第三节 动物的贮食行为和繁殖行为【最新3篇】

第三节 动物的贮食行为和繁殖行为 篇一

动物的贮食行为是指动物在丰富食物时，将多余的食物存储起来以备不时之需的行为。这种贮食行为在许多动物中都有出现，尤其是在食物稀缺的环境中更为常见。动物的贮食行为与其生存和繁衍有着密切的关系。

首先，动物的贮食行为可以帮助它们应对食物稀缺的季节或环境。在丰富的季节，动物通常会摄入更多的食物，然后将多余的食物储存起来，以备不时之需。这样，当季节转变或食物供应减少时，动物仍然能够有足够的食物供应，从而增加其生存的机会。例如，松鼠会在丰富的季节积攒松果和坚果，然后将其埋藏在地下，以备冬季食用。

其次，动物的贮食行为还可以提供繁衍后代所需的能量和营养。在繁殖季节，动物需要消耗大量的能量和营养来进行繁殖活动。如果食物供应紧张，动物可能无法获取足够的营养来支持繁殖。因此，动物会在丰富的季节贮存大量的食物，以确保其后代能够获得足够的能量和营养。例如，北极熊会在夏季捕捉大量的海豹，然后将其埋在雪地中，以备冬季繁殖期间的食用。

此外，动物的贮食行为还有助于维持种群的稳定。当动物能够在食物丰富时贮存食物，它们就能够更好地适应食物稀缺的季节或环境。这样，种群中的个体就会更有可能生存下来并繁衍后代，从而增加了种群的存活率和繁殖成功率。这对于保护濒危物种和维持生态平衡具有重要意义。

总之，动物的贮食行为是一种适应环境、增加生存机会和繁衍后代的重要行为。它不仅可以帮助动物在食物稀缺的季节或环境中生存下来，还可以提供繁殖所需的能量和营养，同时也有助于维持种群的稳定。动物的贮食行为是自然界中一种普遍存在且非常重要的行为，它展示了动物在面对食物资源不足时的智慧和适应能力。

第三节 动物的贮食行为和繁殖行为 篇二

动物的繁殖行为是指动物为了繁衍后代而进行的一系列行为。这些行为包括求偶、交配、孕育、抚养等，是动物世界中不可或缺的一部分。动物的繁殖行为受到生物学因素、环境因素和社会因素的共同影响，不同物种的繁殖行为也存在差异。

首先，动物的繁殖行为受到生物学因素的影响。不同物种的繁殖行为在生物学上有其独特的特点和规律。例如，鸟类通常会进行独特的求偶舞蹈和鸣叫，以吸引异性。雄性动物通常会展示自己的优势和强壮，以争夺交配权。此外，动物的繁殖行为还受到内分泌系统的调节，例如雌性动物的发情期会释放出特定的雌激素，以吸引雄性动物。

其次，动物的繁殖行为也受到环境因素的影响。动物的繁殖行为通常会在特定的季节或环境条件下发生。这是因为在某些季节或环境中，食物供应充足、温度适宜、生存条件良好，对后代的生存和发展更有利。例如，许多候鸟会在夏季繁殖季节返回到它们的繁殖地，因为那里的食物资源丰富，气候适宜。

此外，动物的繁殖行为还受到社会因素的影响。许多动物会形成群体或社会结构，其繁殖行为往往需要在社会中进行协调和竞争。例如，某些鸟类会形成配对伴侣，共同孵化和抚养幼崽。一些社会性动物，如狮群和狼群，会有一定的繁殖等级和组织结构。

总之，动物的繁殖行为是动物世界中的重要一环，它受到生物学因素、环境因素和社会因素的共同影响。不同物种的繁殖行为具有其特有的特点和规律，但它们都是为了繁衍后代而进行的。了解和研究动物的繁殖行为对于保护物种、维持生态平衡和人类的生存和发展都具有重要意义。

