公开课(实用6篇)
公开课 篇一：发现自己的潜能
公开课是一种自由参与的学习形式，它为我们提供了一个展示自己潜能的平台。在公开课上，我们可以学习新的知识，提升自己的技能，并与他人分享我们的成果。在这篇文章中，我将会分享我在公开课上发现自己的潜能的经历。
在我的大学生活中，我曾参加过一次关于创业的公开课。这个课程的目的是帮助学生了解创业的基本知识和技能，并激发他们的创业潜能。在这门课程中，我们学习了如何寻找商业机会、制定商业计划以及如何进行市场营销等知识。同时，我们也参观了一些当地创业公司，与一些成功的创业者进行了交流。
通过参加这门公开课，我发现了自己对创业的兴趣和潜能。在课堂上，我积极参与讨论，并提出了一些创新的创业想法。我还参加了一些小组项目，通过实践来磨练自己的创业技能。通过这些实践和学习，我逐渐明确了自己未来创业的方向，并制定了一些具体的计划。
除了创业，公开课还帮助我发现了自己在其他领域的潜能。例如，我曾参加过一门关于表演艺术的公开课。在这门课上，我们学习了一些基本的表演技巧，并进行了一些小组表演。通过参加这门课程，我发现了自己在表演方面的天赋和潜能。我喜欢站在舞台上，与观众分享我的表演，这让我感到非常兴奋和满足。
通过参加公开课，我不仅发现了自己的潜能，还得到了一些实践的机会。在公开课中，我们有机会与其他学习者交流和合作，共同探索和发展自己的潜能。同时，公开课还为我们提供了一个展示自己成果的平台，我们可以通过展示自己的学习成果来获得他人的认可和鼓励。
公开课不仅仅是一种学习的方式，更是一种发现自己潜能的机会。通过参加公开课，我们可以了解自己在不同领域的兴趣和潜能，并通过实践来培养和发展这些潜能。因此，我鼓励每个人都参加公开课，发现自己的潜能，并将其发挥到最大。
公开课 篇二：与他人分享的乐趣
公开课是一个与他人分享学习成果的平台。在公开课上，我们可以学习新的知识和技能，并将其应用到实践中。同时，我们还可以与其他学习者分享自己的学习成果，并从他们的反馈和意见中获得进一步的成长。在这篇文章中，我将会分享我在公开课上与他人分享学习成果的经历。
在我大学期间，我曾参加了一门关于写作的公开课。在这门课程中，我们学习了一些基本的写作技巧和方法，并进行了一些写作练习。在每次课堂上，我们都有机会与其他学习者分享自己的写作作品，并通过互相批评和建议来提高自己的写作能力。
通过与他人分享我的写作作品，我不仅获得了他们的认可和鼓励，还从他们的反馈中得到了很多启发和帮助。有时候，我可能会忽略一些错误或不足之处，但通过他人的眼光，我能够更加客观地看待自己的作品，并找到改进的方向。与他人分享我的写作作品，不仅让我感到自豪和满足，也让我在写作方面得到了长足的进步。
除了写作，我还参加过一些其他领域的公开课，例如摄影和绘画等。在这些课程中，我们不仅学习了一些基本的技巧和方法，还有机会与其他学习者分享自己的作品，并从他们的作品中获得灵感和启发。通过与他人分享我的摄影作品，我学会了更好地构图和抓住瞬间的能力；通过与他人分享我的绘画作品，我学会了更好地运用色彩和表达情感的能力。
通过参加公开课，我发现了与他人分享学习成果的乐趣。通过分享我的学习成果，我不仅能够得到他人的认可和鼓励，还能从他们的反馈和意见中获得更多的成长。与他人分享学习成果不仅仅是一种展示自己的机会，更是一种与他人交流和合作的方式。通过与他人分享学习成果，我们可以互相借鉴和启发，共同成长。
通过参加公开课，我不仅能够学习新的知识和技能，还能与他人分享自己的学习成果。与他人分享学习成果的乐趣不仅让我感到满足和自豪，也让我在学习和成长的道路上更加坚定和自信。因此，我鼓励每个人都参加公开课，与他人分享自己的学习成果，并从他人的反馈和意见中获得更多的成长和进步。
公开课 篇三
对联是我国人民喜闻乐道的民族文学形式之一。为了让同学们了解对联基础知识，宏扬民族文化，三月二十日，我们班上了一节有关对联的公开课。
上公开课之前，老师精心查找了相关资料，并印发了小学生对子歌等五份材料，让我们做了将近半个月的准备。公开课在学校多媒体教室上，大约有三十多位老师来观摩。
