写作叙述方法之分叙法【优秀3篇】
写作叙述方法之分叙法 篇一
分叙法是一种常见的写作叙述方法，通过将时间顺序打乱，将故事中的事件按照非线性的方式进行叙述，从而增加故事的悬念和吸引力。下面我将通过一个真实的故事来说明分叙法的运用。
故事的主人公是一个年轻的画家，他有一个梦想，希望有一天能够在艺术界有所建树。然而，在追逐梦想的过程中，他遇到了许多困难和挫折。
故事开始时，画家已经成名，并且在一家艺术画廊展览了自己的作品。观众们对他的画作赞不绝口，赞扬他天才般的艺术才华。然而，当观众们离开画廊后，画家却陷入了深深的失落中。
接下来，故事回到了画家年轻时的经历。他从小就对绘画充满了热爱，每天都沉浸在自己的世界中，画下了许多美丽的画作。然而，他的作品并没有得到任何人的认可和赞赏，他的家人和朋友都认为他只是在浪费时间。
然后，故事又回到了画家成名前的日子。他在一个小小的工作室里艰难地创作着，每天都面对着艺术和现实的冲突。他曾经多次想要放弃，但是他内心深处的热爱和梦想让他坚持了下来。
最后，故事回到了画家在展览结束后的那个夜晚。他独自一人坐在画廊里，回忆着自己走过的艰辛和困难。他明白，虽然他的作品得到了认可，但是他真正追求的不是别人的赞赏，而是他内心深处的那份热爱和追求卓越的精神。
通过分叙法的运用，故事中的事件被打乱了时间顺序，从而增加了故事的吸引力。读者在阅读的过程中，不仅可以感受到画家的成长和奋斗，还能够更深入地了解到他内心的挣扎和追求。
写作叙述方法之分叙法 篇二
分叙法是一种写作叙述方法，通过将故事按照非线性的方式进行叙述，打乱事件的时间顺序，从而增加故事的悬念和吸引力。下面我将通过一个虚构的故事来说明分叙法的运用。
故事的主人公是一个年轻的侦探，他接到了一起离奇的谋杀案的调查任务。第一个被杀的人是一位富有的商人，而第二个被杀的人则是一名知名的律师。两起谋杀案之间看似没有任何联系，但是侦探却发现了一个重要的线索。
故事开始时，侦探发现第一个被杀的商人在被杀前曾经去过一家高档的餐厅。于是，他决定去调查这家餐厅，希望能够找到一些线索。然而，当他到达餐厅时，却发现这家餐厅已经关闭了很久。
接下来，故事回到了第二个被杀的律师的调查过程。侦探发现律师在被杀前曾经与一名神秘的女子有过联系。于是，他决定去找这名女子，希望能够从她那里得到一些关键的信息。然而，当他找到这名女子时，却发现她已经失踪了。
最后，故事回到了侦探的调查总结。通过分析两起谋杀案的线索，侦探发现这两起案件之间存在着一个共同的嫌疑人。经过一番努力，侦探最终成功将嫌疑人绳之以法，解开了谋杀案的谜团。
通过分叙法的运用，故事中的事件被打乱了时间顺序，从而增加了故事的悬念和吸引力。读者在阅读的过程中，不仅可以跟随侦探一同解谜，还能够体验到调查过程中的紧张和刺激。
写作叙述方法之分叙法 篇三
写作叙述方法之分叙法
分叙法是指叙述两件或两件以上的同一时间内不同地点发生的事情，也叫平叙法。以下是小编为你带来的写作叙述方法之分叙法，希望对你有帮助。
一、分叙法的特点
分叙的作用是把头绪纷繁、错综复杂的事情，写得眉目清楚，有条不紊。把一个整体分成若干个部分，将其一一列出，达到一目了然的目的。
分叙时可以先叙一件事情，再叙另一件事情，也可以几件事情进行交叉地叙述。运用分叙时要根据文章内容和中心思想的需要来确立叙述的线索，还要交代清楚每件事情发生和发展的时间。
总之，就是把复杂的问题简单化，把思路理清楚，让文章更加清晰，使人容易明白。
二、分叙法的作用
分叙法一般可以用于写文章，按时间、地点顺序的变化，逐一进行叙述和介绍；同时运用在表达上，可以更加使别人了解你要表达的意思，同时更能看出你个人语言表达和交际能力。
三、分叙法的例子
下课铃响了，同学们快步走出教室，到操场上参加自己喜爱的课间活动。校园里顿时沸腾起来。
校园的东墙边，有一张乒乓球台。球台的四周，围满了同学，不时传来喝彩声和欢笑声。乒乓小将们打得多认真啊！只一分决定输赢，可是你推我挡，常常打十几个回合还不分胜负。
球台右边的大槐树下，也围了一些同学。他们在爬竿。一个大同学刚从竿上滑下来，一个小同学纵身一跃，用力抓住竹竿，像敏捷的猴子，迅速地爬了上去。不一会儿，他就爬到了竿顶，多高兴啊，他笑着向下张望。
“丢沙包”是同学们十分喜爱的'活动。操场的西墙边，这一组，那一组，玩得多有劲！两头丢包的同学密切合作，向中间的同学发动猛攻。中间躲包的同学非常沉着，眼睛盯着沙包飞来的方向，左躲右闪，蹦来跳去。沙包飞来了，只见这个同学轻巧地一抬腿，沙包嗖地从裤腿边飞了过去。沙包又从背后飞来了，他猛一转身来个海底捞月，抓住了沙包。他们胜利了，蹦啊跳啊，心里多么欢畅！
课间活动真是丰富多彩。看，操场中间，有的跳皮筋，有的跳绳，有的踢毽子。最有趣的是一年级的小同学，他们由老师带着，在做老鹰捉小鸡的游戏呢。（选自《课间十分钟》
四、分叙法说明
这篇文章从“校园的东墙边”到“心里多么欢畅”这三个自然段采用分叙的方法。
这三个自然段写了三项活动。第一项活动是打乒乓球；第二项活动是爬竿；第三项活动是“丢沙包”。这三项活动都在同一时间───课间十分钟进行。活动的地点不同。打乒乓球是在校园的东墙边；爬竿是在球台右边的大槐树下；“丢沙包”是在操场的西墙边。
课间活动丰富多彩，这篇文章主要写了三项。开始都写活动的地点，接着写活动的经过，因此我们读了以后觉得眉目清楚，有条不紊。文章在分叙三项活动时都围绕着同学们课间活动时的乐趣来写，因此中心突出，结构紧凑。
