少年风采作文(精彩6篇)

少年风采作文 篇一

少年风采——我与足球

足球是我少年时代最热爱的运动，它不仅锻炼了我的身体，还塑造了我的性格和培养了我的团队合作精神。在我参与足球运动的过程中，我感受到了无尽的快乐和成长。

我第一次接触足球是在小学一年级，那时候只是为了解闷。但是，随着时间的推移，我渐渐喜欢上了这项运动。我每天都会找一些时间去踢球，无论是在学校的操场上还是在家附近的草地上，我都会尽情地奔跑、射门和传球。每次踢球的时候，我都能感受到一种淋漓尽致的快感，仿佛自己是世界上最幸福的人。

通过参与足球运动，我不仅锻炼了身体素质，还培养了自己的意志力和毅力。在训练和比赛中，我经历了各种各样的困难和挑战，但我从未放弃过。每次失败都是我前进的动力，我学会了从失败中汲取教训，不断提升自己。在团队比赛中，我也学会了与队友合作，互相支持和鼓励。我们一起为了同一个目标而努力，团结一致，取得了一次又一次的胜利。

足球不仅是一项运动，更是一种态度和生活方式。通过足球，我学会了坚持和努力，学会了面对挫折和失败。足球教给了我团队合作的重要性和互相帮助的精神。我相信这些品质将伴随我一生，并对我的未来产生积极的影响。

少年风采作文 篇二

少年风采——我与音乐

音乐是我少年时代最钟爱的艺术形式，它让我感受到了美妙的旋律和丰富的情感。在我与音乐的相遇中，我找到了属于自己的独特方式表达自己的情感和思想。

小时候，我对音乐并没有太多的了解和接触。直到有一天，我偶然听到一首动听的歌曲，那一刻，音乐的魔力深深地吸引了我。我开始主动去了解和学习音乐，学习各种乐器的演奏和音乐理论。我每天都会找一些时间去练习，不断提高自己的技巧和表现力。在音乐的世界里，我感受到了一种心灵的宁静和平静，仿佛我可以倾诉自己内心深处的情感和思想。

通过参与音乐活动，我不仅提升了自己的音乐技能，还培养了自己的创造力和表达能力。在演奏乐器和合唱团中，我学会了与其他音乐爱好者合作，并相互倾听和理解。音乐教给了我耐心和细心，让我学会了对细节的关注和把握。在音乐创作中，我可以尽情地发挥自己的想象力和创造力，创造属于自己的音乐作品。

音乐不仅是一种艺术形式，更是一种情感和表达的工具。通过音乐，我学会了用音符和旋律表达自己的情感和思想。音乐陪伴着我成长，让我更加热爱生活，并对未来充满信心。我相信音乐将伴随我一生，并成为我生命中不可或缺的一部分。

少年风采作文 篇三

少年的创造力

少年时期是一个充满无限想象力和创造力的阶段。在这个阶段，少年们天马行空的思维和创意，常常给人们带来惊喜和启发。

少年的创造力体现在他们对事物的独特见解和创新思维。他们能够从不同的角度看待问题，提出新的解决方案。在学习中，他们善于思考，勇于质疑，不拘泥于传统的观念和方法。他们能够发现问题的本质，找到解决问题的关键。在生活中，他们能够发现事物的美妙之处，提出新奇的创意。他们的独特见解和创新思维，常常给人们带来新的思考和启发。

少年的创造力还体现在他们对艺术和文化的追求。少年们热衷于各种艺术形式，如音乐、绘画、舞蹈等。他们通过自己的创作，表达内心的感受和情感，展现自己的个性和才华。他们善于观察和感知，能够从生活中汲取灵感，创作出独特的作品。他们的作品常常充满激情和创意，给人们带来美的享受和思考。

少年的创造力是一种宝贵的财富，是社会进步的源泉。他们的新思维和创新能力，推动着社会的发展和进步。他们的创意和创作，丰富了社会的文化底蕴，激发了人们对美的追求。少年们的创造力将会成为未来的动力，为社会注入新的活力和创新力。

少年们的风采和创造力不仅体现了他们个人的优秀品质，也展示了他们对社会的贡献和影响。他们的风采和创造力将会继续闪耀，为社会带来更多的惊喜和启发。让我们一起期待少年们的未来，为他们点赞！

