争论初一作文(优质6篇)
争论初一作文 篇一：孩子是否应该参加课外补习班
随着教育的发展，课外补习班在孩子们的教育中扮演着越来越重要的角色。有人认为孩子应该参加课外补习班，因为这可以帮助他们提高成绩，培养各种技能；而也有人持不同观点，认为孩子不应该参加课外补习班，因为这会增加他们的学业负担，剥夺他们的休闲时间。就我个人而言，我支持孩子参加课外补习班。
首先，参加课外补习班可以帮助孩子提高成绩。在学校里，老师要照顾整个班级的学生，无法给每个学生提供个性化的辅导。而在课外补习班，孩子可以得到更多的关注和指导，老师可以根据孩子的实际情况制定专属的学习计划，帮助他们解决学习中遇到的问题。通过有针对性的辅导，孩子的学习成绩会得到明显的提高。
其次，参加课外补习班可以培养孩子的各种技能。在课外补习班，孩子们不仅可以学习到课本上没有涉及的知识，还可以学习一些实用的技能，如音乐、绘画、舞蹈等。这些技能的学习不仅可以丰富孩子的课余生活，还可以培养他们的兴趣爱好，提高他们的综合素质。而且，这些技能在将来的发展中也可能会为孩子打开更多的机会。
然而，反对者认为孩子参加课外补习班会增加他们的学业负担，剥夺他们的休闲时间。的确，过多的课外补习班可能会让孩子感到疲惫，影响他们的身心健康。因此，家长在安排孩子参加课外补习班时应该注意适度，不能过分追求成绩，而忽视了孩子的身心发展。
综上所述，我认为孩子应该参加课外补习班。尽管存在一些负面影响，但只要家长能够合理安排孩子的学习和休闲时间，并且注意孩子的身心健康，课外补习班对于孩子的发展仍然有很多益处。让我们为孩子们提供更多的学习机会，帮助他们在成绩和技能方面都取得更好的进步吧。
争论初一作文 篇二：手机是否应该在初中生活中得到限制
如今，手机已经成为了人们生活中不可或缺的一部分，尤其是对于初中生而言。有人认为手机在初中生活中应该得到限制，因为它会影响学习和交流；而也有人持不同观点，认为手机在初中生活中是必需品，可以帮助他们拓宽视野和提高学习效果。就我个人而言，我认为手机在初中生活中应该得到一定的限制。
首先，手机会对初中生的学习产生负面影响。手机上的各种社交媒体和游戏往往会让学生沉迷其中，分散他们的注意力，导致学习效果下降。而且，手机还可能成为学生上课偷偷玩耍的工具，进一步影响他们的学习积极性。因此，限制初中生使用手机可以帮助他们更好地专注于学业，提高学习成绩。
其次，手机过多的使用也会影响初中生与他人的交流。在手机的世界里，初中生往往只与屏幕对话，而忽略了现实中的人际交往。他们可能会因为沉迷于手机而缺乏面对面的交流能力，甚至导致孤僻和社交障碍。因此，限制初中生使用手机可以帮助他们更好地与他人交流，建立更健康的人际关系。
然而，反对者认为手机在初中生活中是必需品，可以帮助他们拓宽视野和提高学习效果。的确，手机上有很多有益的学习资源和信息，可以帮助初中生更好地学习。但是，这并不意味着初中生需要随时随地地使用手机。家长和学校可以通过限制使用时间和设置内容过滤等方式，让初中生在有限的时间内使用手机，避免对学习产生太大的干扰。
综上所述，我认为手机在初中生活中应该得到一定的限制。尽管手机有其积极的一面，但是过度依赖手机会对学习和交流产生负面影响。家长和学校应该共同努力，制定出合理的手机使用规定，帮助初中生更好地利用手机，同时不影响他们的学习和社交发展。让我们为初中生营造一个更健康、更有成效的学习环境吧。
争论初一作文 篇三
“我的功劳最大!”“吹牛，我的功劳才最大!”几个细细的声音从书包里传出来了。这是怎么了?仔细听听噢，原来，书包里的居民开始了争论谁的功劳最大。
铅笔哥哥登场亮相了，他挺起胸，抬起头，胸有成竹地大声喊道：“你们看，还是我的功劳最大!没有我，主人蕾丝根本写不了字。”
“住嘴!”一向不发火的美丽公主橡皮姑娘恼怒了，“你算什么东西，没有我，铅笔你写的错字擦不掉，还不是个丑八怪?我的功劳才最大!”
“哎，你们别胡说八道!”尺子弟弟不耐烦地挥挥手，大叫：“切!要不是我为主人蕾丝画直线，画图形，主人数学考试也不会得这么多分。” 书本妹妹火冒三丈，“唰”的一声站起来，争辩道：“到底谁的功劳大，要看主人的学习好不好，要不是我任劳任怨地为主人提供知识，主人的学习会这么好吗?”说完，她得意地瞟了大家一眼。
书包公公摸摸白胡子站了起来，意味深长地说：“你们都有功劳，而且功劳也不小，蕾丝离开了谁也不行。但我们为什么一定要计较谁的功劳最大，一定要争个高下呢?因为你们的心只可以装下一颗小石头，而真正的人的心胸却是宽广的，大得可以装下一艘轮船，甚至整个天地，所以我们该学习他们，让自己的用处更大，不要因为有一些小成就沾沾自喜。”
大家听了书包公公的话，一个个都面红耳赤。他们明白了以后要争取做负责任的文具，多为主人作贡献。
争论初一作文 篇四
小主人睡着了，在他书包里的文具展开了一场激烈的争论赛。哇，那场面热闹的。
这场争论的发起者是自以为是的铅笔盒，“哈哈!主人最喜欢我了。你们瞧瞧，看我长得多漂亮呐!在瞧瞧你们这副邋遢样，难怪小主人不喜欢你们呢。”其他文具们听了，很不服气。立刻就展开了‘口舌大战’。
彩色笔姐妹们说：“喂，铅笔盒。你有什么资格说我们呐?自己长得那么难看，还好意思说我们?”连平时一贯胆小的橡皮在一旁应和“是啊是啊!”
