做秋千教学工作总结6篇【最新3篇】
做秋千教学工作总结6篇 篇一：如何安全地教孩子玩秋千
作为一个教育工作者，教孩子们如何安全地玩秋千是我们的职责之一。在过去的一年里，我积累了一些经验和教训，现在想和大家分享一下。以下是我在教授孩子们玩秋千时所遵循的一些指导原则。
首先，确保秋千的安全性。在开始教学之前，我们应该仔细检查秋千的结构和设备，确保其稳固可靠。我们要确保秋千的座椅没有任何破损或松动的部分，并且绳索没有断裂或磨损的痕迹。同时，我们还要确保秋千周围没有任何障碍物或危险物品，以防止孩子们在玩耍过程中发生意外。
其次，教导孩子正确的玩耍姿势。在教学过程中，我们要向孩子们传授正确的玩耍方法。首先，孩子们应该坐稳在秋千的座椅上，双手紧握好扶手，脚离地。然后，他们可以用力推动秋千，但要注意不要用力过猛，以免失去平衡。最后，当秋千停下时，孩子们应该等待教师的指示，然后才能下来。
第三，保持孩子们的安全意识。在教学过程中，我们要一直强调孩子们的安全意识。我们可以告诉他们一些关于秋千玩耍的安全知识，比如不要站在秋千前面，不要试图跳下秋千等。我们还可以组织一些安全讲座或活动，让孩子们更加了解秋千玩耍的注意事项。
第四，严格执行规则和纪律。在教学过程中，我们要建立起一套严格的规则和纪律，以确保孩子们的安全。我们可以制定一些规定，比如一次只允许一个人玩秋千，不允许乱跑乱跳等。同时，我们要保持警惕，及时制止任何违反规则的行为。
第五，及时应对意外情况。尽管我们已经采取了多种安全措施，但意外情况仍然可能发生。在这种情况下，我们要保持冷静并迅速采取措施。如果孩子受伤了，我们要立即寻求医疗帮助，并通知孩子的家长。在处理意外事件后，我们还要及时总结经验教训，以便今后能够更好地应对类似情况。
总的来说，教孩子们如何安全地玩秋千是一项重要的任务。通过遵循上述原则，我们可以确保孩子们的安全，并让他们享受到快乐的玩耍时光。
做秋千教学工作总结6篇 篇二：如何在秋千教学中激发孩子的兴趣
在过去的一年里，我一直负责教孩子们如何玩秋千。通过这个过程，我发现激发孩子们的兴趣是非常重要的。只有孩子们对秋千玩耍感兴趣，才能真正享受到这项活动的乐趣。以下是我在教学中所采取的一些方法和策略。
首先，我会选择适合孩子们年龄和能力水平的秋千。在教学之前，我会观察孩子们的身体素质和技能水平，然后选择合适的秋千。对于年龄较小的孩子，我会选择较低的秋千，以便他们更容易上下和推动。对于年龄较大的孩子，我会选择较高的秋千，以增加挑战性和刺激性。
其次，我会设计一些有趣的游戏和挑战。为了激发孩子们的兴趣，我会设计一些有趣的游戏和挑战。比如，我会让孩子们在秋千上比赛谁能推得更高，或者谁能保持平衡更长时间。这样的游戏不仅能增加孩子们的参与度，还能培养他们的团队合作精神和竞争意识。
第三，我会鼓励孩子们发挥想象力和创造力。在教学过程中，我会鼓励孩子们发挥想象力和创造力，尝试一些新的玩耍方式。比如，他们可以尝试站立在秋千上，或者尝试一些特殊的动作和姿势。通过这样的尝试，孩子们可以发现更多有趣的玩耍方式，并且增加对秋千的兴趣。
第四，我会给予孩子们积极的鼓励和赞扬。在教学过程中，我会给予孩子们积极的鼓励和赞扬，以增加他们的自信心和积极性。无论他们的表现如何，我都会表扬他们的努力和进步，让他们感受到自己的成就。这样的积极反馈能够激发孩子们的兴趣和动力，让他们更加投入到秋千玩耍中。
最后，我会定期组织秋千活动。为了保持孩子们对秋千的兴趣，我会定期组织秋千活动。这些活动可以是小组比赛、表演或者展示等。通过这样的活动，孩子们可以展示自己的技能和成果，增加对秋千的热爱和兴趣。
总的来说，激发孩子们对秋千玩耍的兴趣是教学工作中的重要任务。通过选择适合的秋千、设计有趣的游戏、鼓励创造力和定期组织活动，我们可以让孩子们真正享受到秋千玩耍的乐趣。
做秋千教学工作总结6篇 篇三
做秋千教学工作总结 第一篇
活动目标
1、学习儿歌《荡秋千》。
2、复习已经学过的歌曲。
3、认识汉字“秋千”、“像”。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。
教学重点、难点
重点：能学会儿歌。
难点：流利地朗读，同时认识汉字。
活动准备
儿歌汉字卡：《荡秋千》及已经学过的部分字卡。
活动过程
（一）、欣赏画面并提出问题
观察问题：
(1)图中有什么?