少年风采作文 篇四

　　“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。”少年时期是一生中最美好的时期。少年风采洋溢在校园中，个人风采和集体荣誉交织青春时光，积极与热情谱写青春乐章。

　　腹有诗书气自华

　　“一年之计在于春，一日之计在于晨。”明媚的阳光透过窗户洒在少年的课桌上。从我这看去，那束阳光照在朋友小程的侧颊上，他正在认真的背古文，争取成为第一个得到老师表扬的人。当我和充满个性的他相处时，感到十分轻松：在学习上“争强好胜”，而且十分幽默。看！他昂首挺胸的走上了讲台，把书交给老师，闭上眼睛，去感受古人的魅力他那洪亮的声音透出一丝自信。当他背完走下讲台来，他春风得意，脸上洋溢着自豪的微笑。我当然也不甘落后，奋起直追。这或许是少年渴求知识时与他人的“针锋相对”，少年风采，如此。

　　少年活力尽彰显

　　“丁零零”悦耳的上课铃声响起，我们排着整齐的队伍向操场走去。得到去体育馆的消息后，我一蹦三尺高，因为在体育馆里便可以打篮球了。我和小白不约而同地走到一起：我俩是配合最好的球友。比赛开始了！由于他的腿受了伤，我屡屡跑进内线抢篮板并传给他。他的投篮很准：瞧！他牢牢抓住球，弯下腰，只睁开左眼瞄准，右手发力，左手护球进入正确的“航道”。整个动作一气呵成，篮球准确无误射进了篮框。下课了，汗流浃背的我们回到了教室。这真是一次彰显少年风采与活力的好机会。

　　众人拾柴火焰高

　　回到教室，黑板边那张“一等奖”奖状散发出耀眼的光芒，这不由让我想起那时意气风发的我们：得知跑操比赛后，提前一个周班主任老师就陪我们一起训练。那会儿是初秋，阳光依然火辣，“团结奋进，爱校如家”我们为班级自豪的喊着，我们抱着夺取第一的目标可刻苦训练。我看着四周的同学的步伐，调整起来。大家衣服都已经湿透了，那是同学们努力的汗水，那是四十位同学集体奋斗的目标。正式比赛的那天到了，四十位同学的心凝聚在一起，每位同学都格外用心；体育委员口令更加铿锵有力；整体步伐都整齐划一。最终宣布我们是第一名时，大家都喜极而泣。这就是我们班级团结友爱，积极向上的最好体现。

　　“恰似同学少年，风华正茂”一切都是最好，一切都是最特别，因为这是青春，是我们尽力展现少年风采的时光。少年风采，它属于我，属于我们，属于每一位心怀梦想，心想未来的少年，去超越自己，登峰造极，成为最风采的自己！

少年风采作文 篇五

　　时间迈开了脚步，我们已经步入了九年级。随着课程的紧张，我们的生活因而加快了速度，有着多得背不完的公式还有默不完的古文。

　　刚开始我不习惯，到后来的适应，每一步都需调整好状态而付出的努力。

　　一天天的繁忙，只有下课时可以放松一下。九年级不仅仅只是年龄的增长，还有就是要比前两年更加努力、更成熟、不再幼稚、能冷静思考、能够利用好每一秒钟。

　　每当闹钟还未响起，我已经醒了。我也不知是因压力而产生的生物钟导致如此。睁开眼，吓死了，才五点半，还以为没时间吃早餐了，还可能会迟到。看着四周，鸦雀无声的情景，尤为熟悉，可以再睡一会儿。怎么，睡不着。啊！对，再看一下语文吧！要默写。呼！还好背了，总归记得。嗯，好吧，开始起床了。

　　洗漱完，背着书包，拖着腿向教学楼挪去。看着楼梯前来来往往的人群，一天开始了。回到教室，寥寥无几的人吃着早餐，看着书。搞好卫生，时间差不多了，同学们陆陆续续地来到教室，开始整理桌面书籍。临早上铃声响起前的最后几分钟，值日班长站在班门口高喊“赶紧进班！还有1分钟！开始早读！”越来越多的同学回到座位，随着“叮叮当”的铃声落下，同学们拿出了语文书，“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡……”同学们认真地念着课文，但你以为这样就结束了吗？其实我们都在心里祈祷：不要听写，不要听写。但随着一声“拿出听写本，开始默写……”，我们的噩梦来了，班主任巡视着整个班级，随着笔尖的颤抖、时间的流逝，早读过去了。

