汉语工作总结(优选6篇)

汉语工作总结 篇一

在过去的一年里，我担任汉语教师的职务。通过这份工作，我有幸与许多学生一起探索和学习汉语，同时也积累了一些宝贵的经验和教训。在这篇文章中，我将总结过去一年的工作，并分享一些我从中学到的教学方法和技巧。

首先，我发现了一个重要的教学原则：因材施教。每个学生都有不同的学习方式和进度，所以我努力将教学内容和方法个性化。我会在课堂上使用不同的教材和资源，以满足不同学生的需求。有些学生可能更喜欢课堂互动，所以我会组织一些小组讨论或角色扮演活动。而对于那些更喜欢独立学习的学生，我会提供一些额外的阅读材料和练习题，以便他们在自己的节奏下学习。

其次，我也意识到了与学生建立良好关系的重要性。一个支持性和鼓励性的学习环境对学生的学习成果起着至关重要的作用。因此，我鼓励学生们在课堂上互相合作和交流，同时也时常与他们进行个别沟通，了解他们的学习进展和困难。通过这种沟通，我能够更好地理解学生的需求，并提供相应的帮助和支持。

此外，我还发现了一些有效的教学方法和技巧。例如，我经常使用多媒体资源和互动教学工具来增加课堂的趣味性和吸引力。我还会设计一些游戏和竞赛，以激发学生的学习兴趣和积极性。另外，我也会鼓励学生们多做口语练习，通过模仿和对话来提高他们的口语能力。这些方法和技巧在我的教学中取得了良好的效果，学生们在课后也给予了积极的反馈。

总而言之，我从过去一年的汉语教学中学到了很多。通过因材施教、建立良好关系以及使用有效的教学方法和技巧，我能够更好地帮助学生们学习汉语。我深信，通过持续努力和不断改进，我将成为一名更出色的汉语教师，并为学生们的汉语学习之旅做出更大的贡献。

汉语工作总结 篇二

在过去的一年里，我作为汉语教师，有幸与许多学生一起度过了一段充满挑战和成长的时光。在这篇文章中，我将总结过去一年的工作，并分享一些我从中学到的经验和教训。

首先，我意识到了个别化教学的重要性。每个学生都有不同的学习需求和能力水平，因此我努力根据每个学生的特点和需求，设计个性化的教学方案。我会与学生们进行个别沟通，了解他们的学习目标和困难，并提供相应的帮助和支持。通过这种个别化的教学方法，我发现学生们的学习效果和兴趣都得到了显著提高。

其次，我发现了一些有效的教学策略和方法。例如，我经常使用多媒体资源和互动教学工具来增加课堂的趣味性和吸引力。我还会设计一些小组活动和角色扮演，以提高学生们的口语能力和合作能力。此外，我也鼓励学生们进行自主学习，通过阅读和写作来提高他们的语言能力。

除此之外，我还意识到了与学生建立良好关系的重要性。一个支持性和鼓励性的学习环境对学生的学习成果起着至关重要的作用。因此，我努力与学生们建立良好的师生关系，鼓励他们在课堂上积极参与和互相支持。通过这种关系，学生们感受到了我的关怀和支持，他们对学习的积极性也得到了提高。

总而言之，过去一年的汉语教学工作给我带来了很多宝贵的经验和教训。通过个别化教学、使用有效的教学策略和与学生建立良好关系，我能够更好地帮助学生们学习汉语。我相信，在未来的工作中，我会继续努力，不断提升自己的教学水平，为学生们的汉语学习之旅做出更大的贡献。

汉语工作总结 篇三

一、指导思想：

继续以科学发展观为指导，在工作中创先争优，以构建和谐语言环境，弘扬中华优秀文化，促进城市文明建设为宗旨，坚持分类指导、整体推进、均衡优质、特色发展的思路，全面实施区语言文字十二五规划，深入推进我园语言文字法规宣传、加大力度开展幼儿园师生、家长的语言文字培训工作，提高语言文字管理水*和社会应用水*，大力营造文明、规范、和谐、健康的校园用语用字环境。

