研训工作总结(精简6篇)
研训工作总结 篇一
在过去的一段时间里，我参与了一项研训工作，并且在这个过程中取得了一些收获和成就。在这篇总结文章中，我将详细介绍我在研训工作中所做的事情，以及我所学到的知识和技能。
首先，我参与了一系列的培训课程，包括专业知识的学习和实践技能的培养。通过这些课程，我深入了解了相关的理论知识，并且通过实践练习，提升了自己的技能水平。我学会了如何进行有效的沟通和团队合作，以及如何解决问题和应对挑战。这些课程对我的个人成长和职业发展都有着积极的影响。
其次，我参与了一些研究项目，并且在这些项目中承担了一定的责任和角色。通过这些项目，我学会了如何进行科学研究和数据分析，并且掌握了一些常用的研究方法和工具。我也学会了如何撰写研究报告和论文，并且在这方面取得了一些成果。这些项目的经历使我更加深入地了解了我的专业领域，并且为我今后的研究工作打下了坚实的基础。
此外，我也参与了一些学术交流活动和会议，并且在这些场合中展示了我的研究成果。通过与其他专业人士的交流和互动，我不仅扩展了自己的学术视野，还得到了一些建设性的意见和建议。这些交流活动对我来说是一个很好的学习和成长机会，也为我今后的学术研究提供了很多有价值的启示。
最后，我还参与了一些团队合作的项目，并且在这些项目中学会了如何与他人合作和协调。通过与团队成员的互动和合作，我学会了如何有效地分配任务和管理时间，并且通过团队合作取得了一些令人满意的成果。这些团队合作的经验对我今后的职业发展非常重要，因为在现代社会中，团队合作能力已经成为了一个重要的素质。
综上所述，通过这段时间的研训工作，我不仅学到了很多专业知识和实践技能，还提升了自己的团队合作能力和问题解决能力。我相信这些经历对我的个人成长和职业发展都有着重要的影响，我将会在今后的工作中继续努力，不断提升自己的能力和素质。
研训工作总结 篇二
在过去的一段时间里，我参与了一项研训工作，并且在这个过程中取得了一些收获和成就。在这篇总结文章中，我将详细介绍我在研训工作中所做的事情，以及我所学到的知识和技能。
首先，我参与了一系列的培训课程，包括专业知识的学习和实践技能的培养。通过这些课程，我深入了解了相关的理论知识，并且通过实践练习，提升了自己的技能水平。我学会了如何进行有效的沟通和团队合作，以及如何解决问题和应对挑战。这些课程对我的个人成长和职业发展都有着积极的影响。
其次，我参与了一些研究项目，并且在这些项目中承担了一定的责任和角色。通过这些项目，我学会了如何进行科学研究和数据分析，并且掌握了一些常用的研究方法和工具。我也学会了如何撰写研究报告和论文，并且在这方面取得了一些成果。这些项目的经历使我更加深入地了解了我的专业领域，并且为我今后的研究工作打下了坚实的基础。
此外，我也参与了一些学术交流活动和会议，并且在这些场合中展示了我的研究成果。通过与其他专业人士的交流和互动，我不仅扩展了自己的学术视野，还得到了一些建设性的意见和建议。这些交流活动对我来说是一个很好的学习和成长机会，也为我今后的学术研究提供了很多有价值的启示。
最后，我还参与了一些团队合作的项目，并且在这些项目中学会了如何与他人合作和协调。通过与团队成员的互动和合作，我学会了如何有效地分配任务和管理时间，并且通过团队合作取得了一些令人满意的成果。这些团队合作的经验对我今后的职业发展非常重要，因为在现代社会中，团队合作能力已经成为了一个重要的素质。
综上所述，通过这段时间的研训工作，我不仅学到了很多专业知识和实践技能，还提升了自己的团队合作能力和问题解决能力。我相信这些经历对我的个人成长和职业发展都有着重要的影响，我将会在今后的工作中继续努力，不断提升自己的能力和素质。
研训工作总结 篇三
匆忙的研修，不知不觉已落下帷幕，我们在忙着，快乐着并收获着。通过研修，我们真正认识到集体的强大及作用。在这次活动中，通过同行的交流，学习了了他们的经验，通过看学习，提升了自己的理论水平，总结这次研修有以下几点收获：
1.学生为主体，教师为主导，是新课改的方向，是我们努力的目标。在今后的教学中，要围绕这目标进行自我完善，不断改进。新课程标准下的生物教学，首先要转变教师的思想观念，只有思想转变了，才能有新的方法，新的思路，新的教学方法。
2.研修丰富了自己的专业知识，教师的素质提高观念转变，是实施新课程的开始，在这次学习中抓住有利机会向同事专学请教。提高了自己的专业水平，加深了对生物教学理解。新课程标准以知识为载体，突出了学生的“探究”，让学生参与和体验科学探究的一般过程，培养学生关爱生命，提高科学素养，关心环境保护。
3.对新课程标准有了新的认识，在新课程教学中，注重过程教学，让学生感情和体会，特别对知识的探究更加重视，在不同的教学环节中都有不同的侧重点。对学校资源，学生资源及周围环境资源要综合运用，老师在教学中要善于发现和运用教学资源。这样在不同的环境下教学才能取得效果。