(2)两个小娃娃在做什么？
(3)小朋友们有没有玩过秋千？在哪里玩过？
收书。出示字卡：听音乐收书。
（4）听读：我们一起来听听叔叔阿姨给我读的这首诗歌吧。（听录音磁带）
（二）出示大范例，幼儿跟读。
老师呀把小朋友书上的字宝宝变大了，把他们请到黑板上来了，请小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起读吧，要读的和录音机里的叔叔阿姨一样好听哦！
（三）游戏
小朋友刚才听了叔叔阿姨给我们读的诗歌好听吗？现在字宝宝要和我们玩游戏了。请看黑板。
游戏一：什么字宝宝不见了？（在熟悉诗歌的基础上，将大范例中所学到的新字盖住，让小朋友猜猜看，什么汉字不见了？）
游戏二：什么字宝宝变大了？（用大字卡盖在大范例中相应的字上面）
游戏三：我的字宝宝在哪里？（教师出示字妈妈,即大字卡，幼儿找出字宝宝——小字卡）
教学反思
这节课，在图上小朋友们愉快的荡秋千的场景中展开，活动中，孩子们因为很向往去荡秋千，故对儿歌的学习很顺利，对字宝宝的认识也掌握得好。只是如果能在活动中有真的秋千让孩子们玩一玩就更好了。
做秋千教学工作总结 第二篇
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《荡秋千要小心》含反思》
中班教案《荡秋千要小心》含反思适用于中班的安全主题教学活动当中，让幼儿能正确判断多种行为，逐步增强自我保护意识，知道荡秋千的注意事项，从中积累安全生活经验，培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力，快来看看幼儿园中班《荡秋千要小心》含反思教案吧。
活动目标：
1.知道荡秋千的注意事项，从中积累安全生活经验。
2.能正确判断多种行为，逐步增强自我保护意识。
3.培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。
4.初步培养幼儿的安全意识。
活动准备：
电视机，电脑，视频《荡秋千要小心》
活动过程：
二、观看视频，交流讨论1.播放视频2.提问：
1)为什么智慧树是森林里最受欢迎的树?
2)为什么小老虎会摔在地上?
3)皮皮猴为什么和小老虎一样摔了下来?
4)大象老师对小动物们说了什么?你得到了哪些启示?
