中考作文细节描写(最新3篇)
中考作文细节描写 篇一
初夏的早晨，阳光透过窗帘缝隙洒在地上，一束温暖的光线照亮了整个房间。我慵懒地从床上爬起来，打开窗户，微风拂过脸颊，带来了一丝丝清凉。
我走出家门，迎面而来的是一片绿意盎然的景象。街边的树木已经长出了茂密的叶子，绿色如同一幅幅画卷展开在眼前。我沿着小路漫步，细细品味着大自然的美丽。
路边的花坛里开满了各种各样的花朵，它们散发出浓郁的芬芳。我蹲下身子，仔细观察那朵朵花儿。有的花瓣娇嫩如纱，有的花瓣饱满如盛开的笑脸，有的花瓣层层叠叠，宛如一朵朵盛开的玫瑰。花蕊里蜜蜂忙碌地飞舞，蝴蝶轻盈地在花间飞舞，它们仿佛在和花朵们共舞。
我继续向前走，来到了一片湖泊旁边。湖水清澈见底，微风吹过，湖面泛起了一层层涟漪。湖边有几只小鸟在水中嬉戏，它们争先恐后地躲进水中，然后又轻盈地飞上天空，留下一串清脆的鸟鸣声。
我走到湖边，脱下鞋子，用脚丫踩在湖水里。湖水温凉而舒适，仿佛在轻柔地抚摸着我的脚。我顺着湖岸走了一段路，看到了一只青蛙蹲在湖边的荷叶上，它眨着大眼睛，好奇地注视着我。我悄悄地伸出手指，轻轻地碰了一下它的背，它吓了一跳，跳进了湖水里。
我继续向前走，来到了一片田野。田野里的庄稼已经长得很高了，金黄的麦穗随风摇曳，宛如一片金色的海洋。我走进田野，仔细观察着麦穗。它们像一根根小小的针，密密麻麻地插在土地里，仿佛在向天空问好。我伸出手指，轻轻地抚摸着麦穗，感受着那一丝丝的麦香。
时间过得很快，太阳已经升得很高了。我收拾好心情，慢慢地回到了家。回家的路上，我回望着这个美丽的世界，心中充满了感激和喜悦。初夏的细节描写，让我感受到了大自然的美丽与神奇，也让我更加热爱这个世界。
中考作文细节描写 篇二
初秋的傍晚，天空悄然变得橙黄，太阳渐渐西沉。我漫步在小巷里，微风吹拂着我的脸庞，带来了一丝丝凉意。
我走过一家小饭馆，透过窗户，可以看到厨师正在炒菜。锅里的油在火上燃起了火苗，火苗跳跃着，发出噼噼啪啪的声音。厨师熟练地将切好的蔬菜倒入锅中，菜在锅里翻滚着，发出一阵阵诱人的香味。我不禁咽了口口水，嘴角也不自觉地上扬了。
我继续向前走，来到了一家书店门前。书店里灯火通明，人们忙着挑选自己喜欢的书籍。我走进书店，一股浓郁的墨香扑面而来。书架上摆满了各种各样的书籍，有名著、文学作品、科普读物等等。我捧起一本书，细细翻阅着，目光不禁沉浸其中。书中的故事如同电影一般在我脑海里展开，我仿佛置身其中，与书中的人物一同经历着他们的冒险和成长。
我走出书店，来到了一家咖啡店门口。店内的咖啡师正在为顾客调制咖啡。咖啡机发出嗡嗡的声音，热气弥漫着整个店铺。咖啡师手法熟练地将咖啡豆研磨成粉末，然后将粉末倒入咖啡机中，轻轻按下按钮。一杯香浓的咖啡在几分钟后被端到了我面前，咖啡的香气扑鼻而来，我舀起一勺咖啡，小口品味着。咖啡的苦涩和香醇在舌尖交织，给我带来了一份淡淡的惬意。
夜幕渐渐降临，天空中星星点点。我收拾好心情，慢慢地回到了家。回家的路上，我回望着这个美丽的世界，心中充满了感激和喜悦。初秋的细节描写，让我感受到了人生的美好与温暖，也让我更加热爱这个世界。
中考作文细节描写 篇三
中考作文细节描写
1、知识与能力目标：①明确细节描写的内涵。学习细节描写的方法。②培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。③开发学生的形象思维，提高学生的写作能力（包括口头和书面）。
2、过程与方法目标：①培养全体学生的写作兴趣，极大限度地调动他们参与教学活动的积极性；②培养全体学生通过互动、讨论、合作、探讨来获取知识的能力。③让学生选用观察法、品读法、比较鉴赏法、情景再现法、合作探究法、延伸拓展法、训练法等方法来获得新知，提高能力。
3、情感、态度与价值观目标：①通过指导学生学习细节描写，引发学生情感冲动，激起参与兴趣，产生表达冲动，诱发成就动机，从而自觉投入写作训练。②在培养学生的写作兴趣过程中，注重培养他们养成良好的观察习惯和写作习惯。③通过学习细节描写，增强全体学生辨别是非的能力，并从中受到启发，学会做人。
教学重点
细节描写的方法和细节描写的运用
教学难点
细节描写的运用
教法学法与教学手段
1、教学方法
主要采用（观察探究法、知识迁移法、认识类比法、分组讨论法、教师导学法）倡导自主、合作、探究的学习方式，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲。
面向全体，注意德育、美育等学科的渗透，充分发挥教书育人的作用。
2、学习方法
注意渗透学生学法指导，如：朗读法、情景再现法、观察探究法、比较鉴赏法、知识迁移法、类比法、由简到繁等，要求他们选用适合自己的方法。
