争论作文500字初一【通用6篇】
篇一：争论作文500字初一
争论作文500字初一 篇一
争论题目：手机是否应该在学校中禁用？
近年来，手机逐渐成为人们生活中必不可少的工具，尤其是对于初中生而言。然而，关于学校是否应该禁用手机的争论也日益激烈。一些人认为手机在学校中会分散学生的注意力，而另一些人则认为手机可以作为教育资源和紧急联系工具。在我看来，我更倾向于支持学校禁用手机。
首先，手机在学校中容易分散学生的注意力。现在的手机功能越来越强大，不仅可以打电话、发短信，还能上网、玩游戏、看视频等等。这些功能诱惑力很大，容易让学生沉迷其中，忽略了老师的讲解和课堂内容。我曾经亲眼目睹过一些同学上课时偷偷玩手机，不仅浪费了自己的学习时间，也打扰了周围同学的学习积极性。
其次，手机的使用可能会导致学生之间的交流障碍。尽管手机在某种程度上方便了人们的交流，但它也使得学生在课堂上的交流变得更加困难。有些同学喜欢在课堂上用手机与朋友聊天或玩游戏，而不愿意与身边的同学进行互动。这样一来，课堂气氛会变得冷清，同学之间的交流和合作能力也会受到影响。
最后，学校禁用手机可以培养学生集中精力学习的能力。学校是学习的地方，学生们来到学校应该把注意力集中在老师的讲解和课堂内容上。如果手机随意使用，学生们就很难保持专注，学习效率也会受到影响。而如果学校禁用手机，学生们就会更好地适应学习环境，提高学习效果。
综上所述，我认为学校应该禁用手机。手机在学校中容易分散学生的注意力，影响学生之间的交流，并且阻碍了学生集中精力学习的能力。当然，禁用手机并不意味着完全排斥它的存在，学校可以在特定的时间和地点允许学生使用手机，比如课间休息时间。但在课堂上，学校应该严格禁止学生使用手机，以营造一个良好的学习氛围。
篇二：争论作文500字初一
争论作文500字初一 篇二
争论题目：是否应该让学生自主选择课程？
学生的自主选择课程一直是一个备受争议的话题。一方面，有人认为学生应该有权利选择自己感兴趣的课程，这样可以增加学生的学习积极性；另一方面，也有人认为学生缺乏足够的经验和知识，不能完全依靠自己的选择。在我看来，学生应该在一定程度上享有自主选择课程的权利。
首先，让学生自主选择课程可以增加他们的学习积极性。学生对自己感兴趣的课程更有动力去学习，更能够主动参与讨论和思考。相比于强制学习一些不感兴趣的课程，自主选择课程可以让学生更加投入学习，提高他们的学习效果。
其次，自主选择课程可以培养学生的自主学习能力。在学校中，学生们需要学习各种各样的课程，而每个学生的兴趣和能力都是不同的。如果学生能够自主选择课程，他们可以根据自己的兴趣和能力进行合理的安排，这样可以更好地发展自己的潜力和特长。
然而，让学生自主选择课程也存在一些问题。首先，学生缺乏足够的经验和知识，不能完全依靠自己的选择。有些学生可能会只选择自己感兴趣的课程，而忽略了一些必修课程和基础知识的学习。这样一来，学生的知识结构可能会出现偏差，影响到他们的综合素质的培养。
综上所述，让学生自主选择课程有利于增加学生的学习积极性和培养他们的自主学习能力。然而，学生自主选择课程也需要一定的指导和约束，不能完全依靠学生自己。学校可以根据学生的兴趣和能力提供一些选择范围，同时也要确保学生学习到必修课程和基础知识。只有在学生和学校共同努力下，学生的自主选择课程才能发挥最大的效果。
争论作文500字初一 篇三
那是一个夏天的中午，烈日炙烤着大地，闷热的天气连同人的心里都是燥热的。
哈哈，你们追不到我吧！一个得意的声音传来，男生骑车的身影从我身旁闪过。咣，只见那位飙车的学生和一位叔叔的电动车亲密接触，路上的人们也因这一小小的变故纷纷驻足回头。你这娃娃咋搞的，车蹬那么快干吗？叔叔眉头紧皱，满脸的不悦。不就撞了你一下吗？跟谁欠了你多少钱一样。男生理直气壮，脸上写着不屑。本来一句对不起可以解决的事，只因男生的态度而争执不下。
双方唇枪舌剑不见有丝毫停息，叔叔面红耳赤，显然是被那男生气的，而那个男生却越说越来劲。周围的人开始指指点点，而一旁观望的学生则选择明哲保身。你这小子哪个学校的，你们老师就是这样教育你的吗？叔叔喘着气，眼睛瞪得老大。呵，问我学校干吗？你又能把我怎么样？男生十分嚣张，不甚在意。只见那叔叔挽起袖子，双手握成拳头，大跨步向男生走去。那男生见势不妙，走为上策，蹬着车子跑了。路人赶紧过来劝叔叔，你一言我一语地指责那位落荒而逃的男生，这孩子没教养！别和没有礼貌的孩子计较！学校老师不知咋教的？
