盲人摸象作文(精选6篇)

盲人摸象作文 篇一

盲人摸象是一个非常著名的寓言故事，它告诉我们一个重要的道理：人们的认识是有限的，往往只能从个人经验出发，难以全面地了解事物的真相。

故事中，有一群盲人从未见过大象，他们听说大象是一种非常庞大的动物，于是他们非常好奇，决定一探究竟。于是，他们去到了一个大象园。

第一个盲人碰到了大象的腿，他摸了摸，说：“大象像一根柱子。”第二个盲人摸到了大象的尾巴，他触摸了一下，说：“不，大象像一根绳子。”第三个盲人碰到了大象的鼻子，他摸了摸，说：“你们都错了，大象像一条蛇。”第四个盲人碰到了大象的耳朵，他摸了摸，说：“你们都错了，大象像一片扇子。”第五个盲人碰到了大象的背部，他摸了摸，说：“你们都错了，大象像一块墙壁。”

这时，他们开始争论起来，每个人都坚持自己的观点。他们争辩的声音越来越大，最后甚至发生了互相推搡的情况。

就在这时，一个明智的人走过来，他看到了他们的争吵，便告诉他们：“你们都是对的，也都是错的。你们只是摸到了大象的一部分，没有摸到整体。只有当你们能够共同分享你们的经验，才能够真正了解大象。”

通过这个故事，我们可以得出一个结论：人们的认识是有限的，往往只能从个人经验出发，很难全面地了解事物的真相。只有通过多方面的交流和合作，我们才能够更加客观地认识世界。

盲人摸象作文 篇二

盲人摸象这个故事给我们提供了一个深刻的思考：在认识事物时，我们应该保持谦逊和开放的心态，勇于接受不同的观点和经验。

故事中的盲人们只能从个人经验出发，难以全面地了解大象。他们各自触摸到大象的一部分后，坚持自己的观点，无法达成共识，最终导致了争吵和冲突。

然而，如果他们能够相互倾听、交流，并尝试理解对方的观点，或许就能够达到共识。他们可以通过合作的方式，将彼此的触摸经验综合起来，从而得到更加全面和准确的认识。

这个故事给我们提供了一个重要的启示：在认识事物时，我们要保持谦逊和开放的心态，勇于接受不同的观点和经验。只有通过多元的视角和广泛的交流，我们才能够更加全面地认识世界。

在现实生活中，我们也常常会遇到类似的情况。每个人都有自己独特的经历和观点，很难完全达成一致。然而，只有当我们愿意倾听他人的声音，尊重他人的观点，我们才能够拥有更加广阔的视野和更加全面的认识。

因此，让我们从盲人摸象的故事中汲取教训，保持谦逊和开放的心态，在认识事物时，多方面地倾听和交流，以求得更加全面和准确的认识。只有这样，我们才能够更好地理解世界，与他人和谐相处。

盲人摸象作文 篇三

　　“哈哈哈”今天下午，我刚到班就听到了一阵阵欢笑声，我一看，原来老师带着大家玩“盲人摸象”的游戏。我也迫不及待地加入了游戏。

　　游戏规则是：一个人蒙上眼，当“盲人”，其他人当“象”，盲人抓住“象”，“象”就当“盲人”。

　　游戏开始了。第一局，老师当盲人，老师蒙上眼，就像一直没了头的苍蝇，到处乱撞，还不时发出“呼呼”的声音，真令人害怕！这时，一个高个子，他叫李奕杉，冲出了躲在一起的人群，老师好像发现了什么，扑了过来，李奕杉被抓住了。李奕杉垂头丧气，像斗败了的公鸡。

　　第二局，李奕杉当“盲人”，他使出了他的乱打之功，别看乱打之功厉害，可是我们逃得快，他抓不到我们。这时，马林把我推出去，李奕杉抓住了我。

　　我当“盲人”了，可是我发现抓人没这么简单，我蒙上眼感到眼前一片漆黑，紧张得手心直冒汗，忽然，我发现了人群，一头扎进人群，抓到了李奕杉，我高兴得蹦三尺高。

　　今天这个游戏真好玩。

盲人摸象作文 篇四

　　上课了，老师走进了教室，说：“今天咱们出去摸大象。”“大象?”“东营这里有大象?”“大象在哪里？”大家七嘴八舌地问。“我们到那边广场去。”老师并没有解开我们的疑问。

