培养学生的写作思维和写作技巧，让他们能够写出优秀的作文和文章。同时，我们也注重批改学生的作文，给予他们及时的反馈和指导，帮助他们不断提高自己的写作水平。

最后，我们注重学科整合和跨学科教学。我们认为语文学科与其他学科之间存在紧密的联系和互动。因此，我们加强了与其他学科的沟通和合作，进行了多次跨学科的教学活动和项目设计。在这些活动中，学生能够综合运用语文知识和其他学科的知识，提高学习效果和学科综合能力。

总而言之，过去一年，我们小学语文组通过不断改进和创新，为学生提供了更好的语文学习资源和教学环境。我们将继续努力，不断提高自己的教学水平和专业素养，为学生的语文学习提供更好的服务和支持。

小学语文组工作总结 篇三

一、指导思想

结合本校工作实际，坚持以全面发展、科学发展、和谐发展为目标，紧紧围绕“提高教育质量”这一主题，遵循《小学语文新课程标准》，深化课堂教学改革，围绕课题“生活识字——如何培养学生自主识字的能力”和“敏悟型低碳课堂的范式研讨”开展活动，以加强教学管理、教学研究为基本点，依靠教师，服务学生，全面推进有效教学，着力探寻“轻负担、高质量”的本真教学模式。

二、工作重点

教研组工作计划

1、以课堂教学为主渠道，规范课堂教学管理。

2、抓实“六认真”，实施高效教学。向四十分钟要质量，扎实落实“生本教育”。

3、主题教研，提升教师素质。

4、关注队伍，促进青年教师的快速成长。

三、具体措施

(一)指导学生自学，提高学生学习能力。

1.创设氛围，使学生乐于自学。努力营造宽松和谐的学习氛围，使学生能在自由、愉快的心理状态中积极、主动地参与自学活动。

2、抓好学生的写字教育。在写字中发展学生的主体性，要通过写字活动激发学生主动练字的动机，尊重学生练习方法的选择，保护和培养学生在写字过程中的创造性，保证学生在写字过程中的主体地位，从而提高学生在学习中的主体意识，使学生乐学求美。

(二)抓实“六认真”，实施高效教学。

1、抓实备课。创新集体备课，突出一个“透”字：吃透课标，吃透教材，吃透教法，吃透学法，吃透训练。备课要做到眼中有学生，心中有教材，手中有方法。提倡“个人初备、集体统备、个人再备”的备课流程。

2、抓实上课。追求本色的课堂教学，突出一个“活”字。要创建生活的课堂，营造民主的课堂，构建探究的课堂。倡导先学后教，以学定教。引导学生进行自主学习、合作学习、探究学习。用兴趣来赋予课堂生命活力，用创新来赋予学生心灵舒展。真正做到课堂气氛活，学生思维活，教学方法活，知识生成活。

3、抓实训练。切实减轻学生过重的课业负担，突出一个“精”字。训练内容能在课堂解决的，决不留在课外解决;口头能解决的，决不书面解决。练习作业做到“精选、精编、精改、精评”。坚持“有发必收，有收必批，有错必纠，有练必评”，提高练习的有效性。

(三)主题教研，提升教师素质。

1、以课题研究推进教研活动。

结合本校国家级、省级主课题，围绕课题为研究目标，教师根据课题认真搜集、整理并学习理论和实践资料，在教学中有针对性地进行课题研究教学实践，同时不断反思，总结经验教训，争取写出高质量的课题论文。

2、以多种形式扎实教研活动。

小学语文组工作总结 篇四

一、指导思想：

本学期我们语文教研组本着以新语文课程标准为引领，以学校与教导处的工作计划为核心，以学生为本，以远程研修、课题研究为载体，立足课堂教学，规范教学常规管理，深入开展课题研究，全面提高学生的综合素质，开创我校语文课程改革新局面。

二、努力目标

我们语文教研组教师共20人，老教师经验丰富，工作负责，年轻教师充满活力，在教育教学方面都有自我独特的方法，整体水平较高。在上学期的教研活动中，各位教师都能积极参加教学研讨活动，积极组织学生参加各项竞赛。相信在新的学期里全体语文教师必须能够团结协作，取得更优异成绩。

三、工作重点

1、积极支持和配合学校的教育教学工作，把读书和习字作为今学期的主要工作，组织语文教学研讨活动和学科竞赛，打造书香学校，让学生的语文素养全方位协调发展。

2、把课堂作为主阵地，严格执行学校制定的教育教学常规，把教导处关于备课、上课以及作业的常规要求落实到位，争取在教育局视导中取得好的成绩。

总结起来就是：注重学习，教学扎实；作业规范，活动创新；考试优良。

四、具体工作

（一）很多阅读教育教学理论书籍和文学性书籍，提升教师自身的素质。

1、为提高教师的理论水平，坚持间周至少组织一次理论学习活动，我们的活动形式仍然同上学期，一是语文组的团体活动，

小学语文组工作总结 篇五

一、指导思想：依据学校教研工作安排，以《语文课程标准》为指导，紧紧抓住教

学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。坚持有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教，要围绕“教学”工作开展一系列形式多样的“教学研究”活动

