断章(优秀3篇)
断章 篇一
断章，一段文字的中断，往往会引发读者的好奇心和想象力。断章的存在，使得读者不得不停下来思考，揣摩前文和后文之间的联系和逻辑。它给予读者足够的空间，让他们自行填补断章之间的内容，从而更深入地理解和感受文字的内涵。
断章的存在也是对读者思维能力的一种挑战。当读者在阅读过程中遇到断章时，他们需要通过推理和联想来补全前后文的内容，从而理解整个故事的发展和意义。这样的思维训练有助于提高读者的逻辑思维和想象力，培养他们独立思考和创造的能力。
断章也可以用来营造悬念和张力。当读者在阅读过程中遇到断章时，他们会产生一种强烈的好奇心和渴望，想要知道接下来会发生什么。这种悬念和张力可以吸引读者的注意力，增加阅读的乐趣和吸引力。
然而，断章也有可能造成读者的困惑和疑惑。如果断章之间的联系和逻辑不清晰，读者可能会迷失在文字的迷津中，无法真正理解和领会作者的意图。因此，在使用断章的同时，作者也需要注意在适当的时候给予读者一些线索和提示，以帮助他们更好地理解和解读文字。
总的来说，断章作为一种修辞手法，具有很多的优点和吸引力。它可以激发读者的思考和想象力，提高他们的思维能力和阅读体验。然而，作者在使用断章时也需要注意把握好度，避免给予读者过多的困惑和疑惑。只有在适当的时候，断章才能真正发挥其魅力，给读者带来更深刻的阅读体验。
断章 篇二
断章，一种令人着迷的修辞手法。它像是一个谜题，一个需要读者自行解开的谜题。断章的存在，使得读者不得不动脑筋，思考前文和后文之间的联系和逻辑。这种思维训练可以培养读者的独立思考和创造能力，帮助他们更好地理解和解读文字。
断章也可以用来营造悬念和戏剧效果。当读者在阅读过程中遇到断章时，他们会感到一种强烈的好奇心和渴望，想要知道接下来会发生什么。这种悬念和戏剧效果可以增加阅读的乐趣和吸引力，使读者更加投入和沉浸其中。
然而，断章的使用也需要谨慎。如果断章之间的联系和逻辑不清晰，读者可能会陷入困惑和疑惑之中，无法真正理解和领会作者的意图。因此，作者在使用断章时需要考虑读者的接受能力和理解水平，给予一些线索和提示，以帮助读者更好地理解和解读文字。
断章是一种富有挑战性和吸引力的修辞手法。它可以激发读者的思考和想象力，提高他们的思维能力和阅读体验。然而，作者在使用断章时也需要注意把握好度，避免给予读者过多的困惑和疑惑。只有在适当的时候，断章才能真正发挥其魅力，给读者带来更深刻的阅读体验。
断章 篇三
断章(1200字)
一方斗室囚禁了岁月，生命便因此与单程约会。细节不再是重要的，那只意味着凝滞，你关注于结局，我却在结界边缘、局外之局、笑看云气。执着是一种幸福，也是无可言喻的苦，不能从头勾画的，我们选择断章。再多未完，也只能待续。我不像你，有覆彻即填平而后行的勇气，一件毛衣，如果拆了在结，结出的必定是悲苦囚衣，而非我今日之羽翼。明白人世之取舍两难，再有锦衣夜行的傻气。
傻气也未必不是福气。人世愈久，愈有怀璧的勇气。浑俗和光，我不得不的下策。你亦然，你所坚持和付出的你未必懂得，可你有认同的胸襟，包容的气度。
我不如你，天生的乱臣，只配披发放逐，不知归途，却刻意预留了生前身后，只待缘定，必有千年的弦歌为我弹起，那时我纵尘寂，也该于九泉之下偷笑不止。不是美德，天生贪玩而已！你当喟然，训导：“女孩家，太要强不好——”我委屈：“只有一回，人世一场，下辈子忘川情了，谁还会把谁记得？”只有一回而已，你忍心禁我？你不忍！我和你，原本是不相交不平行的异面曲线，命运却为了莫明理由预设偶然，好在你有天生一种高明的交际手腕，而我，半矜持半疯癫，却也容易结得人缘。于是乐呵呵竟一见如故。
假设你我前缘未了，你可厉过忘川？莫勒莫休斯的瓢饮，原来抵不得人世执着！想来你我于是些时结了缘。我淡看！你的前情，她们为我做工，磨出珠圆玉润，而我贝她们嘱托，继续完成彼之未竟，再于后日缘散，完美于你宿命中终结之缘，我的缘分。我的缘，与你大化而然，缘灭，我还我绛珠本身。而你化身为佛门舍利！舍得、舍得、不舍、不得！于是我极为温婉。因只有一次。
生命种的`任何历程，从头再走便如同嚼蜡，呕出无谓的妆点笑意。不是自罚，定是前世相欠，凭盟约，为前世之滴水而涌泉，一个人，到底有多少眼泪可流，还一辈子，可否圆满？无妨，总有尘定之日，纵无了时，便纠缠到下下世。有情下种，应地果生，世前缘便改坦然伸颈，赴刑之日，生杀有你！你世前生为我逃禅的佛门孽子吗？为何今世偏是我参透机缘？或许你曾经失败的，要经由我再证一遍。要不然今生便世我来度你，所有的缘起，于此生归于无常。
不是少华偏白头，只是天谴慧柳，催你我把机缘看透！你一定要明白，人世的道路，章法散乱，原不是为你我而设，当我为你而绾发，你要想像，哪掩藏泪眼，掩了寂寞的胭脂，世怎样调发，我不迁就，所以这一
执着世一种幸福也是无可言喻的苦，不不能从头勾画的，我们选择断章。再多未完，也只能待续........................