4.通过学习认识到了学生主体的重要性，在今后教学中要更加关注学生的主体地位，更好地发挥老师的主导作用。认真贯彻新课程标准要求。在我们的教学中，总是以同一个标准来要求学生，这种做法是不正确的。通过远程研修的学习使我懂得在教育教学中要求要关注学生的个性差异。因为个性差异是客观存在的，它是教育的结果，同时也是教育的依据。每个孩子都有其独特的个性，基础不同，爱好不同。作为教师要“因材施教”，根据学生的兴趣爱好和性格特点对学生进行培养。
5.研修结束，学无止境。这次研修虽然结束，但老师的学习是永无止境的，我要以这次学习为契机，养成终身学习的习惯，不断提高自身科学素养及专业水平，让学生在快乐中学习，让学生在快乐中成长。让学生的明天更加灿烂、更加辉煌。
研训工作总结 篇四
今天是研修的第二天，天气一如既往的炎热，然这丝毫没有影响大家学习的热情与积极性，研修虽刚开始，我便有了很大的收获，一方面来自专家的专家名师的精彩讲座，反思、探讨课堂教学中的问题困惑，一方面来自文轩全体教师的认真的学习态度、高涨的学习热情、真诚的探讨交流，这些让我感动，作为年轻的教师，我以为这于我而言，更是一笔巨大的财富，我一一细数，一一收藏。
课间二十分钟，涌入耳际的声音最多的还是关于研修，大家在看完专家讲评、讨论之后，把新的想法、困惑、收获、启示说出来，一起探讨，如何调动学生的积极性、怎样处理语文教学中_人文性_与_工具性_关系、如何改变文言文教学中重言轻文的现象，智慧的火花在大家的交流中碰撞，大家积极热烈的探讨正是我们求新、求变、求进的一种体现，工作在这样的一个集体中，我是幸运的亦是幸福的。
网上作业，大家更是精心准备，用心完成，我所在的是一个小办公室，仅有五人，然在齐老师的带领下，大家都端坐在电脑旁，或认真构思、或敲打评论、或用心阅读老师发表的作业、整个办公室安安静静，偶有问题低声交谈，只听到空调嗡嗡的声音和敲击键盘的声音，正所谓管中窥豹，文轩的教师个个用心努力，再来看看我们的作业吧，内容仅仅围绕教学中的某一点，无论反思还是自己的见解够很深刻，如李香凌老师的《坚守梦想，向青草更青处漫溯》、杨伟红老师的《学生亲力亲为，语文味真味美》等，有如许的优秀教师在身边，阅读其文是一种快乐，有研修这个平台让大家一起探讨亦是一种快乐。
记得曾经读过这样一篇短文：他曾经买了一件很喜欢的衣裳却舍不得穿，郑重地供奉在衣柜里，许久之后却发现它已经过时了。他曾经买了一块漂亮的蛋糕却舍不得吃，郑重地供奉在冰箱里，许久之后却发现它已经过期了。没有在最喜欢的时候穿上的衣裳，没有在最可口的时候品尝的蛋糕，就像没有在最该做的时候去做的事情，都是遗憾。如果只是把自己的渴望成功的愿望地供奉在心里，却未曾去努力，那么唯一的结果就是与它错过，一如那件过时的衣裳，一如那块过期的蛋糕。
远程研修给了我们一次改变自己、改变自己课堂的机会，让我们把握这样的机遇，把该做的事尽全力去做好。古人云：他山之玉，可以攻石，借人之智，成就自己，此乃成功之道！
今年好景君须记，我们相聚在研修，这是一种快乐；我们成长在研修，这是一种幸福。
研训工作总结 篇五
又逢远程研修，我想，除了要加强对课标的学习，还对教师职业的特点要重新再认识，没有教师职业生活的幸福，就没有学生学习生活的幸福。没有一个教师主体性的职业定位，就没有幸福的教育生活。所以，在远程研修中引领大家做一位有幸福感的教师是非常重要的。
人生最精彩的不是实现梦想的瞬间，而是坚持梦想的过程。
远程研修，使我们更为清醒的认识自己的教学行为，并对自己行动的效果充满信心。教学信心不断增强将使我们的生活方式更加积极主动，相信经过了去年的研修，再踏征程，老师们一定会有更多的新的收获，充分享受到：研究带来成长，享受由创造带来的教师的幸福生活。
多少次，穿梭在人流中，只会觉得匆匆。似乎时间就在这匆匆之间悄悄地离开我，陪伴我的也只有那些点缀在人生旅程中或清晰或模糊的串串深深浅浅的脚印。经历过远程研修，你是否感到不知道从什么时候起自己变得有那么一点专业。细细想来，还是要感谢远程研修，每当这个时候，我都会感到在自己平凡的人生中油然而生的一种温暖。
有人说，人的一生有三天：昨天，今天，明天。但我认为，人的一生是由无数的今天构成的，因为不会珍惜今天的人，既不会感怀昨天，也不会憧憬明天。
研训工作总结 篇六
有人说:心有圣殿，供奉着尊严、责任、理想和追求……这都是些美丽的神灵，由此而自强不息，由此而拥有自己和世界。我要说:心有明灯，便不会迷路，她会指引我走出黑暗走向光明。让我的心中充满温暖和爱。而心中的那盏明灯便是远程研修，她照亮了我心中那座神圣的殿堂，照亮了我前进的道路。
8月5号，我们再次迎来了小学教师远程研修，炎炎夏日，骄阳似火，是她为我们带来了一丝清凉，滋润了我们的心灵。认真聆听专家的精彩讲座，感觉自己的心中充满着快乐与满足。同时，也让我对教学有了更深层的认识。
感触最深的就是新课标中提到的_语文素养_。通过专家的讲解，让我脑中这个模糊的概念变得渐渐清晰起来。
作为一名语文教师首先必须提高自己的知识素养，不断丰富自己的人生阅力，关注我们生活里的热点、焦点，寻找能引起学生心灵共勉的切入点，把生活的源头活水引进课堂，才能使学生心中永远流淌着汩汩清泉。
有了丰富的知识储备，再把爱继续传递，把爱的种子撒向每一个孩子的心灵，这就是一条幸福的教育之路。