二、工作目标：

1、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位教师的主观能动性，有序、有效、积极的开展各项语文教学活动。

2.积极参与各种竞赛，注重发挥学生特长，发展学生个性。

3.做好教学质量检测。每一位教师都要树立质量为主的思想，继续做好培优辅差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。每个班级力争“各率”达标，全面提高本校语文教学成绩。

三、具体措施

(一)规范教学常规管理

1、每周五早自习为语文教研组活动，学习领会有关教育教学理念，小结本周工作，安排下周工作，使大家共同收益，共同提高。

2、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。每个备课组活动要正确把握三维目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。此外，老师要准时、高质量参与活动。

3、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。

小学语文组工作总结 篇六

回顾三年来的教学，特别是初三复习过程。有几点体会，我代表10级语文备课组介绍如下：

一．领导重视，管理科学。

学校领导特别重视初三工作，多次召开初三工作会议，部署复习工作，每期进行3-4次月考，每次月考后即召开成绩分析会，及时分析学情，制定相应的策略，指导复习。

二、群策群力，团结协作。

三、目标明确，善于取舍。

在我们的复习计划中，非常明确的把目标定位为争取中考全区第一。目标明了，动力才足。我校09级学生入口成绩并不是很好，在初一初二统考中，成绩排名也不领先。到中考时能否争取到第一，起初我们也不敢明确定出，后来在区教育局的督导鼓励下，我们反复分析了学情：我们初三上期末统考，特优生突出，中等生面大且挤，后进生少。只要我们抓得好，争取第一是完全有可能的。于是在复习计划中我们毅然写下了争取中考语文全区第一的目标。

语文学科内容多，考题灵活，大面积提高成绩难度大。如何在有限的时间里提高效率，这就需要熟练把握教学大纲明确考纲考点。我

们反复钻研考纲和中考样题，果断的将复习的重点放在文言文阅读、古诗词的积累、赏析上，放在现代文的阅读方法的指导上，放在作文的训练上。对现代文课文大胆删除。确定了重点，我们将复习分三个阶段：

第一阶段复习课本，重点在古诗词的背诵赏析，文言文的背诵理解，逐课进行。另外关注各课生字词句，作家作品，记叙文说明文议论文的文体知识，小说诗歌戏剧常识，附录的名著、课外诗歌记忆，语法常识。把记叙文说明文议论文的课内阅读复习大刀阔斧地砍掉了。这样，我们在六周内完成了课本的复习。

第二阶段分专题复习，分为基础知识及运用专题、阅读专题（包括现代文阅读和古诗文阅读）。作文训练专题（这一项贯穿于整个复习过程中，间周一次，作文题年级统一，侧重于命题作文、半命题作文、话题作文、给材料作文四种类型）这阶段大约四个周完成了。

第三阶段，结合时事做些补充练习，并模拟冲刺，查漏补缺。同时对学生进行考试心理素质，考试技巧培训。

由于复习目标明确，重点突出，善于取舍，指导方法得当。所以复习知识到位，效率高。

四．狠抓基础，注重能力。

在复习中，我们狠抓基础知识的积累，如生字词、文学常识、病句修改、古诗词背诵默写、文言文背诵理解翻译（将所有课文重新打印，让学生解释关键字，有选择的翻译重点句）各班都让学生逐一过关；对于阅读则重在教给方法，结合课外美文做阅读训练，在欣赏美

文中，归纳各类文体的考点，和答题的方法。提高了答题的准确率。将中考样题、上届的中考题在复习之前就让学生领略，也增强了学生自信心。提高了学生的应试能力。

五、关爱学生，融洽情感。

我们每个老师都非常关爱学生，邓主任的风趣幽默，梅老师的循循善诱，牟老师的温声细语，陈老师的苦口婆心，都赢得了学生们的喜爱。俗话“士为知己者死”，因为爱语文老师，他们也爱语文课。在复习阶段，在老师的激励下，学生的学习积极性空前高涨。比如课间常常是自觉排队找老师要求背书。

六、存在不足，引以为戒、

1、学生的书写，有部分较差，直接影响作文得分。加强规范书写训练是我们今后要特别注意的。

2、A卷上90分的特尖生数量还没有达到预期水平，今后我们还要加强特尖生的训练，争取在这一方面有所突破。

3、A卷议论文、说明文的阅读还要进一步加强，尤其要避免过失性丢分。

4、B卷记叙文的阅读学生感觉还有很大的难度，我们将群策群力争取突破这一升考瓶颈。