转化后进生的工作总结【精选6篇】
转化后进生的工作总结 篇一
在过去的一段时间里，我作为一个转化后进生，经历了一系列的工作经历和挑战。通过这些经历，我学到了很多宝贵的经验和教训，对于我的职业发展和个人成长都产生了积极的影响。
首先，作为一个转化后进生，我一开始面临的最大挑战是适应新的工作环境和工作内容。由于我之前从事的工作与现在的工作完全不同，我需要花费一些时间来了解和学习新的工作流程和技能。然而，我通过积极主动地向同事请教和参加培训课程，很快就摸清了工作的门道，并能够独立地完成自己的工作任务。
其次，我发现通过与同事们的合作和沟通，我能够更好地完成工作任务。在过去的几个月中，我与不同部门的同事合作完成了一些团队项目。这些合作经验让我了解到了团队合作的重要性，也提高了我的交际能力和沟通技巧。我学会了倾听他人的意见和建议，并在团队中与他人协作，共同达成目标。
此外，我还发现自己在问题解决和决策能力上有了明显的提高。在工作中，我常常面临一些复杂的问题和挑战，需要迅速做出决策并找到解决方案。通过这些经历，我学会了分析问题的能力，善于找出问题的根源，并能够提出切实可行的解决方案。这些经验也增强了我的自信心和领导能力。
最后，在这段工作经历中，我也深刻体会到了持续学习的重要性。虽然作为一个转化后进生，我已经具备了一定的专业知识和技能，但是我仍然需要不断地学习和提升自己，以适应工作的需求和变化。因此，我经常参加培训和学习新的知识，不断完善自己的技能和能力。
总的来说，作为一个转化后进生，我在这段工作经历中获得了很多宝贵的经验和教训。我学会了适应新的工作环境和工作内容，通过与同事们的合作和沟通，提高了自己的交际能力和沟通技巧，同时也提高了自己的问题解决和决策能力。我相信这些经验和能力将对我的职业发展和个人成长产生积极的影响，使我能够更好地应对未来的挑战和机遇。
转化后进生的工作总结 篇二
在过去的一段时间里，我作为一个转化后进生，经历了一系列的工作经历和挑战。通过这些经历，我学到了很多宝贵的经验和教训，对于我的职业发展和个人成长都产生了积极的影响。
首先，作为一个转化后进生，我一开始面临的最大挑战是适应新的工作环境和工作内容。由于我之前从事的工作与现在的工作完全不同，我需要花费一些时间来了解和学习新的工作流程和技能。然而，我通过积极主动地向同事请教和参加培训课程，很快就摸清了工作的门道，并能够独立地完成自己的工作任务。
其次，我发现通过与同事们的合作和沟通，我能够更好地完成工作任务。在过去的几个月中，我与不同部门的同事合作完成了一些团队项目。这些合作经验让我了解到了团队合作的重要性，也提高了我的交际能力和沟通技巧。我学会了倾听他人的意见和建议，并在团队中与他人协作，共同达成目标。
此外，我还发现自己在问题解决和决策能力上有了明显的提高。在工作中，我常常面临一些复杂的问题和挑战，需要迅速做出决策并找到解决方案。通过这些经历，我学会了分析问题的能力，善于找出问题的根源，并能够提出切实可行的解决方案。这些经验也增强了我的自信心和领导能力。
最后，在这段工作经历中，我也深刻体会到了持续学习的重要性。虽然作为一个转化后进生，我已经具备了一定的专业知识和技能，但是我仍然需要不断地学习和提升自己，以适应工作的需求和变化。因此，我经常参加培训和学习新的知识，不断完善自己的技能和能力。
总的来说，作为一个转化后进生，我在这段工作经历中获得了很多宝贵的经验和教训。我学会了适应新的工作环境和工作内容，通过与同事们的合作和沟通，提高了自己的交际能力和沟通技巧，同时也提高了自己的问题解决和决策能力。我相信这些经验和能力将对我的职业发展和个人成长产生积极的影响，使我能够更好地应对未来的挑战和机遇。
转化后进生的工作总结 篇三
这也许是“不是办法的办法”，谆谆教导是老师应尽的职责，是班主任都会用这个方法。但教诲人是一种艺术，语言上的功底是此法成功的关键。许多老师觉得有些学生是用语言讲不通的，在很大程度上来说是因为其语言功底不够为候。讲理讲情，应抓住最关键的时候才能起到作用，否赐就成了徒劳无用的说教了。