第三节 动物的贮食行为和繁殖行为 篇三

第三节 动物的贮食行为和繁殖行为

教学目标

1．使学生了解动物的贮食行为和繁殖行为的概念和意义：

2．通过阅读和讨论，在对动物贮食行为和繁殖行为的概念的了解的基础上，对第一、二节设计的观察或实验方案进一步进行修改，讨论实施方

3．通过将所学的动物的贮食行为和繁殖行为方面的知识，用于观察或实验设计，使学生注重理论联系实际，学会做事；通过小组合作学习，培养学生团队精神，学会与人合作共事。

重点、难点分析

1．本课的重点是动物贮食行为和繁殖行为的概念。

上节课学生已经学习了动物的攻击行为和防御行为，这是动物的最基本的生存行为方式，对动物维持个体生存和种族延续是非常重要的，是上节的重点。

本节课的重点是动物贮食行为和繁殖行为的概念和意义。贮食行为决定了动物能否渡过缺少食物的困难时期，决定了其个体能否生存；繁殖行为决定了动物种族的延续，决定了该种族能否繁衍生息。这两种行为也是动物的最基本的生存行为方式，因此，动物贮食行为和繁殖行为的概念和意义是本节课的重点。

2．若不安排观察动物的贮食行为和繁殖行为，本课无难点。

与上节相同，本节涉及的贮食行为和繁殖行为的概念，实例众多，不难理解。若不安排观察动物的贮食行为和繁殖行为，本课无难点。

如安排此项活动，则难点还是在选择适于进行观察的动物；安排观察的时间、地点和观察方式；组织学生分组观察，使每个学生都能参与观察活动。

在本章介绍的六个动物行为的类型中，只要能以小组为单位，观察一种动物的一个类型的行为，或者就动物的一种行为设计一个简单的小实验并付诸实施，真正体验一下动物行为的研究方法，就有助于学生理解动物行为及行为类型的概念，增强学习兴趣，实现教学目标。

教学过程设计

一、本节课的参考课时为1课时

二、教学过程

1．复习动物攻击行为和防御行为的概念和意义：

讲评小组观察计划和实验设计，建议小组继续完善本组的观察计划或实验设计，也可以根据今天学习的新课修改本组的观察计划或实验设计，鼓励各小组抓紧时间早日落实计划。

2．引入新课：

关于贮食行为和繁殖行为的录像片断很多，教师可在课前做好准备。上课时，先播放有关动物贮食行为和繁殖行为的录像，再请学生归纳这些行为，引出本节新课。也可以用幻灯片、投影片加教师的讲解引入新课。

3．自学本课内容：

①浏览课文。

②细读动物贮食行为和繁殖行为的概念，举出与书上例子不同的动物贮食行为和繁殖行为的例子。想想这两种行为对动物自身和它们的种族有什么意义。

③慢而透彻地阅读课文，找出本课的重点知识。用自己的话说说动物贮食行为和繁殖行为的概念和意义。

④思考“动动脑”提出的两个问题。

⑤阅读“课外读”。教师可以根据学生的情况提一些问题，为学习动物行为的特点和生理基础打下伏笔。如：小鸟怎么不认识自己的孩子？小鸟喂养“义子女”的行为是怎样产生的？这种行为是小鸟生来就会的还是后来学会的？杜鹃这样“狡猾”、“无耻”，是天生的“阴谋家”还是后来学会的“耍阴谋”？

4．小组讨论：

①在小组讨论时，每个组员尽可能谈自己看到的动物贮食行为和繁殖行为的例子，家里养过金鱼、热带鱼、海洋鱼，鸽子或其它小鸟，猫、狗、兔等宠物的同学，家里饲养鸡、鸭、鹅等家禽的同学，家里喂养猪、羊、牛、马、驴等家畜的同学以及曾经养过蚕、蟋蟀等昆虫的同学，都可以谈谈动物的贮食行为和繁殖行为的实例，进一步讨论动物贮食行为和繁殖行为的概念，通过讨论加深对概念的理解。

