放牛班的春天作文(6篇)
放牛班的春天作文 篇一
放牛班的春天是一部让人难以忘怀的电影，它讲述了一个关于音乐与友谊的故事。影片中的主人公，一位叫做克莱门特的音乐教师，来到了一个偏远的小村庄，在那里他遇到了一群顽皮调皮的孩子们。这些孩子们在音乐方面天赋平平，却有着对音乐的热爱和渴望。通过克莱门特老师的引导和教导，他们逐渐找到了自己的音乐天赋并展现了自己的才华。
克莱门特老师的教学方法虽然与传统的教育方式不同，但却非常有效。他通过与孩子们的互动，激发了他们的学习兴趣和创造力。他没有强制孩子们按照传统的音乐教学方法学习，而是鼓励他们用自己的方式去感受音乐、表达音乐。在克莱门特老师的帮助下，孩子们通过玩耍、唱歌、跳舞等方式，逐渐理解了音乐的奥妙，并将自己的感受融入到音乐中。
这部电影给我留下了深刻的印象，让我感受到了音乐的力量和友谊的重要性。音乐是一种无声的语言，它能够打破语言的障碍，感染人的心灵。无论是在放牛班的合唱演出中，还是在孩子们自己创作的音乐中，音乐都成为了连接他们与世界的纽带。而这个纽带的形成，离不开他们之间的友谊和互相的支持。
在电影中，放牛班的孩子们经历了各种困难和挑战，但他们从不放弃，始终坚持着对音乐的热爱和追求。他们相互鼓励，相互帮助，共同克服了困难，最终取得了成功。这个故事告诉我们，友谊是无价的，它能够给我们力量和信心，让我们更加坚定地追求自己的梦想。
通过观看这部电影，我深深地感受到了音乐的魅力和友谊的珍贵。它们能够让人们在困难和挫折面前坚持不懈，勇往直前。放牛班的春天不仅是一部关于音乐的电影，更是一部关于人性和情感的电影。它让我们明白了音乐的力量和友谊的重要性，也给了我们对生活的希望和勇气。
放牛班的春天作文 篇二
《放牛班的春天》是一部非常感人的电影，它讲述了一个关于音乐与成长的故事。影片中的主人公是一位叫做克莱门特的音乐教师，他来到一个偏远的小村庄，遇到了一群调皮捣蛋的孩子们。这些孩子们在音乐方面并不出众，但他们却有着对音乐的热爱和渴望。通过克莱门特老师的引导和教导，他们逐渐找到了自己的音乐天赋，并展现了自己的才华。
在这个故事中，我被克莱门特老师的教育方法所打动。他不拘一格的教学方式，让孩子们从传统的束缚中解脱出来，找到了自己的创作灵感和表达方式。他鼓励孩子们用自己的方式去感受音乐、表达音乐，而不是硬性要求他们按照传统的方式学习。这样的教学方法让孩子们更加自信和开放，在音乐的世界中找到了自己的位置。
这部电影给我留下了深刻的印象，让我明白了音乐的力量和成长的重要性。音乐是一种无声的语言，它能够打破语言的障碍，触及人的内心。无论是在放牛班的合唱演出中，还是在孩子们自己创作的音乐中，音乐都成为了连接他们与世界的纽带。在这个纽带的形成中，离不开孩子们之间的友谊和互相的支持。
在电影中，放牛班的孩子们面临了各种困难和挑战，但他们从不放弃，始终坚持着对音乐的热爱和追求。他们相互鼓励，相互帮助，共同克服了困难，最终取得了成功。这个故事告诉我们，友谊是无价的，它能够给我们力量和信心，让我们更加坚定地追求自己的梦想。
通过观看这部电影，我深深地感受到了音乐的魅力和成长的重要性。它们能够让人们在困难和挫折面前坚持不懈，勇往直前。《放牛班的春天》不仅是一部关于音乐的电影，更是一部关于人性和情感的电影。它让我们明白了音乐的力量和成长的意义，也给了我们对生活的希望和勇气。
放牛班的春天作文 篇三
星期五下午，我们在教室里观看了一部电影，名字叫《放牛班的春天》。电影前面的人物关系有些复杂，不过在后面，我渐渐明白了其中的道理。