我的方法是：以平等的'身份以友好的表情以关怀的心理以温和的语言以宽容的态度
此五点是十分重要的，其次是时机。
班上有位黄姓学生，由他校寄读我班，脾气十分不好，短短几个月就和别人打了几次架
，经常旷课，上课睡觉。我是如何转变他呢？其实就一个电话。在一次他被打伤之后，我打电话去问他，先是责备他没有和老师说，然后就告诉他要好好养一下，反思一下自己的行为，并表示了自己的关心，因为毕竟的自己的学生。自从这次之后，他现在就很少旷课了，而且上课睡觉的情况也少了许多。可见脆弱的时候的关心是多么重要。
转化后进生的工作总结 篇四
对于后进生，我们做老师的已经习惯了对他们的批评和训斥，甚至轻率的断言他们不可救药。然而，世界上没有甘心落后的人，后进生的眼里也经常闪动着渴求上进的光芒，只不过这种光芒往往被我们所忽略。我认为一个后进生最需要老师的微笑、鼓励和赞扬。
(1)微笑。微笑是友善的表露，是相互交流的基础。很多老师感叹学生离自己越来越远，感叹他们的心扉总对自己紧锁，感叹彼此之间有了越来越深的隔阂。他们不知道学生的心扉正是自己加的锁，是我们的冷漠和一味的批评使学生与我们一天一天的疏远；他们也不知道打开每一把锁的钥匙就拿在自己的手里，就是微笑。优秀的学生需要微笑，后进生更需要微笑。阴雨连绵的日子，阳光的骤然出现让人惊喜，而经常被冷落的学生一旦得到老师的微笑，同样会把它当作珍贵的礼物。
(2)鼓励。我们鼓励学生，尤其是鼓励过那些优秀的学生。但是对于那些落后的人，我们给予了多少鼓励和支持呢?其实，很多后进生也在努力寻求着上进的路标，探索着前进的方向。优秀学生与后进生的区别是什么?就是一个走在高速公路上，一个尚未到达高速公路。走在高速公路上优秀生，一点燃料就能跑出很远；而走在乡间泥泞小路上的后进生，必须多加点儿燃料才能走出困境。这里的燃料就是老师的鼓励。对这一点，我们有时做的恰恰相反，优秀的学生不断被加油，以致背上了包袱，而后进生则常常被冷落，只能因为没有了燃料在泥泞里熄火，停止前进。因此，后进生更加需要得到教师的鼓励和支持。
(3)表扬。心理学家指出，当一个人得到赏识时，他心里就有了一种成就感，就会对未来充满信心。而一个有信心的人，会更加积极地投入工作和学习。表扬就是一种赏识，具有对学生极大的激励作用。每一个后进生都应得到不断的激励，每一个后进生也应该得到不断的表扬、赏识。对于学生，我们应认识到他和我们一样，都是不完美的人，都是在不断改正缺点渐渐靠近完美的人。所以，我们发现了他们的'进步，就要大大的表扬。表扬，是学生渴望得到的礼物。老师的责任就是要为学生创造生长的适宜环境，所以，老师不仅要适时地表扬他们，还要努力使学生获得被表扬的时机。我认为如果后进生得不到表扬，老师就没有尽到自己的责任，因为他没有创造出让后进生获得进步的环境。
转化后进生的工作总结 篇五
后进生的主要特征是学习基础差，心理脆弱，在课堂上显得胆怯和自卑，对学习有逆反心理。因而，作为教师，在日常教学管理工作中就要针对后进生的特点，要用真情、公平、宽容的心态善待他们，及时发现他们的优点，要经常深入家庭和其他学生中间，耐心细致地调查了解后进生的思想表现、生活习惯、学习情况，积累和掌握后进生的个人情况，以便在教育教学中做到有的放矢。
良好的师生关系来自于教师的真情流露，真情是促进师生共同进步，增进友谊的良方。然而，在实际教学中，很多教师只重教轻育人，只顾优秀生，忽视后进生。事实上，班级是一个大家庭，每个学生的健康成长，才是教书育人的真正目的所在，如果有一个学生掉队，就失去了教育的初衷。
所以说，教学中教师要善于发掘后进生的闪光点，针对后进生的课堂提问要降低难度，轻易不要否定，由扶到放，由易到难，步步深入激发他们的学习兴趣。在平时，教师要鼓励他们多动手、动口、动脑，用慈母般的真情关心他们，呵护他们，使他们的心灵得到安慰和启迪，用真情和爱心培养他们一步步走向成功。