3、教学手段
运用多媒体、板书等。
教学课时：1课时
教学流程图：
认知——读一读——鉴赏经典，明确内涵
品读对比鉴赏《背影》买橘、《荷塘月色》月色荷塘
品读对比鉴赏 鲁达三拳（备用）
理解——想一想——领会作用，感悟方法
比较赏析片段“想家”，领会细节描写的作用
比较赏析片段“回家” ，体会细节描写的要求
品练结合片段“眼神”，感悟细节描写的方法
运用——试一试——牛刀初用，品位成功
口头作文， 小组讨论，描述同学，相互竞猜
书面描写（1），一人表演 细化动作，同学点评。
书面描写（2），学习游泳 细化五句，同学点评。（备用）
书面描写（3），细化淑女、粗汉吃相，同学点评。
拓展——练一练——技能迁移，实现提升
书面描写 观察父母 “爱子”片段，细节细化。
教学程序设计
一、导入
作文是什么？作文就是对生活的感悟，就是自我的真情表白，就是张扬自我风采，就是作者的独立宣言，就是展示探索成果，就是负载文化底蕴，就是表达美感享受。然而，同学们常常觉得写的文章总是枯燥、模糊、肤浅，空洞无物，文章总写不长。其实，你忽略了你的精彩，让你的精彩白白地溜走而未留下。（亮出课题）
二、读一读——鉴赏经典，明确内涵
1、《背影》中父亲过铁道买橘子一段，
我们来写，会写“父亲蹒跚地走过铁道，艰难地爬上月台，为我买一堆橘子。看着父亲的背影，我感动得哭了”。
朱自清写了这样一段文字：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。”
学生浅谈感受：由于细致入微的细节描写，所以读者的泪会随着作者一起流下来。作者把心细如发，爱子如母的父亲写得可亲可感，打动人心。
2、《荷塘月色》中描写月光下的荷塘一段
我们来写，会写“月光下有一片荷塘，荷塘上有荷叶、荷花，还能闻到荷香”。
朱自清写了这样一段文字：曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一首凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
学生浅谈感受：这段描写，细致而生动，荷塘的景致，如在眼前。但如果我们只是简单地写成那样的话就失去了所有的韵味了。
3、鲁达三拳各尽其妙 （备用）
《鲁提辖拳打镇关西》，是中国古代白话长篇小说《水浒传》的一个精彩片断，它究竟以什么艺术魅力来抓住人心的?看来奥妙就在书中描写鲁达三拳的119个字上。
让我们写：鲁达三拳打死了镇关西
施耐庵是这样写的：
第一拳：“扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。”第二拳：“提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。”第三拳：“又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、拨儿、饶儿一齐响。”
明末清初杰出的文学批评家金圣叹对这三段文字大加赞赏：“真正奇文”，“三段，一段奇似一段”。
一奇在曲尽三拳之妙。拳打镇关西不是劈头盖脑乱打，而是有选择、有步骤地一拳打一个部位，很有节奏感。三拳的效果，全从郑屠被打的不同部位所产生的不同感觉写去：打鼻子，从嗅觉写，咸酸辣，不是滋味；打眼睛，从视觉写，红黑紫，头晕目眩；打太阳穴（近耳根），从听觉写，乱嗡嗡昏厥过去。就这样通过一连串使人眼花缭乱、应接不暇的形象比喻，使鲁达三拳，各尽其妙，绝不雷同。二奇在点染出鲁达的英雄性格。三拳不打在一处，显示出他粗中有细，三拳就结果了郑屠的狗命，足见他嫉恶如仇，下手很重。也正是这三拳，结束了他的“提辖”生涯，从此走上逃亡、出家落草的道路，最终上了梁山。三奇在抒发作者强烈的爱憎感情。文中以调侃口吻畅写三拳之下，开肉铺的郑屠，又开了油酱铺、彩帛铺，最终还做水陆道场“超生”自己。读罢之后，人们无不拍手称快，为作者为英雄鲁达热情赞颂的强烈爱憎所感染。
4、为什么这些作者笔下的景或人是这样的细致形象和丰满逼真呢？
原来是他抓住了精彩，他给我们留下了他的精彩。这种精彩就是将细节写细。
那什么是细节描写呢？细节就是细小的环节或情节；描写是对事物的具体状态作描绘和摹写。（细节描写，是指对表现人物性格和情节发展有特殊作用的一些细小环节进行具体、细腻、形象、生动地描写，它包括外貌、语言、动作、神情、心理活动、环境、物件等。）作为文章中的“细节”，需要经过概括，提练，或有生动的生活情趣和鲜明的时代色彩；缺乏典型意义的繁琐细节对写作则是无益的。