师幼小结：
1)荡秋千时应坐在秋千中荡，而不是站着或跪着。
2)双手要紧紧抓住秋千绳索，不可张开手。
3)一次只能一个人玩，不能合着玩。
4)不要在秋千周围玩耍，更不要下来后在原地说笑打闹，以免被秋千碰倒。
5)秋千不能荡的太高。荡完后，等秋千完全停下来再下来。
三、出示各种荡秋千姿势，让幼儿判断对错。
四、学念儿歌《荡秋千》
小结：今天我们小朋友学到了很多荡秋千的知识，下次荡秋千时一定要记住哦。
教学反思
这节课，在图上小朋友们愉快的荡秋千的场景中展开，活动中，孩子们因为很向往去荡秋千，在活动中教师能给予幼儿充足的、自由的探索的时间和空间，并创设有利于并能推进活动开展的教育氛围。从活动的效果来看，活动完成了预期的目标，达到了预期的效果，取得了预期的成效，是一次成功的安全教育活动。
小百科：秋千用途游戏用具，将长绳系在架子上，下挂蹬板，人随蹬板来回摆动。
做秋千教学工作总结 第三篇
常规教学活动：
活动名称：语言综合活动:五只小猴荡秋千
活动目标：
1、能安静听儿歌《五只小猴荡秋千》。
2、能跟着老师念儿歌。
教学反馈：
今天老师教宝宝们的首一手儿歌《五只小猴荡秋千》，老师出示小猴子的玩具，老师问小朋友：小朋友们见过小猴子吗？顺顺、金金、诚诚、阳阳都说在电视上看见过，宝宝们还用手比划着小猴子的动作，逗得爱哭的宝宝咯咯笑了，都忘记哭了，看到宝宝们开心的笑，老师也觉得很开心！宝宝们伸出五个手指头，跟着老师一起念儿歌《五只小猴荡秋千》：
五只小猴荡秋千，桥下鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，哦哦哦，吃掉一只小猴子；
四只小猴荡秋千，桥下鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，哦哦哦，吃掉一只小猴子；
三只小猴荡秋千，桥下鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，哦哦哦，吃掉一只小猴子；
两只小猴荡秋千，桥下鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，哦哦哦，吃掉一只小猴子；
一只小猴荡秋千，桥下鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，哦哦哦，吃掉一只小猴子。
宝宝们念的声音越来越整齐，相信宝宝们一定能学会的，我们樱桃班的宝宝会越来越棒
配上动作：五只小猴荡秋千（两手左右摇摆）
嘲笑鳄鱼被水淹
鳄鱼来了鳄鱼来了（一只手伸开不动，另一只手四指合拢做鳄鱼嘴巴状去咬另一只手）
啊呜啊呜四只小猴荡秋千（两手四指左右摇摆）
嘲笑鳄鱼被水淹
鳄鱼来了鳄鱼来了（一只手伸开不动，另一只手四指合拢做鳄鱼嘴巴状去咬另一只手）
啊呜啊呜
三只小猴荡秋千（两手三指左右摇摆）
嘲笑鳄鱼被水淹
鳄鱼来了鳄鱼来了（一只手伸开不动，另一只手四指合拢做鳄鱼嘴巴状去咬另一只手）
啊呜啊呜两只小猴荡秋千（两手二指左右摇摆）
嘲笑鳄鱼被水淹
鳄鱼来了鳄鱼来了（一只手伸开不动，另一只手四指合拢做鳄鱼嘴巴状去咬另一只手）
啊呜啊呜一只小猴荡秋千（两手一指左右摇摆）
嘲笑鳄鱼被水淹
鳄鱼来了鳄鱼来了（一只手伸开不动，另一只手四指合拢做鳄鱼嘴巴状去咬另一只手）
啊呜啊呜
做秋千教学工作总结 第四篇
教学目标：
1、在聆听，表演等音乐活动中感受歌曲情绪，并在亲身尝试参与音乐活动的过程中增强对音乐学习的热情和兴趣。
2、能用愉快的情绪、自然甜美得声音演唱。
3、掌握八分音符符点和音的高低起伏。
4、能熟练的演唱歌曲的旋律。
教学难点：
1、掌握八分音符符点和音的高低起伏。
2、能熟练的演唱歌曲的旋律。
教学准备：
课件、钢琴
教学过程：
一、音乐导入《草原上》
师：“让我们随着音乐动起来”。生跟老师舞蹈。“你知道这首曲子是哪个民族的吗？”生回答。
师：“对，蒙古族，我国有56个民族，在贵州有一个神奇而古老的民族——仡佬族，你们不知道吧？让我们去看看。（荡秋千伴奏）让我们随着音乐动起来。师小结：多么美得音乐，这是一首仡佬族的童谣，你从中感受到了什么？刚才我们的动作像是在玩什么游戏？生回答。
