清明节主题教育活动方案(精彩6篇)
清明节主题教育活动方案 篇一
清明节是中华民族传统的重要节日之一，也是一个寄托哀思、缅怀先人的节日。为了让学生们深刻理解清明节的意义，加强对传统文化的传承和教育，我们制定了一系列的清明节主题教育活动方案。
一、清明经典诵读
在清明节当天，组织学生们集中在操场上进行清明经典诵读活动。活动开始前，老师可以向学生们介绍清明节的由来和意义，让他们了解清明节是一个纪念先人、缅怀历史的节日。然后，学生们可以分组朗读经典文献，如《离骚》、《孟子·梁惠王下》等，以此表达对先人的敬意和思念之情。
二、祭扫祭奠仪式
在清明节期间，组织学生们到附近的公墓或祖先的坟墓进行祭扫祭奠仪式。仪式前，可以安排一场关于清明节的讲座，让学生们了解祭扫的意义和步骤。然后，学生们可以自备鲜花、香烛等祭品，按照仪式程序进行祭扫祭奠。同时，也可以组织一些学生代表发表讲话，表达对先人的思念和感激之情。
三、清明文化讲座
在清明节前后，邀请专家学者到学校进行清明文化讲座。讲座内容可以包括清明节的由来、传统习俗、清明诗词等。通过专家的讲解和解读，学生们可以更深入地了解清明节的文化内涵和价值。同时，讲座结束后可以进行互动问答和讨论，增加学生们的参与度和学习效果。
四、清明祭祀活动
在清明节期间，组织学生们在校内举行清明祭祀活动。活动前，可以让学生们制作纸马、纸船等祭品，然后在指定的地点进行祭祀。活动中，可以安排一些传统的祭祀仪式，如焚香、烧纸、敬酒等。通过实际参与和体验，学生们能够更加深入地了解祭祀的过程和意义。
以上是我们设计的清明节主题教育活动方案。通过这些活动，学生们能够更加深入地了解清明节的意义和价值，加强对传统文化的传承和学习。希望通过这些活动，能够引导学生们珍惜现在的幸福生活，缅怀先人的贡献，传承中华民族的优秀文化。同时，也希望学生们能够通过这些活动，培养出敬爱长辈、尊重传统的良好品质和价值观。让清明节成为一个教育学生、传承文化的重要时刻。
清明节主题教育活动方案 篇二
清明节是中华民族的传统节日，也是一个反思生命、缅怀先人的时刻。为了让学生们深入了解清明节的文化内涵，加强对传统文化的传承和学习，我们制定了一系列的清明节主题教育活动方案。
一、清明文化展览
在清明节前后，组织学生们参观清明文化展览。展览内容可以包括清明节的历史由来、传统习俗、清明诗词等。通过观看展览，学生们可以更加直观地了解清明节的文化内涵和价值。同时，也可以组织学生们参与展览的布置和策划，增加他们对清明文化的参与和了解度。
二、清明节传统手工制作
在清明节期间，组织学生们进行传统手工制作活动。活动内容可以包括制作纸马、编织花环、剪纸等。通过亲自动手制作传统手工艺品，学生们能够更好地了解传统文化的精髓和技艺。同时，也可以通过展示和比赛的形式，增加学生们的参与度和学习兴趣。
三、清明节经典诵读比赛
在清明节期间，组织学生们进行经典诵读比赛。比赛内容可以包括诗词、经典散文等。通过比赛的形式，可以提高学生们对经典文化的学习和理解程度。同时，也可以通过比赛的评选和表彰，激发学生们对传统文化的兴趣和热爱。
四、清明节主题班会
在清明节前后，组织学生们进行清明节主题班会。班会内容可以包括清明节的由来、传统习俗、清明诗词的朗诵等。通过班会的形式，可以增强学生们对清明节的认知和理解。同时，也可以通过班会讨论和分享的形式，增加学生们对传统文化的了解和交流。
通过以上的清明节主题教育活动方案，我们希望能够引导学生们更加深入地了解清明节的文化内涵和价值，加强对传统文化的传承和学习。希望通过这些活动，能够培养学生们对传统文化的兴趣和热爱，让他们在传承中华民族的优秀文化的同时，也能够增强对现实生活的珍惜和感恩之情。让清明节成为一个教育学生、传承文化的重要时刻。
清明节主题教育活动方案 篇三
为加强对未成年人进行中华民族优秀文化传统和中国革命传统教育，丰富“做一个有道德的人”主题教育活动内容。学校决定在今年清明节期间开展一系列活动。现将活动有关事项通知如下：
一、活动内容
1、组织清明节少先队入队仪式。
2、组织广大未成年人上网祭奠英烈，献花留言。
3、开展祭扫烈士墓活动。
4、观看一部革命传统教育电影。
5、撰写清明感怀文章或革命传统教育电影观后感。
6、召开“缅怀先烈”主题队会。
二、活动时间
3月25日至4月10日。
三、活动安排
1、组织清明节少先队入队仪式。
（1）3月30前一年级各班对学生进行入队前教育，保证每人至少做一件好事。
（2）熟悉入队仪式仪程，学会宣誓、呼号。
（3）3月31日举行少先队入队仪式。
2、组织广大未成年人在上网祭奠英烈，献花留言。
（1）组织在校学生登录中国文明网、河南文明网或其他链接网站，在网上进行祭拜，撰写感言体会，表达对先烈的感恩和敬仰。活动期间，中国文明网每天将刊出精彩寄语。
（2）4月6日各班上报登陆学生名单以及登录时用的昵称，供学校查阅。（每班至少参加三分之一）