二、工作目标：

1.争创全区语言文字绩效先进单位。

2.完成三位教师普通话等级提升。

3.高质有效地完成两次以上校语言文字培训工作。

4.高质量开展十四届推普周活动。

三、主要工作及措施：

1.健全制度，促发展。

进一步规范幼儿园语言文字工作，强化教师的.规范用语用字的意识，从制度上保证本园语言文字工作的扎实开展;将教师、幼儿使用普通话情况作为每日行政查班以及教师每月绩效考核的重要内容，做好适时记录，每周反馈，落实奖惩。

2.抓实管理，创实效。

汉语工作总结 篇四

3、遵循“以人为本”的原则，充分尊重和重视每一个学生。保护他们学习汉语的积极性，有效开展教育教学工作。学习汉语的难度有目共睹，所以课堂上下对学生的积极鼓励是每一个汉语教师应做的经常性工作，在我的积极鼓励之下，学生们勇于展示自我，口语和听力水平有较大提高。特别是在辅导汉语桥比赛选手时，找寻和探索有效方法，积极鼓励学生把汉语桥比赛作为向专业汉语选手学习和交流的好机会，勇于和专业选手对抗。

4、严谨、高效有序地完成了每学期的教学工作。按照工作合同，学校给我安排了相关三、四、五年级综合汉语课程。教学中，我认真备课，钻研教学，在教学中增进对教学对象的汉语习得规律的研究，强化自身对汉语专业知识的“再学习、常学习”意识，高效圆满地完成了各类教学任务，同时也得到了教研室领导以及师生的好评。

汉语工作总结 篇五

迎着开学的步伐，推普宣传周的脚步也离我们越来越近。为更好做好语言文字的宣传和教育工作，现就下半年我园语言文字工作做一个简要的.计划。

一、指导思想

继续以青浦区语委办工作要点为指导，以今年推普周宣传通知要求为下半年主要内容，继续以巩固成果，创新活动形式为抓手，营造一个良好的幼儿园语言环境。

二、主要工作与措施

（一）积极开展推普周宣传教育活动。

根据本届推普周的主题“大力推广和规范使用国家通用语言文字，自觉传承弘扬中华优秀传统文化”，幼儿园要积极开展宣传教育活动。如通过利用电子大屏幕、海报、小星星报以及横幅等途径来进行主题宣传。同时，幼儿园还可发放相关宣传资料。

除了做好相关的宣传教育外，幼儿园还在师生间开展系列教育活动：

1、*下讲话，围绕宣传主题进行。

2、开展古诗诵读活动，大班年级组进行。

3、教师钢笔字书写竞赛。

4、向家长和老师发放“国家通用语言文字法”而宣传资料。

（二）日常宣传指导教育

1、家长层面：

（1）利用小星星报语言文字专栏，向家长继续进行《国家通用语言文字法》系列宣传。

汉语工作总结 篇六

本学年我校在推广普通话和用字规范化过程中，将从实际出发，进取创造有利于普及普通话的语言环境，不断提高师生的普通话水*，全面推进我校的语言文字工作。我们力求引导学生在愉快学习中热爱语言、感受语言、运用语言，以语文学科的优势打造出学校的品牌，培养一批具有良好专业素养的教师队伍，构成独特的学校文化。本学年来我校语言文字工作将从以下几个方面着手准备：

一、领导重视，机构健全

建立三级语言文字工作机构，构成了以校长主管，教务处、办公室、总务处负责，语文教研组监督，全员落实的立体化管理模式，围绕“严管理、重落实、创特色”的总体思路开展工作，既分工明确，又团结协作。

工作小组分工明确，职责到人。教务处、语文教研组负责教师的语言文字规范化工作；班主任负责本班学生的语言文字规范化工作；少先队大队部负责学生在家庭和面向社会的语言文字规范化工作。同时，学校的指示牌、标志牌、标语牌规范用字情景，由总务处和教务处负责；校刊、校报的规范用字情景由办公室和校报组成员负责；对师生的专门培训、常规检查以及各项活动的开展等，由教导处负责。

