第一册第一章 第一节 空气(精简3篇)

第一册第一章 第一节 空气 篇一

空气是地球上最重要的资源之一，它给予我们生命所需的氧气，维持着生态系统的平衡。然而，随着人类活动的增加和环境污染的加剧，空气质量日益恶化，对我们的健康和环境造成了严重的影响。

首先，空气污染对人类健康产生了严重威胁。大气中的污染物如二氧化硫、氮氧化物和颗粒物等，会引发呼吸系统疾病、心血管疾病以及癌症等疾病。尤其是在城市中，汽车尾气、工业废气和燃煤等排放源导致的空气污染问题更为突出。据统计，全球每年因空气污染导致的早逝人数高达数百万。因此，改善空气质量是保障人类健康的重要任务。

其次，空气污染对环境也带来了严重的破坏。大气中的污染物不仅会直接对植被和动物生态系统造成损害，还会通过大气降水和沉积物的形式进一步污染土壤和水体。这不仅危害了生态平衡，也影响了农作物的生长和水资源的可持续利用。此外，空气污染还会导致酸雨的形成，加剧了水源的酸化，对水生生物造成了严重威胁。

为了改善空气质量，各国政府和社会组织采取了一系列措施。首先，加强环境监测和数据共享，及时掌握空气污染的情况，为制定有效的治理措施提供科学依据。其次，加强排放源的管理，限制工业和交通尾气的排放，并推广清洁能源和低碳技术的应用。另外，加强环境教育和公众宣传，提高人们的环保意识和行动力，形成共同治理的合力。最后，加强国际合作，共同应对全球空气污染问题。

在个人层面，每个人都应该意识到自己对空气质量的影响，并采取相应的措施减少污染。例如，尽量减少使用汽车，多走路、骑自行车或使用公共交通工具；节约能源，减少碳排放；合理使用化学品，避免有害物质的排放等。只有每个人都积极行动起来，才能共同保护好我们的空气资源，创造一个更加美好的环境。

总之，空气是我们赖以生存的重要资源，然而当前的空气污染问题已经严重影响到了我们的生活和健康。通过加强环境监测、控制排放源、加强宣传教育和国际合作等措施，我们可以共同努力改善空气质量，保护我们的环境和健康。每个人都有责任为清洁的空气而努力。

第一册第一章 第一节 空气 篇二

空气，这无形的存在，却是我们生活中无可或缺的一部分。它给予我们氧气，为我们呼吸提供了必要的条件，也为植物的光合作用提供了所需的二氧化碳。然而，在当今社会，空气质量问题已经日益严重，给我们的健康和环境带来了巨大的威胁。

首先，空气污染对人类健康产生了严重影响。在城市中，汽车尾气、工业废气和燃煤等排放源导致的空气污染问题越来越突出。这些污染物包括二氧化硫、氮氧化物和颗粒物等，会引发呼吸系统疾病、心血管疾病以及癌症等疾病。据统计，全球每年因空气污染导致的早逝人数高达数百万。因此，改善空气质量对保护人类健康至关重要。

其次，空气污染对环境造成了严重破坏。大气中的污染物不仅会对植被和动物生态系统造成损害，还会通过大气降水和沉积物的形式进一步污染土壤和水体。这不仅危害了生态平衡，也影响了农作物的生长和水资源的可持续利用。此外，空气污染还会导致酸雨的形成，加剧了水源的酸化，对水生生物造成了严重威胁。

为了改善空气质量，各国政府和社会组织采取了一系列措施。首先，加强环境监测和数据共享，及时掌握空气污染的情况，为制定有效的治理措施提供科学依据。其次，加强排放源的管理，限制工业和交通尾气的排放，并推广清洁能源和低碳技术的应用。再者，加强环境教育和公众宣传，提高人们的环保意识和行动力，形成共同治理的合力。最后，加强国际合作，共同应对全球空气污染问题。

在个人层面，每个人都应该意识到自己对空气质量的影响，并采取相应的措施减少污染。例如，尽量减少使用私家车，多走路、骑自行车或使用公共交通工具；节约能源，减少碳排放；合理使用化学品，避免有害物质的排放等。只有每个人都积极行动起来，才能共同保护好我们的空气资源，创造一个更加美好的环境。

综上所述，空气是我们生活中不可或缺的资源，但空气污染问题已经严重影响到了我们的生活和健康。通过加强环境监测、控制排放源、加强宣传教育和国际合作等措施，我们可以共同努力改善空气质量，保护我们的环境和健康。每个人都有责任为清洁的空气而努力。

第一册第一章 第一节 空气 篇三

第一册第一章 第一节 空气

第一章 第一节 空气

教学目的

知识：通过实验，使学生了解空气的组成，并对空气的污染和防治有所认识。

能力：初步培养学生观察实验，分析问题的思维能力。

思想教育：培养学生的环境意识及实事求是的科学态度。

重点难点

了解空气的组成及空气污染与防治。

教学方法

实验探讨法、课堂讨论启发式讲解法。

教学用具

仪器：钟罩、水槽、燃烧匙、单孔橡皮塞、集气瓶、烧杯、乳胶管、导管、双孔橡皮塞、弹簧夹、酒精灯。

药品：红磷、水。

其它：火柴。

教 学 过 程

教师活动

学生活动

教学意图

【引入】人类和一切动植物的生命支柱是什么气体?