（3）交给翟会月老师（二年级办公室）
3、开展祭扫烈士墓活动。
清明节期间，按照就近就便原则，发动家长带领学生到虎头山烈士陵园、垭口纪念碑献花、培土、清理杂草，表达对革命先烈的感恩怀念，学习革命先烈的崇高品德，培养利他精神，激励健康成长。
4、观看一部革命传统教育电影、撰写清明感怀文章。
（1）在清明节假期中观看一部革命传统教育电影，写出观后感。也可写自己参观虎头山烈士陵园、垭口纪念碑后的感受等文章。
（2）文章于4月6日下午用方格纸或稿纸誊写，交给黄红云老师。
5、召开“缅怀先烈”的主题队会
（1）3月24日各班利用队会时间召开“缅怀先烈”主题队会，借了解先烈事迹的时机，对学生进行爱党、爱国、爱人民、爱校、爱家教育。
（2）队会记录要求25日下午上交给黄红云老师。
四、工作要求
1、各班主任要高度重视此项活动，认真组织学生参加。
2、所要材料按时、保质保量上交给指定责任人。
清明节主题教育活动方案 篇四
一、活动目的
清明节是我国的重要传统节日，是进行革命传统教育的极好时机，为纪念这个有着深远意义的日子，学校结合清明节这一节庆教育的契机，组织一系列活动。通过活动，教育学生爱祖国、爱家乡。教育学生“敬怀先人、珍惜美好幸福生活”，渡过一个有意义、充实的清明节。
二、活动主题
“缅怀先烈，争当好少年”
三、活动时间
3月31日——4月4日
四、活动主要内容
（一）、搜集资料，了解清明文化
1、让学生在家长的指导下通过阅读资料，上网查询等方法，收集有关清明的来历及习俗，初步了解清明的文化内涵。
2、教师讲解有关清明节的知识，讲有关清明节的故事，让学生进一步了解清明节。
（二）、进行诵读有关清明节的诗
1、学生自己收集有关清明节的诗集。
2、在班级中举行诵读清明节的诗集，让学生从中感受我们中国传统文化的博大精深，热爱祖国语言文字。
五、活动要求
1、一年级：、二年级：诵读清明小诗，要求人人会背一首。
2、三年级、四年级在清明放假期间广泛搜集资料的基础上，围绕所搜集的资料介绍以及自己的心得体会等方面，设计制作手抄报。
清明节主题教育活动方案 篇五
一、活动设计背景
一年级刚入学的小朋友，对于清明节这个节日的概念可能还是很模糊，因此，对清明节有一定的了解还是有必要的。
二、活动目标
1、通过此次主题活动，使同学们进一步了解中华民族的悲壮历史和在中国共产党领导下的中国人民不屈不挠的斗争历史，缅怀革命先烈，激发学生们的爱国意识，增强学生们为共产主义事业而奋斗的信念，努力成为好苗苗，为加入少先队不断努力。
2、通过此次活动，知道有关清明节的一些习俗。
三、活动主题
说清明，话英雄。
四、活动准备
1、多媒体课件的准备
2、请每位学生，搜集资料，准备一位英雄的小故事
3、小主持人准备一些有关清明节的知识问答的题目
五、活动过程
1、举办雷神庙祭扫先烈活动。
举办一场“祭扫烈士墓”活动，组织学生到我区雷神庙烈士陵园进行祭扫，开展教育活动，让学生在庄严肃穆的祭扫活动中，充分了解革命先烈为新中国的诞生而建立的丰功伟绩，充分感受到今天的幸福生活是来之不易的。
2、各班开展一次主题班会。
（1）主持人宣布主题班会开始。
（2）清明知识小问答。
（3）请小朋友讲英雄故事。
（4）交流听后感言，你应向英雄学习什么？
（5）欣赏古诗：清明
（6）教师总结。
3、设计制作说清明，话英雄黑板报活动。
通过清明节的主题教育，让同学们了解清明节是中国的一个传统节日，另外还通过这次班会让学生了解清明节的一些习俗，清明节的历史由来。通过这次主题教育，还让学生来缅怀先烈，知道自己现在的幸福生活是来之不易的。
清明节主题教育活动方案 篇六
一、活动开设的背景及意义
在清明期间，组织学生开展系列活动，目的是让学生通过向革命烈士致敬默哀或扫墓等活动追念革命烈士的高贵品质，树立继承先烈遗志、认真学习、长大建设祖国的理想。按照中央文明办和省文明办关于广泛开展“我们的节日·清明节”主题活动的总体部署，我校结合实际，制定了相关的活动方案。
二、活动目的
清明节是祖国传统文化节日，经学校研究决定，将开展“缅怀先辈、继承传统、圆梦中华”主题活动，通过开展祭祀英烈、缅怀先人、经典诵读等活动，大力倡导文明祭祀、绿色祭奠，引导人们传承民族优秀文化传统，弘扬时代文明新风。
三、活动时间
3月28日——4月14日
四、实施步骤说明
1、开展“我们的节日·清明节”主题班会（3月28日）
了解传统节日和相关文化。
2、网上祭英烈，寄托哀思（4月28日—4月5日）
学校要求全校学生登录中国文明网，向英烈们寄托自己的思念，同学们积极上网，为英烈们送上鲜花，写下自己的心里话，通过这种形式，加深了对“清明节”的理解。
以宣传清明节的历史渊源与当代意义，宣传节日习俗，感悟精神内涵为主。1—4年级各班选派一个节目，各班参与人数10人以内，时间限定5分钟以内。建议脱稿朗诵，可配动作和音乐视频等。主要考察学生的朗诵技巧和情感表达。