《放牛班的春天》这部电影讲了马修老师来到一个名叫“池塘之底”的学校当代课老师。可是他所在的那个班的学生都很调皮，但马修老师以一颗仁爱的心来对待那些学生。对学校残忍的“行动-反应”制度深恶痛绝。他用音乐的方法来打开学生们封闭的心灵，最后把孩子们的心灵净化了，给他们的人生带来了巨大的影响。
在整部电影里，我最记得那次哈森校长外出，马修先生给大家放了一天假，带着孩子们去森林里玩捉迷藏。可是不知为什么，学校突然起火了，哈森先生回来后，很愤怒，把马修辞退了。在马修最后一次走过教学楼下面时，学生们锁了门，把写有字和自己名字的纸飞机扔出窗外，并唱起了马修教过他们的歌，为马修送别。马修捡起了一些纸飞机，当中有莫安琦和一个不会唱歌的小男孩派皮诺的。他最后看了一眼窗口那些摇动的手，带着纸飞机离开了。我很感动，马修只教了他们一些简单的音乐，并给了他们自由，这对他们来说无比重要！
看了这部电影以后，我深受感触，在我们的现实生活中有许许多多的像校长一样以暴制暴的教育方式。有时我们上课不听讲有些老师就会惩罚我们：伸手给老师打，或罚站。他们认为只有通过严惩才能维护课堂纪律。但却适得其反，使我们产生逆反心理，我们觉得老师很讨厌，就偏不听老师的课，或产生怕老师的心理。在家庭中我们的父母也有这样的教育方式，上个星期爸爸教我写作业，我没认真听他就一巴掌打向我的头。当时我心里想，爸爸太凶了，我以后都不理他了，也不想写作业了。所以严惩在一定程度上是不能解决问题的，特别是用在教育孩子的身上。
这部电影，多数是讲马修如何感化学生的。但从中表达出了马修对孩子的关爱，以及孩子们对给予他们最珍贵东西的马修先生的感激。这部电影的含义很深，但是，它是一部很让人受鼓舞的电影。看过它的人，一定都能从中感悟到一些道理吧。我希望不管是在学校或是家庭教育上应该像马修老师一样用理解、宽容的人性化教育方式，这样才能更好的把握好教学，使我们学到更多的知识，才能得到我们的认可。
放牛班的春天作文 篇四
在我的生命中，有过许许多多的梦想，大老板，是我最早的梦想，金融危机时我改变了我的看法还是当科学家好!……。就是因为我的梦想一次次的换，我一次又一抛弃了我的梦想，一直没有努力的追求它，可看完了这部电影后，我终于确定了目标。
《放牛班的春天》这部电影讲的是1949年的法国乡村，音乐家马修到了一间外号叫“池塘之底”的男子寄宿学校当助理教师。学校里的学生大部分都是难缠的问题儿童，马修老师尝试用自己的方法改善这种状况，决定用音乐的方法来打开学生们封闭的心灵。最后孩子们学会热爱生活，了解生活的美好的故事。从中我明白了许许多多：
一是武力与惩罚不能改变孩子，只有宽容与爱才能让孩子听话。
一次，学生乐格克做恶作剧将马桑弄得头破血流，马修老师知道了是谁以后，直接将他送到校长那受罚，刚到楼下就听到了另外一个被冤枉的学生在校长办公室被打的撕心裂肺的哭声，心一软，就没有将他告发出去，而是给他一次改过自新的机会，让他照顾受伤的宽容有耐心的看门人兼卫生员还修学校桌椅的马桑。乐格克从这件事知道了生命的脆弱并学会了做错了事要承担责任。
二是每一颗心都需要爱，需要温柔，需要宽容，需要理解。
无时无刻不被告诫着不许这样做，不许那样做，却没有人来告诉他们应该做什么、怎样做。
校长在惩罚犯错的学生时，其态度可说是雷厉风行、不遗余力。刺激-反应的联结当然能起到一定的作用，结果表现出来就是学生在校长面前噤若寒蝉，规规矩矩仿佛机器人，而在校长背后则是放肆捣蛋无所不为;他将学生当成同自己一样的，有血有肉有尊严的活生生的人来看待，会在满足学生作为正常人类的基本需要的前提下，对他们进行适当的引导教育。
《放牛班的春天》告诉了我，没有抛弃人的梦想，只有抛弃梦想的人，让我们为梦想努力吧!
