漫游语文世界作文(最新5篇)
漫游语文世界作文 篇一
编者按：这是一篇关于漫游语文世界的作文，作者以自己的亲身经历为线索，展示了语文学科的广阔和丰富。通过游历语文世界，作者深刻感受到了语文的魅力和重要性。
我曾经漫游过许多国家和地区，但我最喜欢的旅行目的地之一却是一个特殊的地方——语文世界。在这个世界里，我可以尽情地享受语文的乐趣和探索语言的奥秘。
漫步在语文世界的大街小巷，我仿佛置身于一幅精彩的图画中。每一本书都是一扇扇通向知识宝藏的门，每一个字都是一粒粒珍珠般的宝石。我迫不及待地探索着这个充满魔力的世界，沉浸在文字的海洋里。
在语文世界的角落里，我遇见了许多伟大的人物。他们或是古代的文学家、诗人，或是现代的作家、学者。通过他们的作品，我了解到了不同的时代和文化，感受到了人类智慧的无穷魅力。他们的作品让我思考人生的意义，感受到人情世故的痛苦与喜悦。
在语文世界的广场上，我参加了许多有趣的活动。我和小伙伴们一起朗读经典文学作品，体味其中的美妙和情感；我和老师们一起讨论文学作品的内涵和艺术手法，拓宽了自己的思维和视野。这些活动让我不仅仅是学习语文，更是享受语文。
在语文世界的博物馆里，我见识到了许多珍贵的文物和文献。古代的字画、碑刻、古籍都展示着中华民族的博大精深。我亲眼目睹了文字的演变和发展，感受到了文字的力量和魅力。这些文物和文献是我们民族宝贵的文化遗产，也是我们应当珍惜和传承的。
漫游语文世界，让我明白了语文学科的重要性。语文不仅仅是一门学科，更是一种生活态度和人文精神的体现。通过学习语文，我们可以了解到世界的多样性和人类的共同点，拥有更加广阔的视野和思考能力。语文是我们与世界沟通的桥梁，也是我们思想和情感的表达工具。
在漫游语文世界的旅途中，我不仅仅是一个旅行者，更是一个学习者和思考者。我愿意用我自己的努力和热情，继续探索语文的奥秘，让自己的世界更加丰富多彩。
漫游语文世界作文 篇二
编者按：这是一篇关于漫游语文世界的作文，作者以个人的亲身经历为线索，表达了对语文学科的热爱和追求。通过漫游语文世界，作者领悟到了语文的美妙和价值。
我曾经有幸踏足过许多国家和地区，但对我来说，最令我心驰神往的旅行目的地莫过于语文世界。在这个奇妙的世界里，我能够尽情地领略语文的风采和沉浸在文字的海洋中。
走进语文世界，我仿佛进入了一个神秘而充满魔力的地方。每一本书都是一个精彩故事的开端，每一个字都是一个思想的灵感。我沉浸其中，感受到了语文的美妙和力量。
在语文世界的大街小巷里，我遇见了许多伟大的作家和文化名人。他们的作品富有深意和艺术性，让我陶醉其中。通过他们的笔触，我了解到了不同的文化和历史，感受到了人类的智慧和情感。他们的作品让我思考人生的意义，启迪了我的思维和创造力。
在语文世界的广场上，我参加了许多有趣的活动。在诗歌朗诵比赛中，我展示了自己的才华和感受到了文字的魅力；在辩论比赛中，我锻炼了自己的思辨能力和口才。这些活动让我不仅仅是学习语文，更是享受语文的乐趣。
在语文世界的博物馆里，我见证了文字的演变和发展。古代的字画、碑刻和古籍都展示了中华民族的博大精深。我感受到了文字的力量和美丽，也了解到了文字的价值和作用。这些文物和文献是我们民族宝贵的文化遗产，也是我们应当珍惜和传承的。
漫游语文世界，让我明白了语文学科的重要性。语文不仅仅是一门学科，更是一种生活态度和人文精神的体现。通过学习语文，我们可以了解到世界的多样性和人类的共同点，拥有更加广阔的视野和思考能力。语文是我们与世界沟通的桥梁，也是我们思想和情感的表达工具。
在漫游语文世界的旅途中，我不仅仅是一个旅行者，更是一个学习者和追求者。我愿意用我自己的努力和热情，继续探索语文的奥秘，让自己的世界更加丰富多彩。让我们一起漫游语文世界，感受语文的美妙和价值！
漫游语文世界作文 篇三
在4月最后一周的美术课外兴趣活动中，吴老师给我们布置了一道特别的作业。
那天，吴老师说：下周就是母亲节了，你们给妈妈准备了什么礼物呢？一个电话，一个亲吻，还是一束鲜花……没创意，太俗！太俗！今天你们的作业是“制作一张送给妈妈的节日贺卡”，要求是学学王摩诘，做到“诗中有画，画中有诗”。
