与诗同行作文（优选6篇)
与诗同行作文 篇一
诗，是一种美的表达方式，它以简洁的语言和丰富的意象，让人们的情感得以升华。诗歌是文学的瑰宝，也是人类文明的重要组成部分。与诗同行，意味着与美同行，与情感同行，与灵魂同行。
当我走进诗的世界，我仿佛进入了一个神奇的空间。诗歌中的字句，如画师的细腻笔触，将平凡的事物装点成绚丽多彩的画卷。诗人用简单的语言，描绘出大自然的壮丽景象，让我仿佛亲身置身其中。我可以闻到泥土的芬芳，听到风吹过花丛的声音，感受到阳光的温暖。诗歌让我与大自然建立了一种紧密的联系，让我懂得了珍惜大自然的美好。
与诗同行，也是与情感同行。诗歌中蕴含着诗人的情感，他们将自己的心灵倾诉于纸上，让读者感受到情感的共鸣。诗歌中的爱情，如同一颗闪耀的明星，照亮了黑暗的夜空。诗人用深情的笔触，描述了爱情的甜蜜与苦涩，让人们感受到爱情的力量。而当我读到那些描写友情的诗歌时，我仿佛看到了一幅幅画面，看到了朋友们之间的真心与信任。诗歌让我更加珍惜身边的人，用心去对待每一个人。
与诗同行，更是与灵魂同行。诗歌是灵魂的抒发，是灵魂的寄托。诗人用自己的灵魂书写着诗歌，让读者感受到灵魂的震撼。当我读到那些关于追求梦想的诗歌时，我仿佛看到了自己的影子。诗歌让我明白了追求梦想的重要性，让我勇敢地去追逐自己的梦想。
与诗同行，是一种美的体验，是一种心灵的享受。诗歌启迪了我的心灵，让我看到了美的存在。诗歌让我懂得了感恩、珍惜和努力。我相信，只要与诗同行，我的人生将充满着美丽和希望。
与诗同行作文 篇二
诗，是一种沟通灵魂的媒介，它以短小的篇幅和深刻的意境，打动着人们的内心。与诗同行，是一种心灵的旅行，是一次与灵感相遇的奇妙体验。
当我走进诗的世界，我仿佛进入了一个奇幻的王国。诗歌中的文字，如催眠师的咒语，将我带入了一个美妙的梦境。我可以在诗歌中感受到大自然的宁静与神秘，仿佛置身于一片青山绿水之间。我可以看到流云悠悠，听到鸟鸣悠扬，感受到大自然的魅力。诗歌让我与大自然建立了一种无形的纽带，让我更加珍惜身边的美好。
与诗同行，也是与情感同行。诗歌中蕴含着诗人的情感，他们将自己的心灵倾诉于纸上，让读者感受到情感的共鸣。诗歌中的爱情，如同一阵阵温柔的风，吹拂着我的心灵。诗人用细腻的笔触，描绘了爱情的甜蜜与苦涩，让人们感受到爱情的美好。而当我读到那些描写友情的诗歌时，我仿佛看到了一幅幅画面，看到了朋友们之间的真诚与包容。诗歌让我更加懂得去爱与被爱，让我更加珍惜身边的人。
与诗同行，更是与灵感同行。诗歌是灵感的源泉，是灵感的宝库。诗人用自己的灵感创作着诗歌，让读者感受到灵感的火花。当我读到那些关于生活的诗歌时，我仿佛看到了自己的影子。诗歌让我明白了生活的意义，让我勇敢地去面对生活的挑战。
与诗同行，是一种心灵的享受，是一种灵魂的洗礼。诗歌滋养了我的心灵，让我看到了美的存在。诗歌让我懂得了感恩、珍惜和奋斗。我相信，只要与诗同行，我的人生将充满着美丽和希望。
与诗同行作文 篇三
因为你，让我明白了什么是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲情逸致；因为你，让我明白了“白了少年头，空悲”珍惜光阴；因为你，也让我明白了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豁达开朗。你就是那位我深深想感激的对象——诗文。
迈着轻盈的脚步，我走进了诗文的世界，让我感到了“随风入夜，润物细无声”的喜悦。好鸟相鸣，嘤嘤成韵，尽享受“几处早莺争暖树，谁家新燕琢春泥”的勃勃生机。走进诗文的世界里，总会有意想不到的收获。啊，诗文，你让我感受到了语文的魅力，教会我如何去感受大自然的和谐与生机。
知了的叫声渐渐地奏起了一趣动人的和弦，那偶尔拂过耳畔的微风，稻田里的蛙声此比伏，让我真正感受到“稻花香里说丰年，听去蛙声一片”。望着那“接天莲叶无碧，映日荷花别样红”的美景。是你，诗问文，让我感到中的奥妙与玄机。
求风飒飒，仰望那十五的满月，你会想到苏东坡的“但愿人长久，前里共蝉娟”，会想到李白的“举头望明月，低头是故乡”的感慨吗？是你，诗文，让我学会了如何珍惜此刻，憧憬未来。
白雪皑皑，你能看到“忽如一夜春风来，树树梨花开”的到来吗“到处是银装素裹，你看不到春的清晰在哪里？是你，诗文，让我明白冬的纯洁，留给自我一片空白，好好反省自我。
当我失落时，你教会我“车到山区必有路，船到头自然直”；当我贪玩时你教我‘少壮不努力，老大徒伤悲》。”
诗文，我的恩人，你是那闪耀夜空的明月，照亮我迷失的方向；你是那干旱的雨露，给予我生的期望；你如那炽热的太阳，感染我冰冻的心。让我展翅遨游在你的世界中——诗文。
诗文，我感激你一向以来陪伴在我的声旁，让我不感到寂寞。
与诗同行作文 篇四