　　我们来到广场上，左找右找都没找着大象，这时候，老师过来了，我们问老师：“大象呢？”老师说：“大象就是自己的鞋子。”我们恍然大悟。这个游戏的规则是：先把自己的一只鞋子扔出去，然后用布蒙上眼找鞋子，谁先穿上鞋子谁胜。

　　游戏开始了，王昊洋挺直了腰往前走。然后他弯下腰，左摸右摸没摸着。他一只手掐着腰，一只手挠着头。有些同学看的不耐烦了，就指点了一下他：“向左走！不对，向右走！”王昊洋生气了：“到底往左还是往右？！”终于，在我们的指点下，他找到了自己的鞋子。

　　轮到我时，我先用脚在前面扫了一下，没有。然后伸手往前摸索，也没摸着，这可急死我了。忽然，我想起了我扔的鞋子是在一个陷下去的地方的前面，我兴奋的往前走，突然我的脚往下一陷，“找到了。”我想。我往前一摸，果然摸到了，赶紧穿上了鞋子。我赢了！这个游戏让我体会到了盲人的感觉：蒙上眼时的紧张和找到鞋子后的轻松、快乐。

　　这真是个好玩的游戏！

盲人摸象作文 篇五

　　“快来抓我呀！”教室里传来一阵阵欢笑声。你知道我们干什么吗？原来是在玩“盲人摸象”游戏呢。

　　“盲人摸象”游戏规则就是有一个人用布蒙住眼睛当“盲人”，剩下的人来当“象”。在玩的时候“象”不能让“盲人”抓到，被“盲人”抓到了，这个“象”就得当“盲人”。

　　游戏开始了，首先是老师来当“盲人”。老师就像一只凶猛的猫，而“象”们就像一群小老鼠。老师弯着腰，伸着手，想抓到我们，他的样子就像猫在努力地抓地上跑的老鼠。可是老师怎么也抓不到我们。最后，从老师旁边跑过一个同学，那个同学本想到老是后面去摸她的背，可是却被老师一下子给抓到了。那个被抓到的同学垂头丧气，像一只泄了气的皮球。

　　在游戏中，我是“象”，不幸也被“盲人”抓到了，我只好当“盲人”。老师把一个眼罩蒙在我眼睛上。我站在原地，老师倒数：“3、2、1！”同学们马上跑开。我还没回过神来，同学们就已经跑远了。我沿着边走，走着走着，突然，我摸到了什么东西。“啊！是件毛衣！”我知道抓到毛衣就抓到人。我把眼罩摘下来，果然，是一个人，我开心极了。

　　游戏真有趣，它锻炼我协调能力、反应能力和耐力，我喜欢这个游戏。

盲人摸象作文 篇六

　　很久很久以前，有一位猎人，他带了一头大象去树林里打猎，他走啊走，看见了一幢小木屋，里面住着五位盲人，猎人请求让他住在里面，五位盲人同意了。

　　天亮了，猎人一早就出门去打猎了，五位盲人听到了猎人的脚步声，其中一位盲人对其他盲人激动地说：“猎人走了，我们去摸一摸大象吧，我还没见过大象呢！”

　　那位盲人第一个去摸大象，他傻乎乎地跑过去，一头撞到了大象的肚子上，他痛得大叫起来：“你们别来了，别来了，大象明明就是一堵墙嘛！”

　　接下来一个瘦瘦的盲人大摇大摆地走过，一下子抱住了大象的尾巴，他又扯了扯大象尾巴，把大象给弄痛了，大象把它又细又长的尾巴甩了甩，把那一个人甩到了河里去了。他说：“大，大象，就是爸爸打我用的绳子嘛！”

　　第三个人去揉了揉大象的鼻子，把大象弄得好痒，大象打了一个特别大的喷嚏，把第三个人喷得头晕眼花，第三个盲人说：“大象就是我家的水龙头嘛！”

　　第四个盲人去抓了抓大象耳朵，大象把它的耳朵扇了扇，第四个人高兴地说：“大象就是我家的扇子嘛！”

　　第五个盲人摸了摸大象的牙齿，说：“大象就是一根胡萝卜嘛！”

　　这五个盲人都只摸到了大象的一部分，就下结论了，这说明他们不认真去观察事物。