开始，老师在大屏幕上投影了一些对子和对联。让我们自由读三遍，然后齐读，读完后老师将这些对联上下联怎样相对一一作了讲解。讲完这些对子，对联，老师就教我们怎样区分上、下联。老师告诉我们：“区分上下联用这招：把每句话的最后一个字比，只要音是一、二声就是下联，三四声就是上联。”说完以后，老师拿出四组对联让我们区分上下联。同学们踊跃发言，全都回答正确，赢得了观摩老师的阵阵掌声。接着是根据词性、词意对对联。老师也教给我们一种方法：对对联应懂得字数要相等，词性要相同，意思应合理、准确。比如：“蚕为天下虫，鸿是江边鸟”，蚕对鸿，为对是，天下对江边，虫对鸟。接下来，老师出了一些题，让我们自由讨论。我们热火朝天地讨论起来，得到的答案也各不相同。为此，有对有错。但是，我们都很开心。最后，老师讲了一些对联形式，如：“雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天”是回文联：“水水山山处处明明秀秀，晴晴雨雨时时好好奇奇”是叠字联：“冻雨洒窗，东两点，西三点；切瓜分客，上七刀，下八刀”是拆字联等。通过老师讲解，我们又学到了一些对联新知识。时间过得可真快，一个小时转眼就过去了，公开课在热烈的掌声中结束了。
公开课 篇四
公开课 篇五
今天，我们全班兴高采烈地坐着公车，一路欢歌笑语来到南宁三中体育馆，上了一节别开生面的，有趣的数学公开课。
一进门，我看到场馆里人山人海，他们都是来自广西各地的来听课的老师们。前台的评委介绍完后，一位年轻的男老师开始给我们上课了。
这节数学课史四年级的内容，关于四边形的平行和垂直。我想，我们才三年级能听懂吗？心里打了一个大问号。只见老师先给我们玩了一个游戏猜图形。老师把图形的一个叫拉出来，让我们猜这是什么图
形。我们班的同学争先恐后的回答，有的猜是四边形，有的猜是不规则图形。只见老师和蔼的笑了，轻轻一拉变出了是梯形。接着老师问梯形有什么特点。我们班的举手大王谭星瀚马上举手抢先回答：“梯形是只有一个对边平行，另一边是垂直的，会相交的。”老师听了频频点头，笑着让大家给他掌声鼓励一下。只听见全场响起热烈的掌声，震耳欲聋。老师又变出一个梯形和一个三角形，让我们想一想，两种图形能拼成一个图形吗？一共有多少种拼法？我灵机一动，这个太简单了！于是马上高举小手。老师让我到讲台上拼出来，我拼了一个平行四边形，然后得意的等着老师夸奖。老师问，还想到其他图形吗？我一愣，刚才只想了一种办法就举手了，现在一时没想到。我用手挠了一下头，轻轻地摇头。老师微笑着鼓励我，：“很棒，下去再仔细想想吧。”班上同学也纷纷举手抢答。接着，卢子墨上去拼了一个特殊的图形，既像平行四边形，有像长方形。谭星瀚也拼了一个大三角形。老师夸我们真棒，能想出那么多图形。这时全班兴致高极了，大家跟随老师的引导，总结，很快就掌握了平行四边形的特点。
时间过得真快，一堂生动活泼，别开生面的数学课感觉刚开始就在叮铃铃的铃声中结束了。真希望以后还能再上这样既有趣又能收获知识的公开课。
公开课 篇六
今天，我们有节音乐公开课，还是校级的，大家个个都一蹦三尺高，终于可以好好地露一手了！
我们列着整齐的队伍去了音乐室，那种按捺不住的心情好像马上就要爆发，都在那儿扭来扭去，坐立不安。大家太期待这节公开课了，都盼着嘉宾们赶紧来，上课铃赶紧响。
“同学们，开始上课！”温柔的上课铃在耳旁响起，大家都激动起来，一个个兴奋难耐。看到听课老师和外来嘉宾陆续进来，我暗暗为我们班捏了把汗，心里说：“今天一定要成功！七班一定是最好的！”
“同学们，上课！”许老师中气十足地喊了一声。
“老师您好！”我们也清脆、响亮地应了一句。
坐下来，我扫了一眼音乐室，哇！参观的外来嘉宾左一排，右一排；听课的老师前面有，后面也有。校长妈妈笑眯眯地看着我们，好像心里在给我们鼓劲，我好兴奋啊！
许老师先让书萱给大家用钢琴弹奏了一首非常抒情的《柳树姑娘》，我们都陶醉在这首优美的曲子里，久久不能自拔，直到老师让我们模仿小雨点儿、大雨、大风的时候我们才“醒”过来。在模仿的时候，我们都配合得很默契，很good！
许老师又敲起非洲鼓，大家开心地跟着节奏一遍遍放声歌唱，清脆的童声回荡在音乐室里，校长妈妈和听课的老师们脸上露出满意的笑容。这堂课最精彩的要数我们的大合唱了，我指挥，书萱弹琴，逸然敲鼓，我们三个可是毫无准备地走上台呀。当我被同学们推荐为“小指挥”时，我好惊讶，因为许老师说这次的指挥不是我，我还猜测肯定不会有我了。我大步流星地走上去，自信满满地望了台下一眼，又和书萱、逸然交换了一下眼神，便开始指挥了。“柳树姑娘~辫子长长~”，大家动情地唱着，评委们入神地听着……就在这时，我指挥乱了，我并不慌张，只是稍稍停顿了片刻，找到节奏就又继续指挥了。我们幸福的歌声在美丽的校园里回荡着……
下课后，我们都一致认为，这一节公开课，我们，都！很！棒！