空气是一种“看不到摸不着”的天然物质，它跟我们的生活最密切，它是由一种物质组成还是由多种物质组成的呢？今天我们进一步学习有关空气的知识。

【板书】第一章 空气 氧

第一节 空气

【板书】一、空气的组成

【提问】1．空气就在你周围，你能描述它有哪些物理性质吗？

2．空气是一种单的一物质吗？它主要由哪些成分组成呢？

【演示实验】空气中氧气含量的测定（课本p.7图1-1）。

思考、回答问题。

回忆什么是物理性质，思考回答问题。

激发学生学兴趣，引入课题。

复习绪言中物理性质概念，使学生产生求知欲。引入空气组成的讨论。

介绍仪器名称，操作顺序，提示学生观察要点：红磷燃烧的主要现象和水面变化的情况。

【学生分组的'实验】空气中氧气含量的测定（教参p.7图1-1）。

介绍仪器名称，装置原理，操作操作顺序，注意事项。

用燃着的火柴检验瓶内剩余气体。【分析讨论】启发引导学生分析讨论：

1．红磷燃烧生成五氧化二磷；说明红磷燃烧所消耗的是空气中的什么气体？

2．为什么红磷燃烧时只消耗了钟罩或集气瓶内气体的1/5而不是全部呢？

3．用燃着的火柴伸入钟罩或集气瓶内，火柴熄灭说明了剩余气体具有什么性质？

【板书】空气是无色、无味的气体，它不是单一的物质，是由多种气体组成。空气中主要成分是氧气和氨气。

【讲述】人类对空气认识的历史过程（利用投影挂图讲解）。

【小结】空气的成分其积极分数：氮气（78%）、氧气（21%）、稀有气体（0.94%）、二氧化碳（0.03%）、其它气体和杂质（0.03%）。

【投影】课堂练习一（见附1），指导学生做练习。

填写观察记录：

红磷燃烧时有大量

生成，同时钟罩内水面逐渐 ，等燃烧停止，白烟消失后，钟罩内水面上升了约 积极，剩余气体约占总体的

。

用燃着的火柴伸入钟罩内，火焰 。

实验记录：

红磷燃烧时有大量

生成，打开弹簧夹后，烧杯中的水会进入集气瓶，约占瓶容积的 。

火焰 。

分析、思考、讨论、归纳得出结论。

理解记忆

阅读课本p.7~p.8

准确记忆

做练习一

培养学生动手操作及观察实验的能力。

培养学生分析解决问题的能力。

激发学生学习化学的兴趣，进行实事求是的科学态度教育。

巩固加深理解记忆。

【问题引入】你知道污染空气的是哪些物质？来源于哪里？如何防治空气的污染吗？（结合挂图、投影讨论）。

【板书】二、空气的污染与防治

1．污染空气的性质：粉尘、有害气体。

2．污染物的主要来源：矿物燃料、化工厂的废气，汽车排放的尾气等。

3．防治和减少空气污染的方法：认识保护环境的重要性，消除、减少污染源。

【投影】课堂练习二（见附2）。指导学生做练习

【课后小结】通过本节课的学习，使我们了解了空气的组成，空气的污染与防治，认识到保护环境是重要的，是每个公民都应尽的义务和责任。

【投影】随堂检测（见附4）

思考、看投影片讨论。

阅读课本p.9第二、第三自然段。

讨论、归纳、综合、记忆。

做练习二

归纳、总结

独立完成检测题

培养学生的环境意识。

加强学生对环境保护重要性的认识。

巩固已学知识。

学生归纳总结，老师补充完整。达到本节教学目的。

及时反馈

附1：课堂练习一

1．空气中按体积计算，含量最多的气体是 （ ）

（A）氧气 （B）氮气 （C）二氧化碳 （D）稀有气体

2．在100升空气里氮气的体积大约是 （ ）

（A）78升 （B）78% （C）21升 （D）21%

3．空气中氧气与氮气的体积比约为 （ ）

（A）4：1 （B）1：4 （C）1：5 （D）4：5

附2：课堂练习二

4．排放到空气中的有害物质，大致可分为 （ ）

（A）一类 （B）两类 （C）三类 （D）四类

5．造成大气污染的有害气体是 （ ）

（A）氮气、氧气 （B）稀有气体、二氧化碳 （C）、一氧化碳、二氧化硫 （D）氮气、二氧化碳

6．下列情况一般不造成空气污染的是 （ ）

（A）煤燃烧生成的烟 （B）汽车排气生成的烟雾 （C）人呼出的二氧化碳 （D）放鞭炮产生的烟雾

7．被污染了的空气会严重地损害 的健康，影响 的生长，造成对自然资源及建筑物等的破坏。

8．在发展生产的同时，必须要充分认识 的重要性，注意消除 以保障人类的健康和保护自然资源。

附3：课堂练习答案

1．B 2．A 3．B 4．B 5．C 6．C 7．人体 作物 8．保护环境 污染源

附4：随堂检测

1．将下列数据（在空气中的体积分数）序号填入有关物质后面的括号内。

（A）78% （B）21% （C）0.94% （D）0.03%

（1）二氧化碳（ ） （2）氧气（ ） （3）氮气（ ） （4）稀有气体（ ）

2．下列说法正确的是 （ ）

（A）空气的成分是比较固定的，主要由氮气和氧气组成

（B）空气中氧气的质量占21%，氮气占78%

（C）在通常状况下，无色、无味气体一定是空气

（D）空气是一种单一的物质，它是由空气一种成分组成

3．桌子上入一个空烧杯，烧杯内 （ ）

（A）是氮气 （B）是氧气 （C）是空气 （D）没有物质

4．证明空气成分的科学家是 （ ）

（A）法国的拉瓦锡 （B）瑞典的舍勒 （C）英国的道尔顿 （D）英国的普利斯特里

5．下列排放到空气中的物质，不使空气受到污染的是 （ ）

（A）煤燃烧产生的烟 （B）石油化工厂排放的废气 （C）汽车排出的尾气 （D）植物光合作用放出的气体

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