嗨！说到写诗，这难不倒我，好歹我在班上还是一个语文“高手”， 写诗不就是对妈妈说感激的话、说祝愿的话、说希望的话吗？不就是采用比喻、排比、对偶、对比的修辞手法吗？你看我随便胡诌几句，就能让语文老师在班上拿来当范例：
妈妈，你的腰，弯成了一张弓。那是为了把我只箭，射得更远！妈妈，谢谢您！
妈妈，我就是钟表的中心，您和爸爸就是时针和分针，时刻不停地围绕我旋转！
妈妈，我点滴的进步，却有着您千心万苦的付出。谢谢您，妈妈！
妈妈，黑暗中，您为我点亮了一盏灯；风雨中，您为我撑起了一把伞，沟谷中您为我搭建了一座桥。您是世界上最无私的妈妈。
……
哎！说到画画，我心中可没一点底，以前都是在画室按部就班的进行静物素描练习，可从来没有尝试过自己创作啊！
妈妈是一个典型的农村妇女，勤俭、善良。爸爸在外打工，家中一直由妈妈一人操劳。画什么呢？画妈妈拿着镰刀在地里割麦子，画妈妈在昏黄的灯下织毛衣，画妈妈送我上学时费力的蹬着自行车……对，只有这些最能体现妈妈的辛劳了，我在稿纸上迅速打上草稿。
吴老师在画室内边走边看边指点。走到我桌旁，歪着脑袋盯着我的画稿，抿着的嘴没有一丝笑意，微皱着眉，随即轻摆了两下头。
“你们听说过《踏花归来马蹄香》吗？”他接着说，“那幅画上不直接画观花，而是通过飞奔的马蹄边有几只飞舞的蝴蝶来表现赏花这一主题，这是一种从侧面着笔的手法。这样就显得非常含蓄典雅，中国画是这样，其它的好多艺术也是这样。”
呀！我这驴脑筋，怎么就没想到呢？以前我不是读过的小小说《你丈夫真好》吗？文中通篇没有一句写到主人公奇奇丈夫出场，而是借助旁人多次的赞美和羡慕，来表现主人公的'细心、体贴吗？那不就是从侧面着笔的手法吗？亏当时我还为自己的阅读欣赏得意不已呢！
艺术是相通的，知识是相融的。今天在绘画中我又加深了语文知识的学习。
这时，我脑海里浮现出好多美好的画面：
一头老牛和一头小牛犊，牛妈妈正在用自己的舌头添着小牛身上的毛发。
家中的燕巢，一只燕子正在把嘴里的虫子喂给巢里的小燕子吃。
一棵枯枝，上面有青藤在攀爬着，妈妈是枯枝，我们就是那藤！
一只被线牵着飞舞的风筝，线的另一端是妈妈手中织的毛衣。
漫游语文世界作文 篇四
我和90后的孩子一样都不喜欢上学，至今活了十七年，唯一让我喜欢的科目就是语文，什么数学、英语、科学，都是让我最头疼的。也许你会说我是学习笨蛋，我也不否认，但对于语文，我好像有种偏爱。
小时候，爸爸妈妈把小小的我送到幼儿园，幼儿园里有许许多多的小朋友，那时候学习的课本是非常简单的，一整天下来，差不多都是玩下来的，但每次放学回家前，幼儿园里的老师就会给我们讲一个故事，老师讲的故事都是很生龙活虎，小朋友们都听得津津有味，恨不得自己也出现在故事里，精彩过后，小伙伴们都还想听，却无奈于要回家吃饭。
后来，离开了那座小小的幼儿园，充满了许多通话故事的幼儿园。来到一所许许多多的孩子穿着一样的衣服和在脖子上带着红色的像围巾一样的东西。到后来我才发现，他们一样的衣服是校服，红色的是红领巾，依稀记得，自己要加入少先队员的时候还激动了很久呢!这里没有幼儿园的童话故事，堕落好多钱没有见过的课本，也有好多不认识的字，但我知道，许许多多的课本中，就是有一本许多图画然后陪着我不认识的字。
和老师接触后，我知道那本有图又有文的书叫做“语文”书，还不能把所有的字认识完的我，却喜欢拿着语文书，爸爸妈妈总是笑我说是不是想长大了要做语文老师。那时候只有一点知识的我想到以后会成为和语文老师那样伟大，脸不禁红了。
一年一年过去了，每一个年级都是有语文的，第一次独立完成一篇“作文”，是在五年级的时候，那时候对作文没有一点概念。却喜欢上自己编造故事。自此，每次和爸爸去书城看书我总是会挑一些关于“作文”的书看。
那一年，初一的我参加了全校年级现场作文的竞赛，和我在一个考场的同年级的就有许多，那时候我觉得自己根本就不可能得奖，等到结果出来，我意料的看见自己居然得了二等奖。我兴奋的迫不及待想要让全世界的人知道。好不容易熬完一整天的课，回到家里就给妈妈说我的作文的了二等奖，妈妈说好孩子这是你第一次比赛得奖，别骄傲，以后还会有的。