坐在洁白的帆船上，徜徉在诗歌的海洋中，耳边萦绕着一首首抑扬顿挫的诗歌，与诗同行，真好。——题记
在我上幼儿园的时候，就已经与诗交谈了。妈妈买了一本大字的诗书，每天晚上，我躺在舒适的小床里，妈妈给我念诗。从床前明月光，疑是地上霜到春眠不觉晓，处处闻啼鸟。妈妈读的每一句诗，我都认真的听着。时间长了，我也可以背几首简单的诗了。但，对于复杂的诗情、诗人，我还是不明白。
小学一年级的时候，我对诗有了更多的了解。光是在学校里学习的诗歌不够，我又去了一些资料书里看、去读。遇上不懂的难题，我便向老师请教。经过一次次的挖掘，内心对于诗歌的谜团，也渐渐解开了。哦，原来飞流直下三千尺，并不是真的有那三千尺，但它也让我仿佛看到那气势汹汹的庐山瀑布呢。原来白银盘里一青螺，也不是写白银盘和青螺，而是一种比喻啊!读着诗，与诗同行，我们之间不止是朋友关系了。它，现在是我的良师益友。
渐渐到了高年级段，我对诗词的认识更多了。那薄薄的，古诗资料也满足不了我对诗的欲望了。我开始上网，在网络海洋中与诗更多的交往。我也经常听听别人读诗，听她们优美的腔调，更是听她们含蕴的浓浓诗情。我的生活也因诗歌而改变：春日的一天，在和煦暖阳之下，漫步江畔，总能想起朱熹的诗"春日寻芳泗水滨，无边光景一时新。"炎炎夏日，看池塘中荷欣然怒放，不由得想起"映日荷花别样红"萧萧秋天，看红枫一片流动的海洋"霜叶红于二月花"忽现心中。即使在寒冬，也不会有萧条之感，因为有那一株梅，雪中傲立，使我不禁想到"不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。"……诗歌成了我的知己，成为我生活中的一部分。
徜徉在诗歌的海洋中。耳边萦绕着抑扬顿挫的诗歌，与诗同行，真好。
与诗同行作文 篇五
爱诗人，爱古诗，爱不同的写作风格，是它们把人生装点的更加生动、有趣，令人回味无穷。每当悲伤时，诗人会捧起一首快乐的诗，抚平悲伤。每当想放弃时，诗人会捧起一首让人发奋图强的诗，激励自己……
在那曲折的小路旁，种着一棵高大挺拔的柳树。陶渊明先生在柳树下饮酒自乐，他远离了那黑暗的官场，来到了这美丽的世外桃源，他不愿为五斗米折腰。陶渊明先生，我愿追随你，和你相伴而行，追求心灵的纯净。
走到众鸟高飞尽的敬亭山旁，一位诗人正高举着酒杯，望着明月。没错，他就是诗仙李白，他举杯邀明月，告诉月亮自己内心的孤独……
看着高举酒杯的他，敬爱的诗人，我愿与你同行，游览祖国的大好河山，天生我才必有用，放下孤独悲伤，与满满的正能量同行。
苏轼伫立在江边，望着洁白无瑕的明月，想起了皇上的命令，想起了离别时亲人的泪水，不禁吟出了“但愿人长久，千里共婵娟”这样流传至今的名句。苏轼先生，我愿跟着你，学习你身上那股不服输的劲儿！
看着陆游先生背着一个大包，走在路上。他跋山涉水，不停地往前走，前面仿佛已走动尽头，可他仍继续往前走。突然，他发现前面出现了一个村庄，那儿的人们正捧着鲜美的食物等着他呢！陆游先生不禁说出了“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这样的千古名句。陆游先生，我愿跟你一起，学习你坚持不懈的精神。
诗人们，我愿和你们一起，看这美丽的万千世界，游览祖国的大好河山，让我们一路走，一路记，一路学，来到梦想的彼岸。
与诗同行作文 篇六
一行行优雅的诗句，一声声柔美的音符，在这点点滴滴中，开启了我的诗词之旅。
记得有一次，我到同学家去玩耍，不经意间看到了他桌子上放的一本古诗词书，书上还到处写着笔记。我疑惑起来：“你为什么要去背诵这乏味的诗词呢？”他笑笑说：“因为我能在其中享受到快乐和幸福呀。”快乐？我惊讶起来，脸上充满了不可思议的表情。
那天下午，我回到了家中，好奇地从柜子的最底处找出了古诗书，兴致勃勃地读了起来。可读了不一会儿，我就感到了乏味，头脑也越来越不清晰了。我把古诗书丢在一旁，心中愤愤地想：怎么都这么难呀，学它又有什么用？可转念又一想：身为一名男子汉，我怎么能轻易放弃呢？
我又翻开了故事书读了起来。不一会儿果然就找到了方向，我可以先把诗意查出来，再联系每一个字来理解，这样就容易背诵了。可是一个小时、两个小时过去了，这才背诵了几首呀？我突然灵光一现，我可以每天有空的时候背诵呀，这样就更节约时间，也就更轻松了。
就这样，我每天都用心去感受古诗词的韵味，享受古诗词带给我的快乐和幸福。《水调歌头》让我体会到诗人苏东坡对家人、对故乡的思念，我仿佛与诗人融为一体，体会着他内心伟大的情怀。有时候，我坐在窗前，看着夕阳西下，晚霞照耀着天空，此时此刻，我与诗同行。
快乐，像冬天破冰的小河，像春天的万物复苏，像夏天的绿树成荫，诗也好像与我分享着快乐。在我悲伤时，它陪着我共度难关，在我高兴时，它又与我分享愉快的时光。