放牛班的春天作文 篇五
趁着风华，赶着日茂，远处的山地上，一群牛娃正迎着春光前进着。回眸，操场上的他迎面走来，“咔嚓——”立马按下快门键，时间定格在了属于肖老大的缤纷岁月里。
镜头一
“咔嚓”，瞧，橙黄的阳光洒在窗前，把桌子打出一片橙黄，温暖的阳光勾勒出肖老大专注的脸庞，只见他手托下巴，专注地看着成绩单，时而摸摸头，时而在成绩单上勾勾画画，时而紧锁眉头，时而眼睛里又透露出藏不住的喜悦。
空气里氤氲着阳光的芳香，牛娃们沐浴着阳光，嘴角不自觉地荡起最美的笑，心里暖暖的。
镜头二
“咔嚓”，看，肖老大一手叉腰，另一支手扶在白板上，笑靥如花，原来他刚刚又把“无理数”读成了“物理数”，牛娃们个个捧腹大笑，肖老大也跟着笑了起来，六月的空气里多了些活跃。
只见肖老大摸了摸鼻子，在讲台上踱了几步，说道：“弄得不好意思啦，甘拜下风，我是你们的数学老师，你们是我的语文老师。”说罢，又打开数学“秘籍”继续讲课，咱肖老大就是有老大的风范，幽默谦虚的肖老大受他的弟子爱戴。
镜头三
“咔嚓”，哇，快看这富有运动气息的画面，肖老大蹲在起跳线前，纵身一跃，活像只可爱的青蛙。这是一年前的运动会上，肖老大看着牛娃们在跳远项目上取得了优异的成绩，自己也兴致勃勃地走到了跳远线前，纵身一跃，竟跳过了两米线。没想到吧，我们的老班还是个运动健儿呢，我们应该给他颁个“校园运动老班奖”，老班不用摆pose也很帅呢。
镜头四
“咔擦”，快瞅瞅，肖老大正在黑板前写着二次函数的解题方法，只见他在黑板前挥着刚劲有力的双臂写着，牛娃们跟着他的节奏思考着，纷纷拿起“武器”，用笔在题海中杀出了一条血路，教室里是奋笔疾书，翻动书页的声音。老班和牛娃们正在合唱一首炫酷的刷题歌，当然最炫酷的不仅仅是这首歌，还有那聪明与活力集于一身的老大，真不愧是咱的老班！
放下相机，眺望远方，牛娃们在绿茵地上欢快地吃着青草，前方有梦，行程还远。这一程山水相逢，不负春光不负卿，下一程，山高水远，不负师恩不负爱。
放牛班的春天作文 篇六
《放牛班的春天》讲述了世界著名指挥家皮埃尔回到法国家乡出席母亲的葬礼，当他的旧友送给他一本陈旧的日记，看着这本当年音乐启蒙老师克莱门特·马修遗下的日记，皮埃尔勾起了自己童年的回忆。
克莱门特是一个生不逢时的音乐家，在1949年的法国乡村，他根本没有发展自己才华的机会，最终成为了一间男子寄宿学校的代课老师。这所学校有一个外号叫“池塘畔底”，因为这里的学生大部分都是犯过罪的、难缠的问题儿童。到任后他发现学校的校长以暴力的手段管这些问题少年，体罚在这里司空见惯。他尝试用自己的`方法改善这种状况，而令他惊奇的是这所寄宿学校竟然没有音乐课，他决定用音乐来打开学生们封闭的心灵。
一开始，他遇到了种种困难：一个不愿开口唱的天才、一个暴力、变态、处于危险边缘的学生、校长的阻拦、一个父母在二战中双亡的可爱小孩……还有一个不会唱歌的学生。
但他以他坚忍不拔、沉稳、谦让的性格以及他敏锐的观察力，战胜了种种困难，组成了一个合唱团。
他每天晚上都给孩子们写一些适合他们的乐谱。他从简单到很难。但是学生们都学会了。有时候学生犯了错，他还会包庇学生，以防遭到校长的毒打或禁闭。
他的努力终于得到了回报。他的学生们用天籁的嗓音取悦了他的心灵。可是好景不长，校长在一个星期六把他赶走了。但是，那个父母在二战中双亡的可爱小孩却因为老师们善意的谎言：“你的爸妈会在星期六来接你哦。”，而每个星期六都在校门口等他爸妈。这次，他又在门口等爸妈的时候，马修老师出现了。于是，马修因为禁不住孩子的请求一次寂寞的孤独，带走了他。让他知道了他的等待终究是值得的。
这篇文章让我知道了想要得到回报，就得付出努力。因为努力有时会给你一个不一样的惊喜与一个大世界！