小结：对，感受到了快乐，我们上下起伏的动作感受到了音的高低起伏，像是在玩荡秋千。荡秋千是我国的一项体育运动也是一项休闲运动，今天让我们和仡佬族的小朋友一起在音乐中荡秋千。
二、新授歌曲
1、师：“看、听他们是怎么玩的？”（听音乐）
看到了什么？听到了什么？你们的心情怎样，有什么感受？（板书：欢快、活泼）
2、老师也想参与进去跟他们一起玩，你们帮老师打节奏。（师范唱）
3、你们想在音乐中玩荡秋千吗？一起来吧，用啦来轻声演唱。
4、加入歌词轻声唱。
5、看这一句谁来唱（多媒体展示）注意音的高低起伏，其中这两个音的跨度很大。
全班一起唱这一句。用手势来表示音的高低。这一句在这首歌出现过几次？唱一唱。
6、在看这一句。（多媒体展示）讲解八分休止符。
7、哪一句让我们感受到荡秋千真开心，唱一唱。开心的表情是这样的？（板书图）
8、玩的开心的同学站起来一起唱。
9、让我们带着欢快、活泼的情绪甜美的声音来演唱。
10、歌词接龙游戏（分组和男女来演唱）
11、在歌词中我们感受到了荡秋千，让我们在曲调中感受荡秋千，同学们轻声唱旋律。
12、会唱的同学请站起来一起演唱。
13、游戏（曲调接龙）
三、拓展
1、同学们唱的多么美，但这首歌没有前奏没有结尾还不够完美，试着给这首歌加入前奏和结尾，请看题。（多媒体展示）
听哪一句更适合，为什么？加入前奏和结尾在来演唱歌曲。
2、在仡佬族除了有优美动听的童谣，还有自己独特的艺术文化——戏曲文化的活化石地戏。地戏一般在元旦或春节的时候演出，剧目一般取材于《三国演义》、《封神演义》等，在饰演中加入了许多青目獠雅的人物以加强驱邪崇尚的气氛，人们在看戏时也是在看人的戏脸子（面具）现在让我们走进地戏去看看。（多媒体展示地戏片段）
3、独特的艺术文化让我们陶醉，让我们在仡佬族民歌《太阳起了望乡台》中去看看他们的风土人情。（多媒体展示）
小结：今天我们了解了仡佬族，在以后我们还会走进其他的民族。今天我们就学到这里，下节课再见。
《荡秋千》教学反思
本课内容《荡秋千》是小学四年级的一首演唱歌曲。因为四年级涉及的音乐元素已很多，那么就决不应该以游戏化的方式来组织教学了。我们音乐老师就有必要遵照《纲要》精神，让学生从音乐的本体（基础知识和基本技能）的学习开始，通过音乐本体的积累，更理性的来感受音乐、鉴赏音乐、表现音乐。因此，我在本课的教学设计中，非常注重对音乐基础知识和基本技能的落实与优化。主要体现为在节奏的练习中巩固了前后十六分钟音符和附点四分音符及休止符的拍法；在歌曲学唱的过程中，是以“字—乐句—乐段—歌曲”的方式循序渐进的引导学生用漂亮的音色来有感情的演唱歌曲。我想一堂有效的音乐唱歌课应是学生在学了这首歌曲后能以作品的形式呈现出来。这也正是我本堂课的最终目标。
让学生在音乐唱歌课中“唱”起来，那是上好课的关键所在。在学唱曲子时，要给学生创造一切“唱”的机会。在初次聆听时的轻轻哼唱，在对难点乐句时的反复吟唱，在对整首歌曲时的有感情演唱，让他们用自己的歌声来表达自己对歌曲的理解。在《荡秋千》这堂课的歌曲教学环节中，我用“四唱”来解决唱的重难点，以达到预期效果。首先，我让学生从圆滑线中得到启发，单独并重复演唱几个一字多音的字，如“呀”、“响”、“欢”，唱得圆润，唱得舒畅。从而引申到句子“秋千荡得嘎嘎吱响哎呀”，把休止符在这个地方的作用唱出来，把句子唱得轻盈活泼。继而到唱准句子“上下来回荡呀荡呀”的七度跨音，同时要唱出荡秋千的感觉来。接着从第一乐段的教师范唱入手，进行歌曲的艺术处理，让学生由此及彼地处理第二乐段的演唱，达到能用漂亮的音色来有感情地演唱。以歌声为载体抒发自己内心的喜悦情感。学生在完成了这三“唱”之后，对歌曲就有了更深层次的理解，在最后一“唱”——“完整的唱”时也就有了水到渠成的效果。
音乐唱歌课不单单只是唱唱。在有了一定基础之上要把“唱”的教学空间拓展到“创”的空间上。根据学生已有的知识经验，将理论转化为实践，那就要动脑想一想，动手做一做。在《荡秋千》最后的一个环节，我就让学生根据第一乐段的模式来创编歌词。在5分钟的时间里，很多学生就能创编出不错的作品。如“朋友们呀来玩碰碰车，前后左右碰呀碰呀，车子碰得嘟嘟嘟响哎呀”。学生不仅能编，还能把自己的编的唱得有滋有味。这让我想到了其实我们的音乐课堂它是学生学习的中转站，“授之与鱼”不如“授之与渔”。
