追寻语文的诗意与远方初中作文(精简3篇)

追寻语文的诗意与远方初中作文 篇一：诗意的语文之旅

语文是一门充满诗意的学科，它不仅是我们学习的工具，更是我们沟通与表达的媒介。在追寻语文的诗意中，我发现它能给我们带来无限的想象力和远方。

首先，语文的诗意体现在我们对文字的理解和感受上。文字是语文的基本元素，而文字背后蕴含着丰富的情感和意义。通过阅读文学作品，我们可以感受到作者用文字所表达的情感，如诗人笔下的山水、小说家描绘的人物形象等。这些文字不仅仅是描述，更是通过形象的语言给人们带来美的享受。在阅读中，我们可以随着文字的起伏跌宕，感受到诗意的韵律和节奏，仿佛置身其中，与作者共同感受美的真谛。

其次，语文的诗意还体现在我们对世界的探索和思考上。语文教育不仅仅是学习文字和语法，更是为了培养我们的思维能力和创造力。通过阅读和写作，我们可以了解到不同的文化和历史，拓宽我们的视野和思维方式。我们可以通过语文学习，思考人生的意义、社会的发展以及自身的成长，这种思考能力和创造力在我们的生活中起到重要的作用。正如著名作家冰心所说：“文学让人心灵得到了滋养，得到了抚慰，得到了教育。”

最后，语文的诗意还体现在我们表达自己的能力上。通过语文的学习，我们可以提高自己的口头和书面表达能力。我们能够用恰当的语言清晰地表达自己的想法和观点，与他人进行有效的交流。这种表达能力不仅仅在学校中有用，更在我们的日常生活中发挥重要作用。我们可以用语文的诗意去感动他人，去传递爱和温暖，使我们的生活更加丰富多彩。

总之，追寻语文的诗意是一场美妙的旅程。在这个旅程中，我们可以感受到文字的美丽和力量，发现世界的奥秘和美好，提高自己的表达和思考能力。让我们一起走进语文的世界，追寻其中的诗意与远方。

追寻语文的诗意与远方初中作文 篇二：远方的诗意与语文之旅

在平凡的生活中，我们常常憧憬着远方的美丽与诗意。而语文作为一门学科，也能带给我们远方的感受和诗意的享受。

首先，语文教育能够开启我们对远方世界的探索之旅。通过阅读文学作品，我们可以了解到不同国家和民族的文化，拓宽我们的视野和心灵。我们可以随着诗人的笔触游历山水之间，感受大自然的壮丽与恢弘；我们可以跟随小说中的人物一起走进不同的时空，体验历史的变迁与人生的起伏。这种探索让我们的世界变得更加丰富多彩，让我们的生活更加有意义。

其次，语文的学习能够带给我们诗意的享受。语文作为一门艺术性很强的学科，它的美在于文字的组合和韵律的流转。通过欣赏优美的诗词和散文，我们可以感受到语言的美妙和力量。我们可以沉浸在文字的海洋中，感受到诗意的律动和节奏，仿佛与作者共同创作了一首美妙的乐章。这种诗意的享受让我们的心灵得到了滋养和抚慰，让我们的生活更加充实和愉悦。

最后，语文的学习能够提高我们的表达和思考能力。通过写作，我们可以借助语文的工具表达自己的想法和情感。我们可以用恰当的语言清晰地表达自己的观点，与他人进行有效的交流。这种表达能力不仅仅在学校中有用，更在我们的日常生活中发挥重要作用。我们可以通过语文的学习，用诗意的语言感动他人，传递爱和温暖，使我们的生活更加丰富多彩。

总之，追寻语文的诗意与远方是一场美丽而又充满魅力的旅程。在这个旅程中，我们可以通过语文的学习开启对远方世界的探索，享受到诗意的美妙与力量，提高自己的表达和思考能力。让我们一起踏上这个追寻之旅，感受语文的诗意与远方的魅力。

追寻语文的诗意与远方初中作文 篇三

追寻语文的诗意与远方初中作文

　　在我们平凡的日常里，大家都接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那要怎么写好作文呢？以下是小编为大家收集的追寻语文的诗意与远方初中作文，希望能够帮助到大家。

　　新学期，部编版教材终于展露“庐山真面目”，经典的篇目，精心的编排，传统文化的渗透，课外阅读的拓展，“专治学生不会读，兼治老师不会教”，让人充满了多少期待！

　　只可惜自己今年不在起始年级，开学了，手里还捧着早该退出历史舞台的苏教版，竟然还是苏教版新教材，又是呵呵！

　　看着七年级老师手里拿着的新教材，只有艳羡的份，无奈捧

　　于是在开学第一课，我确定的课题为：“相遇更好的自己”。一张张我参加赛教的照片展示在学生面前，告诉他们我的理想，我的'追求，我的努力，我的蜕变。又将孩子们的假期作业——《自己的第一本作文集》一一展示，看到自己写作，自己编辑，自己设计的属于自己的精美的作文集，孩子们由衷的为自己鼓掌。接着我告诉大家我们在暑假都遇到了最好的自己，但我们不能停留，收拾好行囊，为了新的目标，重新出发，就会不断遇见更好的自己。

　　我定下了我的目标：坚持阅读，坚持写作，开通个人公众号，不断更新文章，抒写生活的点滴感悟，争取每一次作文先写下水文，和孩子们共读、共写。我也给孩子们制定了目标：本学期一个月阅读一本名著，每周写两篇随笔，每天背一篇古诗文，每天中午到校练一张字帖，每天晚上在群里朗诵一首“为你诵读”。孩子们欣然答应，我们当堂一起完成了第一篇同题作文《相遇更好的自己》。

　　两周来，我还在开学的忙碌中时写时断，而孩子们却已在新的语文天地里肆意徜徉。

　　加油吧，自己！奔跑吧，孩子们！让我们一起一路欢笑，一路芬芳，去追寻语文的诗意与远方！