　　课上，也许同学的状态没有调整好，都坚持不住，也有些同学奋笔疾书，把老师说的要点全记入笔记本，并深深印入脑海中。中午，吃完饭后，同学们陆续回到宿舍，整理内务，回到床上开始入睡，也有的同学努力的抓住每一分每一秒，控制好时间，也渐入睡眠。细微的呼噜声，均匀的呼吸，全身陷入放松状态。自习课中，有少量的同学交头接耳，表示今天的作业，不会写，保持疑问。也有许多同学奋笔疾书，唯恐怕这时间不等人。

　　我们的学校生活，从早起的书声琅琅，到晚间放学的步步脚声。紧张、充实，反复过着每一天，其实就是最真实的故事。步入初三的我们，面对着各种变化，使得许多同学开始努力，也会让人陷入迷茫。学习这个主要任务，不可停息。青春本是一场打拼，所以让我们为此努力吧！

少年风采作文 篇六

　　层层的刨花落下，静默无声地飘入低盒，他细细地削着，用一片生锈迟钝的刀片，细致地磨着铅芯的棱角，像是一个工匠在为他的作品做最后的修饰。

　　阳光从画室的窗外潜入，悄无声息地来到他身旁，一如多年前那段孤独得只有阳光相伴的日子。

　　那时，他刚刚来到这儿。

　　迷茫。无知。陌生。

　　他羞涩地拉过老师，向他请教面前那个石膏体的画法，在老师惊诧地目光中，他垂下了眼睑。

　　他从来没有学过画。

　　往后的每一天，老师再也没让他画过画。

　　他一直都在充当着打杂的角色，每天早晨，他总着第一个来到画室，替别人削铅笔。他削的很慢，那是他第一次削笔。

　　他揣摩着老师削笔的章法，那么灵动，那么潇洒，食指夹着不盈寸的铅笔，轻轻转动着手腕，似乎刀片翻飞之际，一支铅笔就褪去了厚重的外表。他尝试着学习老师的手法，却只能笨拙地划着，一刀一刀地落下，在铅笔上砍下了一道道触目的疤痕。

　　有一次，他不小心划破了手。强忍着疼痛，一道声音飘入他的耳畔，“你看，他连铅笔都削不好，还妄想来学画！”那一刻，他忘却了血流不止的手指，忘却了钻心的疼痛。他想起了之前那些早已遗忘的回忆，“不是我们不让你学画，是你没有学画的天赋！”再没有比父母的不认可更令人苦涩了，他承认，他的确笨手笨脚，勾画不出那一个个石膏头像深邃的面孔，但不代表他没有学画的权利！

　　他是多么热爱绘画，多多少少次，他躲在窗口望着老师在一张张白纸上留下亦真亦奂的景像，多多少少次，他羡慕过那些早出？？归，身背画夹的学生。但只因为两个字，就把他与他隔绝，那两字便是——天赋！

　　他感到身上多少一些温暖，回头看时，原来是阳光从窗口走来，披在他的身上，不！他要成才！他要成为一名画家！这是他从小就埋下的梦想，如今眼看就要破土萌芽，他不能让想想再次被天赋扼杀！

　　他不再感到悲哀。每个夜？？，总能看到画室清冷的灯光亮着，笔尖涮涮地划过画纸，那是他还在作画。他的身上，似乎有一股蓬勃向上的少年的风采，不论遇到多少挫折，多少冷嘲热讽，他总能去以少年独有的乐观向上去克服。尽管他的画依旧透着一丝稚嫩、一丝笨拙的痕迹，但看他的画的人，总说他的画，有一种少年的风采。

　　……

　　他从回忆中抽出身来，那一段不被认可的日子，他削笔为匠，做好了每一种微不足道的事，如今，也完成了他的梦想。

　　不因挫折而潦倒，这也许就是少年的风采吧。层层刨花落下，他对着身旁的阳光说道。