《荡秋千》这堂课从课堂教学情况来看，各项教学目标都已达成，学生学习也颇有兴趣。但是我们的教育永远是一门遗憾的艺术，不可能十全十美，在课堂中还存在着不少问题，还有一些令人不满意的地方。
做秋千教学工作总结 第五篇
尊敬的各位领导、同事们上午好，回顾这一学期的工作和学习忙碌并且充实。在联校领导的关心、支持和鼓励下，在各学区校长的配合下，在全镇英语教师的大力支持和积极配合下，我较圆满地完成了本学期初制定的目标和任务。勤劳播种收获，不足激励我奋进。现将本学期的主要工作从以下几方面做如下汇报：
一、计划的制定：
凡事预则立，不预则废。首先为了推动英语学科教研活动的有序开展，在开学初根据县教研室的大事安排制定了本学期英语学科的计划，计划的制定主要围绕的工作是教学能手的评选、三备二磨”教研活动的开展、优秀教学论文，教学设计的评选、小学生英语才艺展示、教学常规的检查等这些方面进行制定。有了计划才有了下一步的实施。
二、工作的完成情况：
1、本学期开展全镇英语学科”三备二磨”教研活动3次，每次活动的开展均按照流程详细展开，每位英语教师都熟知“三备二磨”的流程，并且通过全镇资源的共享，每位英站教师都能参与到材料的整理，在整理和补充的过程中进一步的加深对“三备二磨”的理解。
2、成功组织学生参加了全县小学生英语才艺展示活动，并获得了一等奖。通过活动的组织和排练，使我明白凡事努力才会有收获，不旁而获是不存在，想要获得什么，就看你付出什么。
3、本学期对全镇各学校的教学常规检查2次，督导档案检查1次，在每一次的检查中发现问题，反馈问题，改正问题，督促各学校更加细化教学常规的管理，督促老师们变得更好。检查不是目的，发现问题，指出问题才是关键。
4、本学期的论文、教学设计评选工作，全镇的每一位英语教师都极积极按照要求上交，最后根据查重率和论文的质量选出论文5篇，教学设计2篇。
5、关于教学能手评选工作，认真准备，在每一次磨课中发现不足，在每一次试讲中完善细节，在准备课的过程中明白，一个人的闭门造车终抵不过集体的智慧。每一次的成长都离不开团队的支持
6、外出学习情况;本学期分别去泰安参加3全国小学英语名师观摩活动，4人参加;去聊城参加了省科学研究院组织的英语学科送教支教”活动，2人参加;县里的英语观摩课全体英语教师参加;去济宁参加了全省小学英语课堂教学观摩活动，1人参加。每一次学习的机会都来之不易，我们都倍加珍惜。通过听取一些优秀的课例知自己的不足，汲取经验和精华，运用到己的教学中去，学知不足，然后才能促发展，把学习回来的经验传达给每一位英语教师，促使大家共同进步。
三、工作中仍然存在着一些不足之处：
1、在开展教研活动时没有关注到全体英语教师，以后的教研活动要考虑到全镇英语教师的具体情况，有针对性的开展活动。教研目的时为了提高，而非只是形式。
2、针对平时的教学常规检查中出现的问题没有再次进行检查，导致最后期末的检查中问题依然存在，值得思考。
3、自己的教育教学理论水平和专业素养有待提高，对教材的研究不透彻，通过几次外出听课发现别人对教材的利用无论是深度。广度和高度上都要更加用心、细致。
四、针对以上问题，下学期的重点工作：
1、每位英语教师都要准备一节高质量的课，每位老师的课堂都有闪光点，汲别人之所长补己之短。在教研中促进老师们的专业成长。立足教学实践，发现教学中存在的问题，共同探讨应对措施，争取每位英语教师都有不同层次的提商。
2、下学期要举行全县英语教师口语测评，作为英语教师，口语要标准，针对这-情况，近期着重把“如何提升全镇英语教师口语能力”作为重点工作。
3、组织英语教师们深入研究教材，灵活运用教材，达到每位教师对各年级教材都要熟知。熟用。
作为英语教研员时常反思自己的工作及方法，深知自己经验不足，需要改进的还有很多，承蒙大家信任。也明白经验需要慢慢积累，如多时候对有些工作预见性不够。今后的工作中我会多思考，多斟酌，多请教。我会再接再励，克服缺点，高标准严格要求自己。不断提高教育理论水平和教学指导水平，带领全镇英语教师共同进步，共同提高!