②结合上节课学习的动物的攻击行为和防御行为，讨论动物的贮食行为和繁殖行为对动物个体和种族的意义。

③讨论“动动脑”提出的两个问题。

④议论“课外读”介绍的杜鹃不孵卵、不育雏的故事，讨论老师提出的问题，提出自己的有关问题。

5．全班讨论：

①请小组代表汇报本组举出的有趣的动物贮食行为和繁殖行为的例子，说明本组对这两种动物行为类型概念的理解。

②小组代表介绍本组对动物贮食行为和繁殖行为的意义的认识。

6．建议小组在学习了动物贮食行为和繁殖行为以后，进一步修改各组的观察或实验设计，制定将观察或实验设计付诸行动的具体时间和小组分工。

【板书设计】

第三节 （节标题略）

一、贮食行为

举例：田蚁、豹、黄鼬、大灰熊、美洲狮、豹鼠、松鼠、星鸟（及学生所举出的例子）的贮食行为。

概念：动物贮藏食物的行为。

意义：对动物度过食物稀少的时期，维持动物的正常生命活动十分有利。

二、繁殖行为

举例：雌雄羚羊之间的识别，鸟类的占区、筑巢和求偶，鸟类的孵卵和育雏（及学生所举出的例子）等。

概念：与动物繁殖有关的行为（包括雌雄两性动物的识别、占区、筑巢、求偶、交配、孵卵和育雏等）

意义：使动物能够产生大量的后代，使后代得到亲代的良好照顾，提高动物幼体的成活率。

小资料

1．动物求爱的方式

海水中营附着生活的无脊椎动物大多是群栖的，如海绵、珊瑚、藤壶、牡蛎等。它们的精子排入水中，随水流与卵相遇，完成受精作用。

昆虫利用化学信号求爱。如梨小食心虫、蚕蛾、舞毒蛾等雌虫释放的性外激素，借空气传播出去，吸引雄虫前来交尾。

蚊、蟋蟀等昆虫和鸣禽利用声音信号求爱。雌蚊飞行时发出低频声波（450Hz～600Hz），雄蚊对此信号敏感，飞来与雌蚊交尾。

鸟类的求偶表态。雄信天翁占区后以鸣叫和姿势向雌信天翁求爱，它引颈长鸣、摇喙摆头，雌信天翁随之应答。澳大利亚的雄园丁鸟则会将自己的巢用“偷”来的花朵、彩色的玻璃、塑料片等装扮起来，再衔着美丽的“礼物”用优美的舞姿向雌鸟表达爱意。

有些昆虫用贡献食物的方式求爱。雄蝎蛉之间争夺食物（如死蟋蟀），获胜者向雌蝎蛉贡献食物，从而得到雌蝎蛉的青睐，获得交尾的机会。雄蜘蛛求爱时也要贡献食物。有些螳螂在交尾时，雌螳螂竟吃掉雄螳螂的头。雄螳螂在失去头部后，腹部仍然能下弯前伸，完成交尾动作。雄螳螂以自己的头作贡品去求爱，是动物界惊心动魄的求偶方式。

2．动物的育幼行为

动物的育幼行为是其繁殖行为的一部分。多数动物的育幼任务是由母亲承担的。哺乳动物、一部分鸟类和爬行类通常由母方照看幼体动物。有人认为，由于这些体内受精的动物可以多次交配，雄性动物难于确定幼体是否是自己的后代而疏于育幼。

有些食肉的雄性哺乳动物（如虎、豹等）在母兽产仔后，给母兽和幼仔送猎物，一些“一夫一妻制”的鸟类（如鹤、燕等）则由父母双方共同育雏。

只有少数动物由父亲照看后代。如，雄海马的育儿袋孵化小海马；王企鹅由雄鸟负责孵卵；雄三棘鱼保护受精卵。

动物的育幼行为是先天的，与动物的发育阶段和激素的分泌密切相关。

第三节 动物的贮食行为和繁殖行为