所有的学生都有他自己的人格尊严，特别是后进生，他们的心理脆弱，思想封闭，性格内向，不易与人交流，需要教师及时耐心沟通。教师要通过拉家常、交朋友的方式深入了解他们的思想、生活、家庭和学习诸方面的情况，有针对性地做好交心、谈话勉励、家访工作，消除他们的顾虑，缩小师生之间的距离。教师要平易近人，和蔼可亲，用平等、文明、热情、宽容的心态，让学生想说、敢说，要用自己的人格魅力去影响后进生，增强他们的自信心，从而使后进生的心理活动由封闭走向开放，逐步迈向胜利的彼岸。
后进生有他自己的人生追求和向往，也有积极进取、渴望获得成功的愿望，渴望得到教师的认可和肯定。此时，哪怕是一个会心的微笑，一个赞许的点头，一次亲切的抚摸，一个充满希望的眼神，都是对他们极大的鼓励。作为教师，特别是班主任要善于观察、多发现闪光点，对于他们取得的任何进步，都要及时给予表扬和鼓励，让他们产生一种成就感和自信心，从而激发浓厚的学习兴趣。还要多给他们创造获得表扬的机会，展示自我的平台，使其在实践活动中释放潜能。
总之，转化后进生工作的方法是多种多样的，教师只要用真心关爱、真心沟通、真情表扬，就一定能增强后进生的自信心，使他们从教师身上享受到亲情般的温暖和关怀，从而对教师产生一种安全和信赖感并乐于向教师打开紧闭的心扉，积极改正不足，激发学习兴趣和创新欲望，学习成绩才会逐步提高。
转化后进生的工作总结 篇六
转化后进生是每个老师义不容辞的职责。每个班在不同程度上都有后进生，可如何对待他们呢?首先做到不厌弃他们，然后根据后进生的特点和形成原因做好转化工作。在我班后进生身上表现出来是由于自控能力差、基础差、年龄差距大造成的。只有分析后进生形成的原因，才能帮助他们克服缺点和毛病。这是我们科任老师份内的责任，因此，我是这样对待后进生的：
一、维护后进生的自尊心
素质教育是提倡教育要面向全体学生。但在实际工作中，后进生常常给老师带来意想不到的麻烦，致使一些老师无论如何对他们也爱不起来，认为他们是朽木不可雕，不懂自尊自爱的人。其实不然，后进生不仅有自尊心，而且非常敏感别人对他是否尊重。老师的微笑、爱抚、哪怕是叫他发一次作业本，拿钥匙开一次教室门，帮老师做一件事，他们都会感到莫大的荣耀。反之，“你是笨蛋，笨猪”“你是倒数第一”，等刺激的语言会使他们对老师产生怨恨。因此，在做后进生的转化工作中，要注意保护后进生的自尊心。
二、捕捉后进生的闪光点
这是做好后生工作的关键所在。通常情况下，后进生的缺点和各种各样的劣迹，是容易表露或很明显的。其实，每一个后进生身上都潜藏着不少的“闪光点”，只不过后进生的优点长处常被缺点短处所掩盖，容易被人们忽视。因此，教师应千方百计地寻找后进生身上潜藏着的“闪光点”，巧妙地挖掘这些“闪光点”。一旦点燃起他们前进道路上的希望之光，他们就会产生巨大的力量，勇敢去战胜各种困难，走向胜利之路。例如，班上有一名后进生，在别的老师看来，真是无可救药的了。经我两周的细心观察，发现他在劳动中干得起劲，我多次与他谈心，并教育他，你应把劳动的干劲用到学习上来，对你肯定有很大的帮助。经过我多次的教育和家访，后来该生在学习和纪律方面都有了很大的进步。
三、对后进生多关爱
爱是教育的基石，是沟通师生感情的桥梁，没有爱，便没有了教育，建立良好的师生关系是做好后进生思想工作的一个重要条件。教师要关爱学生，特别是那些渴望理解和支持的后进生，因为他们是大集体中的一员，不希望被人冷落。后进生也有自尊心，自信心和好胜心，也同样需要温暖，信任和关爱。关心他的思想，过问他的生活，留心他的内心世界，用真情靠近他，凭赤诚感动他，靠爱心融化他一旦和学生交上朋友，感情得到沟通，心灵彼此相融，他们消除了对老师的抵触情绪，有了一种对老师的亲近感，就会形成一种转化的动力，从而达到根本上的转变，收到良好的教育效果。
四、重视家访，关心学生
家访是班主任工作的重要组成部分，必须认真对待。有些教师怨学生学习不努力，爱迟到，采取一些粗糙的处理办法，造成学生与教师疏远，家长对学校有意见。