那一夜，我都是激动的睡不着。尔后，我越来越喜爱语文，从现代文到文言文，别人苦恼的的语文却成了我的钟爱，可我却很他们一样偏科了。他们的其他科好，语文不好，我却和他们相反。因为这个爸爸妈妈给我请了家教也还是于事无补。
中考后，因为严重的偏科，我落榜了，爸爸妈妈给我选择了中专，给我选择了幼师专业，但是，我还是没有放弃对语文的偏爱，有什么作文参赛我都报名参加了。直至中专毕业后的我，担任了幼儿园的副班，给孩子们讲故事，带领着这些孩子在语文的世界里遨游，分享。
漫游语文世界作文 篇五
语文，如同一只神来之笔，画出世间万物，包罗万象。它带我领略山河美景，品悟人生之真谛，引领我走上属于我自己的轨道。陶醉于语文的魅力中，没有喧哗吵闹，没有烦心恼事，一切似乎都置身于外。有我，有心，有语文。
“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”作者杜牧用一句话，对颓靡的世风进行了辛辣的嘲讽，表现了对国家命运的担忧;“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”眼前仿佛呈现出一幅生机勃勃、春意盎然的早春图画;“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”体现了曹操的雄心壮志;“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟”，“乡书何处达，归雁洛阳边”，表达了诗人的相似愁绪。
语文，让我领略山水之趣。一叶扁舟，小雨淅沥，春和景明，一碧万顷。“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”西湖丽景，美不胜收。碧水蓝天相互映衬，清风徐徐，杨柳微垂。涟漪微荡的西湖或在丽日下闪烁着金光，或在阴雨下盖上一层朦胧的面纱，那若隐若现的姿态总能牵动你的心脾，让你流连忘返。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”旭日东升，霞光万顷，江边鲜花盛开，比火还要红艳;春水方生，波光荡漾，绿得像蓝草一样。江南好啊!家家溪水绕户转，户户垂杨是江南。亭台楼阁，诗情画意，笙箫声环绕，不绝于耳。江南的日之红、水之绿形成一幅极绚丽的画面，耀人眼目。
语文，带我领悟人之真情。关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。黛玉，眼泪的化身，一个多愁善感的女子，含泪树前葬花，愁煞人也。寄人篱下，有靠又无依。作为宁国府这个大家庭的一员，被无数人羡慕着，但其中的辛酸只有她一个人知道。痴心黛玉与宝玉，有情趣无缘。他们那沾染着时代灵气的爱情，随风渐渐远去，为后人所传诵……“我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。此水几时休，此恨何时已。只愿君心似我心，定不负相思意。”水的源远流长，象征着人之真情的绵绵不断，字里行间展现出来的是女子的情思和不尽离恨。这些都是语文的魅力。
语文，教我以人生之真理。问渠那得清如许，为有源头活水来。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”范仲淹说出“天下兴亡，匹夫有责”的道理。我们应该热爱自己的祖国，凡事以祖国利益为重，使中国繁荣昌盛。“少壮不努力，老大徒伤悲。”我们作为新一代少年，更应该抓紧一切时间努力、奋斗，为自己也为祖国的将来而拼搏。梁启超曰：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强……”，趁我们具有青春之激情时，珍惜时间，把握机会，为“少年中国”而奋勇进取!
语文，如久旱后的甘霖，告诉我道理，教我以真情，带我走遍壮丽山河，引领我开采出一片属于自己的天地。