铅笔盒听了，忙为自己辩护道：“我，我的用处可多可多了呢!”
铅笔伸了个懒腰，慢悠悠地问：“你有什么用处啊?”
铅笔盒理直气壮地插着腰，“我可以装的下你们所有人呢。哈，是不是我最大了啊?你们不服气也不行了!”
尺子听了这话，直起身子，“我可是小主人上数学课时用到的好帮手。我不仅可以画出平整的直线，还能准确地量出你们多高呢。”“小主人写字还不是要用到我铅笔吗?”“那小主人写错字还要用到我橡皮呢。”“我还能帮主人画各种形状呢!”“我……”“我还能……”
小主人似乎听到了文具们的争吵，睡眼朦胧地喃喃自语“我喜欢你们所有的文具。你们各有各的用处。你们不要在吵……”接着，小主人迷迷糊糊的睡着了。
文具们听了小主人的话，各自都羞愧不已。“我想，我们不应该争吵。小主人说得对……”
月亮高高挂在乌黑一片的空中，照射出微弱的光线。屋子里传出了几阵鼾声……
争论初一作文 篇五
四个礼拜转眼过去，随着大组的移动，我又坐到了王浩旁，于是才有了美术课上的那件事。
“哎哎!我们下课玩牌吧!”“好啊!我当杀手，你当法官……”这是我后排的何子涵与我同桌王浩的对话，不巧的是，这句话被专心致志地正在折纸的我听见了。
我扭过头去，轻轻拍了拍王浩的肩，对他说：“王浩，王浩，你别讲话了!”王浩听了停了下来，我心想：“哎!终于安静了!王浩可真听话。”但好景不长，五秒钟后：“哎，何子涵!我们在选个人当**吧!”“OK，但是不能让**当!”“天哪，他们怎么又开始了!什么情况，还让不让人活了，有点儿窝火，但还是忍着怒气，再次回过了头，一手搭在桌子上，用力拍了拍： ”你们俩人!要讲下课讲。“何子涵呆呆的望着我，不响了。这时王浩开口了，他装作一副不好惹的样子双手分别搭在桌子与椅子上，头斜斜地对着我，双腿不停地抖动，说：”凭，凭什么，我又没影响到你。“我一听，心中怒火蹭地窜了上来，提高了声音：”你怎么知道你没有影响到我!你再说话，我下课就去告老师!“哈哈，这样他应该就不会说话了吧，我心想。谁知，他竟不甘示弱地反唇相讥：”你们女生就只会打小报告，你去告啊!告啊!“说着，他拿出了美工刀朝我挥了挥。好小子!竟然敢威胁我，这分明就是个小混混嘛!我火冒三丈，对他说：”你!你以为我是Hello Kitty吗?你以为你这样我会怕吗?我还偏告老师不可了!他一听，眉头高高地扬了起来，语气坚定地说：“你有人证、物证吗?你告我也告，我告你多管闲事!”我一听，心想不要再跟他说了，于是我们便开始了冷战。
“一万年后”，下课铃声终于响了，我憋着一肚子火气，正打算去向柴老师大吐苦水。这时，只见王浩微笑着迎了上来，说：“钟佳怡!要不，你看看我之后的表现，再决定告不告老师，好吗?”顿时，我的火气消失了!哈哈，王浩呀王浩，你也知道理亏了吧!
争论初一作文 篇六
有一天，我和爸爸发生了一场争论。
一开始，是因为我写作业的问题。爸爸说我为什么要留着那些题目不做，是留下来做种吗？对于这件事，我真的是冤枉！我只是暂时留着，不想把时间浪费在比较难做的题目上面而已。好了，他便像抓住“救命稻草”一样抓住了我的“把柄”，说：“难道不会的题你就永远空在那里吗？”我只好耐心地跟他解释道：“我不是永远留在那里，我只是想稍微缓一下，等我把简单的题目先做完，然后再来做这些比较难的，这可以节省时间，不好吗？”爸爸立刻说：“平常都一直叫你，不要留，按顺序做下去，你怎么就不听呢？”我回了句：“为什么不可以呢？我又不会忘记。”爸爸就说：“我就怕你忘记。”我真是无言以对。
吵了一段时间之后是短暂的平静，等我把作业写完，新的争论又开始了。老爸见我作业一放进书包就看课外书，开口就骂：“看这些书干嘛？学习又学不好，作业也做不好，还看什么？”他指着我的《鲁滨孙漂流记》，“天天一大早起来，不读英语，就知道看这些书，有什么用！你学习不好，还有心思看小说？”老爸愤恨地看着那本书，像要把那本书撕掉似的。我已经烦透了，懒得说话。
这时，妈妈由训斥我的一方，变成了为我辩护。她说：“这些书，还是要看的，又不是说什么坏东西。”老爸还是嘀咕：“学习都没学好，还看什么！”
爸爸，什么时候你才能理解我呢？
