叙述写作方法(实用4篇)
叙述写作方法 篇一
写作是一种表达思想和情感的方式，对于很多人来说，写作可能是一项相对困难的任务。然而，通过掌握一些写作方法，我们可以更好地组织和表达自己的思想，使作品更具吸引力和说服力。
首先，一个重要的写作方法是明确目标和主题。在开始写作之前，我们应该明确自己写作的目的和主题。这将帮助我们集中注意力，并确保我们在写作过程中保持一致性和连贯性。例如，如果我们的目标是写一篇关于环保的文章，我们应该确定环保的主题并围绕这个主题展开写作。
其次，我们需要进行充分的研究和准备。在写作之前，我们应该对所要写的主题进行深入的研究。这将帮助我们收集到更多的信息和观点，从而使我们的作品更具说服力。同时，我们还可以通过阅读其他相关的作品，了解不同的观点和写作风格，从而提高自己的写作水平。
接下来，我们应该注意组织和结构。一个好的作品应该有清晰的组织和结构。我们可以通过使用段落和标题来组织我们的想法，并确保它们之间有逻辑的连贯性。此外，我们还可以使用一些过渡词和短语，使我们的作品更加流畅和连贯。
另外，我们还应该注意语言和风格的运用。一个好的作品应该有恰当的语言和风格，使读者易于理解和接受。我们可以使用具体的词语和生动的形容词来描述事物，使读者能够形象地感受到我们想表达的意思。同时，我们还应该注意使用正确的语法和标点符号，以确保我们的作品没有语法错误和笔误。
最后，我们应该进行反复的修改和润色。写作是一个反复修改和润色的过程。我们可以在完成初稿后，进行自我修改，检查和改进我们的作品。此外，我们还可以请他人进行审阅和提出意见，以帮助我们发现问题并改进我们的作品。
总之，通过掌握一些写作方法，我们可以更好地组织和表达自己的思想。明确目标和主题，进行充分的研究和准备，注意组织和结构，运用恰当的语言和风格，以及进行反复的修改和润色，这些都是写作中的重要方法。只有不断地练习和实践，我们才能够提高自己的写作水平。
叙述写作方法 篇二
写作是一门艺术，也是一种能力。对于许多人来说，写作可能是一项具有挑战性的任务。然而，通过掌握一些写作方法，我们可以更好地组织和表达自己的思想，从而提高写作的质量和效果。
首先，一个重要的写作方法是明确写作目的和读者。在开始写作之前，我们应该明确自己写作的目的和目标读者。不同的写作目的和读者需要不同的写作方式和风格。例如，如果我们的目的是写一篇关于科学知识的文章，我们应该使用简明扼要的语言和科学术语，以满足科学专业人士的需求。
其次，我们需要进行充分的研究和准备。在写作之前，我们应该对所要写的主题进行深入的研究和了解。这将帮助我们收集到更多的信息和观点，从而使我们的作品更具说服力和可信度。同时，我们还可以通过阅读其他相关的作品，了解不同的观点和写作风格，从而提高自己的写作水平。
接下来，我们应该注重组织和结构。一个好的作品应该有清晰的组织和结构。我们可以使用段落和标题来组织我们的想法，并确保它们之间有逻辑的连贯性。此外，我们还可以使用过渡词和短语，使我们的作品更加流畅和连贯。
此外，我们还应该注意语言和风格的运用。一个好的作品应该有恰当的语言和风格，使读者易于理解和接受。我们可以使用具体的词语和生动的形容词来描述事物，以使读者能够形象地感受到我们想表达的意思。同时，我们还应该注意使用正确的语法和标点符号，以确保我们的作品没有语法错误和笔误。
最后，我们应该进行反复的修改和润色。写作是一个反复修改和润色的过程。我们可以在完成初稿后，进行自我修改和润色，检查和改进我们的作品。此外，我们还可以请他人进行审阅和提出意见，以帮助我们发现问题并改进我们的作品。
总之，通过掌握一些写作方法，我们可以更好地组织和表达自己的思想。明确写作目的和读者，进行充分的研究和准备，注重组织和结构，运用恰当的语言和风格，以及进行反复的修改和润色，这些都是写作中的重要方法。只有不断地练习和实践，我们才能够提高自己的写作水平。