做秋千教学工作总结 第六篇
【教学分析】
本课通过组织开展设计和亲自动手制作秋千的活动，引导学生辨别生活中常见的材料，培养学生的自主设计意识，提高学生动手能力和处理信息的能力，进一步体会技术与工程领域的学习与手工制作的不同。
【教学目标】
能够辨别生活中常见的材料。能够通过画图或口述的方法表达自己的设计和想法。能够对自己的作品进行评价和反思，并根据自己和同学互评的意见进行改进。
【教学准备】
教师准备：吸管、木棒、绳子、细铁丝、卡纸、橡皮泥、橡皮筋。学生准备：无。
【教学过程】
1、导入：创设情景
师：在之前的两节课中，我们分别完成了滑梯和跷跷板的制作，同学们的设计和动手能力越来越棒了！今天，我们来挑战一项难度更大的任务——为丁丁和当当制作一部秋千，同学们有信心吗？
生：有！
师：有了前两节课的经验，我们需要做哪些准备工作才能更好地完成今天的任务呢？请以小组为单位讨论一下。
（生开展小组讨论）
师：谁有好的办法？
生1：首先要知道秋千的具体要求是什么。
生2：还要知道我们有哪些材料和工具。
生3：画设计图的时候要考虑制作时候可能会遇到的问题。
师：同学们说的真好！先让我们一起通过视频和图片来认识一下秋千的结构吧！
（师利用视频和PPT带领生认识秋千的结构）
生：秋千主要由支架和座椅两部分构成。
[设计意图]
本课的导入活动除了创设情景和观察秋千的结构之外，还特意增加了一个讨论活动，目的在于让学生结合前两课的学习经验，思考和总结技术与工程领域课程学习的一般方法。
2。提出任务
师：再结合你玩秋千的经历，说一说秋千最重要的部分是什么？
生1：我认为是支架，如果秋千支架不稳固就荡不起来了，而且还会有危险。
生2：我也认为是支架，支架上面的横梁要能承受得了丁丁和当当的重量。
生3：我觉得吊座椅的绳子也要结实，否则荡起来断了就麻烦了。
师：同学们说的都有道理，秋千的支架是特别最重要的部分，要稳固才行，绳子也要结实。
[设计意图]
技术与工程领域的制作与美工制作的最大区别在于美工制作往往以美观作为唯一的衡量标准，而技术与工程领域的制作往往以满足实际需求为第一要务，在满足实际需求的同时兼顾美观。引导学生回忆荡秋千的实际经历，目的就是让学生树立从实际需求出发的意识。
3。设计
师：老师在材料区为每个小组准备了一些材料，请各小组材料员将它们领回来，仔细观察这些材料，你都认识它们吗？向同伴介绍一下它们吧！
生1：吸管和木棒应该可以用来制作支架。
生2：我要测试一下看吸管和木棒哪个更结实。
生3：用细铁丝来挂座椅肯定牢固。
生4：卡纸可以用制作座椅。
生5：纸杯也可以当座椅。
师：看来这些材料大家都认识，现在就开始你的设计吧！先尝试自己设计，如果感到有困难也可以参考教材上探探的设计方案进行设计。
（生画秋千设计图）
师：谁来展示一下自己的方案，并向同学们介绍自己是如何选材的？
生：这是我的设计方案，用木棒制作支架，用细铁丝挂座椅。因为我对比了木棒和吸管，发现木棒更结实。
师：你的方案简洁、明了，一看就知道该怎么做，真是一名优秀的小设计师！还有不同的设计方案吗？
（生继续展示介绍自己的设计方案）
师：这里老师挑选了几位设计的比较好的方案投影在大屏幕上，同学们在设计的时候可以借鉴他们的方案。
（师展示较好的设计方案）
师：现在老师给你们一点时间来修改自己的设计方案，因为我们的制作是要按照设计方案来进行的，而且最终做好后还要看是不是和你的设计方案一样。