随着责骂声的减少，人们也渐渐散开，这场闹剧才终于结束。回家的路上，我回想刚才的一幕，思绪万千。他们争吵了大约十多分钟，原本男生说一句对不起就可以解决的事，却硬生生招来一顿责骂，父母、老师也跟着受谴责。唉，到底谁之过？
争论作文500字初一 篇四
俗话说：知儿莫如父母，爸爸妈妈都很了解我的优点和缺点。但我和爸爸、妈妈之间默契却不多,还时常有些小的冲突和小的争论，有些冲突常常造成我们之间“顶牛”，不过有时的争论还是很有益的。这次我就来讲讲一次有意义的小争论。
有一次学校放假，回家后我就开始做作业。我通过认真的计算判断和仔细的检查修改以后把做好的作业交到爸爸手中，我心里暗暗高兴：“这次爸爸准夸奖我。”爸爸翻来覆去地看，然后说我做错了一道题，是一道判断题，题目是：钝角都大于90度。爸爸说这道题是对的，我坚持说是错的，我和爸爸争来争去，都试图以道理说服对方。
我说：“大于90度的不单单是钝角，还有平角、周角啊。”
爸爸紧接着说：“你说的对啊，但题目没有问平角和周角，只是说钝角都大于90度。只要是钝角就大于90度，没错。题中没有问的你就不应该去考虑。”
一场小争论激烈地展开了，但到最后我仔细想了想，明白了爸爸的话，是我没有把钝角的概念和钝角的特点理解透，爸爸的判断是对的。我不应该跑题去考虑与题目没有关系的平角和周角。
现在我明白了，在家长面前我们小孩也可以和他们争论，只要心里有想法、有疑问，就应该说出来，不说出来不就等于没有吗？不能怕争论，争论到最后，就会使我们明白到底谁是对的谁是错的，为什么是对的，为什么是错的。这样对我们学习是有帮助的。
争论作文500字初一 篇五
四年级二班明天要去看电影《一个都不能少》，可到今天，他们为发电影票的事，还争得面红耳赤、不可开交，一时决定不下来。下面，让我们来听听几位同学的意见。
孙明:(小队干部)
我认为给平时表现好、学习努力的同学发好票，给表现不好的同学发差票。因为这样做对差学生来说是一次触动，使他们知道学习不好、给班上抹黑是可耻的，以后能认识错误，改正错误。
林一:(中队干部)
我不同意孙明的意见。我认为看电影的目的是使每一位同学都接受一次教育。这对每一个同学来说，机会都应是均等的，不能因为有些同学，平时表现不好就把差票给他们。还有，给表现不好的同学发差票，或许会对他们有所触动，但会不会使他们从此灰心丧气，抬不起头来呢?
魏冬:(普通同学)
我赞同按顺序发，谁发到什么就是什么，这对每一个同学可能会公平一点儿。就像摸奖一样，谁摸到谁就有运气;谁没摸到，谁就自认倒霉。
吴琦:(中队干部)
我反对这种方法。我们在学校里，大家都是集体中的一员，应该互相关心，互相帮助。难道我们忍心眼睛近视的同学看不了电影而不去帮助他们吗?我们能安心地只顾自己看电影吗?我赞同先把好票发给眼睛不好的同学，余下的电影票再按顺序发给其他同学，这样既发扬了团结友爱互助的精神，又体现了公平。
争论作文500字初一 篇六
有一天夜里，小明正沉浸在甜甜的梦乡里，可淘气的五官们便开始了争论，它们要比比谁最有用。
眼睛转动着明亮的眼珠说：“我最厉害！有了我，主人就可以看到世界的千变万化了。"耳朵听了不服气的说："切!我还可以让主人听到美妙的歌曲嘞！”鼻子听了也不甘示弱，大声地说道：“你们都不如我，我可以让主人闻到香味！”“比起闻，吃更好吧。”嘴巴反问道。这时，眉毛高傲的说:"主人把我放在最高处，一定是因为我有才干！"眼睛质问道：“那你说说，你有什么能耐?"我，我可以让主人变得更美！”“哼，这算什么本事，我还可以与人沟通呢！”嘴巴不服的说。眉毛正要反驳时，手哥哥站了出来，说：“你们都有本事。”“才不是呢，我才有本事!耳朵说道，随后，眉毛也争论了起来。手哥哥语重心长的说：“你们都很重要。如果没了眉毛，主人就不漂亮了；如果没了眼睛，主人就找不到前进的方向了；如果没了鼻子，主人就不能闻到花香了；如果耳朵没了，主人就听不到美妙的音乐了；如果嘴巴没了，主人就不能品尝美食了。所以，我们要共同进步。"大家都表示赞同。
这个故事告诉我们：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