二、建章立制，规范管理

为确保语言文字规范化工作地顺利进行，学校制定了《语言文字工作实施计划》，明确学校语言文字工作的目标和要求。与此相应，学校还制定了《小学学生一日常规》，同时修订了《教职工考核细则》等规章制度，明确规定师生在教育教学活动中语言文字规范化方面的要求，并把语言文字规范化使用作为教师上岗、评优、聘任、晋升职务的必备条件。

三、加强学习，多方宣传

学校将把语言文字工作列入学校议事日程。根据上级语委一年一度的“推普周”的要求，开展学习和宣传工作。学校将利用*时政治学习和业务学习的时间组织全校教工认真学习《_国家通用语言文字法》、《语言文字工作委员会关于开展语言文字规范化学校达标评估的通知》等法规、文件。

学校将利用升旗仪式、校宣传窗、班级黑板报、小报、永久性标语牌、小星星电视台等途径和载体，加强“讲普通话、用规范字”的宣传，增强全校师生的语言文字规范化使用意识。异常重视每年的“推普周”工作，认真组织好学校的内外宣传：制作宣传版面、分发推普宣传单，进取搞好推普宣传，加大语言文字规范化工作的力度。

学校还将充分利用多媒体设备，创办语言文字规范化使用专栏，使语言文字规范化工作管理实现信息化、公开化，大大提高了工作效率。同时政教处还要求各班精心布置教室内部环境，提出规范用字要求，作为班级文化建设的重要资料和途径，教育每位同学进取行动起来，经过检查身边的牌匾、标语、黑板报等活动，净化我们的语言环境。

四、抓好普通话的推广，切实落实语言文字工作。

（1）将语言文字普及工作与教学五认真有机结合。

教务处将实施教师备课笔记不定期抽查的制度（文字书写是必查资料），并供给反馈、指导意见，要求教师及时矫正。班级语言文字工作小组记录教师课堂用语用字情景，定期向教师反馈。学期结束，作为考核评价教师的一项依据。学校供给专项经费，供师生培训、购买资料和开展活动使用，以保障语言文字工作顺利开展。

（2）将语言文字工作与教学竞赛有机结合。

学校还将结合“教师基本功竞赛”“三新优质课选拔赛”“春华杯教师教学竞赛”“秋实杯教师教学大比武”进行青年教师过“四关”活动，即说普通话、写规范字、规范书写教案、规范使用电教设备。这些工作的开展对提高青年教师的语言文字规范化意识和本事，营造学校语言文字规范化使用的氛围，起了较大的推动作用。

（3）面向全体教师，推广普通话。

语言文字规范化使用工作，教师的`榜样是关键。每一位教师尤其是教师自身语言文字规范使用本事对学生影响深远。所以，学校本学年将异常注重对广大教师的普通话素养、运用规范汉字本事的培养和训练。除召开教师语言文字规范化专项工作落实大会，组织教师学习，以强化教师说普通话、写规范字的意识外，学校还将聘请校内普通话水*较好的教师对普通话水*较弱的教师进行普通话培训，鼓励教师进取参加普通话培训和测试。学校要求教师率先垂范，在工作、学习、生活中讲标准普通话、用规范字。教导处还组织有关领导“看”课，检查教师讲普通话、用规范字的情景，并要求班级推普员将教师讲标准普通话、写规范汉字的情景进行记载，作为教师学期考核的依据。此刻我校教师能自觉运用普通话和规范字进行教学和日常交流。

（4）以语文学科教学为主，开展切实有效的活动，提升学生的文学素养。

为使推广语言文字的工作辐射所有学科，本学年我校要求师生必须讲普通话、写规范字，同时规范学生用语、用字行为。学校每周二中午为“美文诵读”，学生聆听优秀的文章，积累词语。每班每学期举行一次班内“钢笔字书法”优秀作品展示，使语言文字规范化资料分层次、分阶段落实，强化与常规相结合，潜移默化地让学生说普通话、写规范字，收到了显著成效。