[设计意图]
秋千的制作难度相比前两课的滑梯和跷跷板更大，因此在设计环节有意识地加强了对学生的引导，一方面提醒学生在画设计图的时候要尽量简洁、明了，不追求花哨和夸张，让学生意识到好的设计方案是让别人容易看清楚其中的结构，从而便于制作；另一方面，让学生通过观摩优秀的案例完善自己的设计，制作过程要按照设计方案进行，不能轻易修改设计方案，让学生进一步明白设计方案的重要性。
4。制作
师：现在同学们都画好了自己的秋千设计图，老师注意到不少同学需要将几根棍子扎在一起来制作支架，那么都有哪些方法来实现呢？
生1：用绳子捆起来。
生2：用细铁丝捆起来。
生3：用橡皮筋捆起来。
师：看来大家都有自己的方法，现在老师向大家介绍如何用打绳结的方式将棍子捆扎成支架。
（师演示打绳结捆支架的方法）
师：同学们都学会了吗，谁来向大家介绍一遍完整的过程？要分步说清楚你的步骤哦！
（生介绍制作过程）
师：看来大家都学会了。在开始前还是要提醒大家：首先要注意安全，其次互相帮助，再次保持安静，轻声交流。现在开始制作吧！
（生动手制作）
[设计意图]
本课的制作对二年级学生而言是一项挑战，要将棍子制作成秋千的支架需要一定的技巧，这里设计了教学生用打绳结的
5。评价
师：又到了展示和评价我们作品的时候了，这次请大家先在小组内展示交流你的作品。注意在介绍你的作品时首先要重点说明你的作品有没有实现任务中的目标——顺利地荡起丁丁和当当，以及如何实现目标的。
（生小组内展示交流）
师：刚才同学们展示的时候，老师挑选了几件有代表性的作品，我们一起来评价一下好不好？
生：我发现他的作品不够稳固，荡的时候支架有点摇晃。
师：你发现了他的作品不足之处，有好的改进建议吗？
生：把支架的腿调节到相同的长度，绳子再扎得紧一些就牢固了。
师：谢谢你的意见！不过我们在指出别人不足的时候还要善于发现别人的优点，你能说说他的作品的优点吗？
生：他的作品优点是座椅用纸杯加工而成的，既美观又结实，我的座椅就做的不如他的那么好。
师：你不仅能发现别人的优点，还能找到自己的不足之处，感谢你的评价！
师：谁还愿意从稳固性和美观度方面对别人的作品进行评价？
（生继续进行互相评价活动）
师：刚才大家进行了热烈的交流评价活动，很多同学都得到了宝贵的改进建议，现在就让我们动手对我们的秋千进行改进吧！
[设计意图]
通过挑选典型的作品进行对比分析是组织开展评价活动的'有效途径。由于低年段学生的年龄特点，他们在评价的时候往往特别善于发现别人作品的不足，而忽略自己作品的缺点，所以在评价的过程中尤其要加强这方面的引导。
【教学反思】
本课教学中，我能够把握本课的重难点，瞄准能力目标开展教学活动。在引入环节，通过讨论引导学生开展学习方法总结。在设计制作环节，考虑到本课制作难度较大，我有意识地降低了设计的难度，并在制作过程中详细讲解打绳结的方法，使学生制作的成功率大大提高。评价过程中，我开展对比评价，注重引导学生评价的同时进行自我反思。总体而言，本课基本达到教学预期。
【总结点评】
本课教学中，教师能够较为准确地分析学情，同时充分调动学生元认知开展教学活动。面对本课的重难点，教师采取多项措施进行突破。如在制作过程中，教师虽然有亲自示范讲解，但并没有包办代替，给予学生充分的时间和空间。在评价环节，注意让学生在比较中进行反思，寻找不足之处，再进行改进。这种对学生反思能力的培养比做出一件作品更有意义。