叙述写作方法 篇三
一、6种叙述方法
顺叙、倒叙、插叙、平叙、补叙、直接叙述、间接叙述
二、区分
顺叙：是按时间的推移，空间的自然序列，作者或人物的思想感情发展的进程，人物活动的次序或事件的始末进行叙述。
倒叙：是先把叙述事件的结局或事件发展过程中某个突出片断提到前边来写，然后再按事件的发生发展顺序展开叙述，传统上称为"倒插笔"。
插叙：是在叙述过程中，根据表达内容的需要，暂时中断主线，插入相关的事情或必要的解说。
平叙：就是平行叙述，即叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两件以上的事。
补叙：在叙述过程中对前文涉及的某些事物和情况作必要的补充，交待。
直接叙述：是说话人与听话人之间的面对面的对话。
间接叙述：是说话人转述别人的话给听话人听。
三、作用
顺叙：循着事物发展的程序，符合人们的接受心理和阅读习惯，便于把叙述内容表述得条理清楚，自然顺畅。运用顺叙要区分主次，讲究详略，注意疏密相间，防止平铺直叙。
倒叙：强调了事件结果或高潮，容易造成悬念，形成波澜，引人入胜。采用这种方法一定要根据表达的需要，不应强行运用。要注意起笔的"倒叙"与后文的"顺叙"部分的衔接，使之连接紧密，过渡自然。
插叙：叙补充丰富了人物，事件及背景，使文章内容得以充实，叙述曲折，形成断续变化，使行文错落有致。
平叙：可以把平行发展的事件交代得眉目清楚，显得从容不迫，而读者则可以同时看到平行的各个事件，从而获得立体的感受。
补叙：对前文所设伏笔作出回应，或对前文中有意留下的接榫处予以弥合。补叙，可以使内容完整充实，情节结构完善，使记叙周严，不留破绽。
叙述写作方法 篇四
在写作当中，很多学生感到无话可说，无东西可写。东拼西凑起来的文章，干干巴巴，空洞无物，读来让人味同嚼蜡。究其原因，大概主要是对生活观察不够，缺乏足够的积累。同时，缺少必要的手段，也是文章空洞无物的重要原因。那么怎样让文章充实起来呢？把概括的.叙述具体化，就是一种行之有效的方法。
叙述有概括和具体之分，两种手法各有其功用。该概括时要概括，该具体时要具体。但是，如果一味的使用概括叙述，就会造成文章的干瘪空洞。例如，有的同学写母亲时，就给母亲戴了一大堆高帽：母亲特别勤劳，每天起早睡晚，忙这忙那。母亲生活也十分俭朴，虽然眼下生活条件好多了，但母亲从不乱花一分钱……这样写，虽然也能表现出母亲的某些特点，但是，这好象是在给母亲下定义，母亲的形象是公式化的，给人的印象也是不具体的。这时如果把概括的叙述具体化（即用具体的事件代替概括的叙述），文章就会充实起来，人物的形象也会鲜活起来。
例如，一位同学在《心中，那朵无暇的云》中写老师给他的印象时，这样写到：“老师脾气特好，待我们就象大姐姐一般。千盼万盼的美术课上，她用温柔而灵巧得手，在我们心中描绘出一幅幅绚烂的图画，唤起我们对生活热烈而美好向往。”老师的脾气特好，怎么个好法？待我们像大姐姐，究竟怎么对待的？这些都是很概括的叙述。不仅文章很空，也未能充分写出老师的个性特点。讲评时，我指导学生运用这种方法，对这部分内容作了如下修改：“老师脾气特好，待我们就象大姐姐一般。即使我们做错了事，甚至惹了祸，她也从未发过火，而总是用她那潺潺流水般的语调开导我们。记得那次我们在她的画室里玩，不小心弄洒了她的水彩，还把她那幅即将创作完毕的春景图给污染了。我们心知闯了大祸，呆呆的望着她。她的脸上，瞬间掠过一丝不易察觉的表情。随即她迅速走到我们跟前，轻轻抚摩着我们的头说：”没事的，不就是一幅画吗？老师是专业的，再画一幅不就完了吗？‘他故意说的是那么轻巧。可我们知道，那幅画是她用几个星期画的呀！“这样写，用具体的事件来表现老师的脾气，不仅内容充实了，老师的个性也得到了充分的表现。
