11、难忘的泼水节(优选3篇)

11、难忘的泼水节 篇一

泼水节是中国民间传统节日之一，也是我国少数民族的传统节日之一。每年的农历四月初八，我家乡都会举行盛大的泼水节庆祝活动。我至今都记得那个难忘的泼水节。

那年的泼水节是我十岁的时候，我和父母一起回老家过节。早上，我们一家人早早地来到了村子里的广场，准备参加这个盛大的活动。广场上已经聚集了很多人，大家都穿着各种颜色鲜艳的衣服，手里拿着水枪和水瓶，等待着开始。

活动开始的时候，一声锣鼓响起，大家纷纷拿起水枪，互相泼水。我一边躲闪着别人的水枪袭击，一边欢呼雀跃。水雾弥漫在空气中，欢笑声、尖叫声、音乐声交织在一起，整个广场都变成了一个欢乐的海洋。

在泼水节里，我见到了很多久违的亲戚和朋友。大家都聚在一起，互相泼水，聊天，笑声不断。我还与很多陌生的小朋友结下了友谊，我们一起玩水，一起嬉戏，一起分享快乐。

泼水节不仅仅是一场简单的水仗，它更是一种传承和弘扬传统文化的方式。在泼水节中，我们可以感受到中国传统节日的欢乐氛围，也可以了解到不同地区的风俗习惯。除了泼水，我们还可以观赏舞龙舞狮、打太平鼓等民俗表演，品尝各种特色美食，丰富多彩的活动让人流连忘返。

泼水节的乐趣不仅仅是在水中，更在于和家人、朋友一起分享快乐。我记得那天，我和父母一起泼水，我们互相追逐，互相泼水，一起大笑。那一刻，我感受到了家的温暖和幸福。

泼水节对我来说是一次难忘的经历。在那一天，我不仅仅感受到了欢乐和快乐，更重要的是，我明白了家人的重要性和友情的珍贵。我相信，这个难忘的泼水节将会一直留存在我的记忆中，成为我人生中最美好的回忆。

11、难忘的泼水节 篇二

泼水节是泰国的传统节日，它是泰国最重要的节日之一。每年的四月十三日至十五日，泰国人民会举行为期三天的泼水节庆祝活动。我曾经有幸参加过一次泼水节，这是我人生中最难忘的经历之一。

那年的泼水节我和一群朋友一起去泰国旅行，正好赶上了泼水节。我们来到了曼谷的一个泼水节庆祝区，这里人山人海，热闹非凡。大家手持水枪，水瓶，站在街头，迎接泼水的洗礼。

活动开始后，人群中迅速传来水枪的声音和笑声。我和朋友们一起加入了泼水的行列，我们用水枪互相泼水，笑声、尖叫声不断。泼水的热情感染了每一个人，大家都变得开心而快乐。

在泼水节中，我见到了很多泰国人民的热情和友好。他们用水枪向我们泼水，还邀请我们一起参加他们的庆祝活动。我们一起跳舞、唱歌，一起品尝泰国特色美食。泰国人民的热情让我们感到宾至如归，我们与他们建立了深厚的友谊。

泼水节不仅仅是一场欢乐的庆祝活动，更是一个传统文化的体现。泰国人民通过泼水，寓意着洗去一年的污垢和不好的运气，以迎接新的一年的到来。这种传统文化让我深感敬佩，也让我更加了解泰国的风俗和习惯。

参加泼水节的经历让我感受到了不同文化的魅力，也让我明白了友情的重要性。在泼水节中，我结交了很多泰国朋友，我们一起玩水、聊天，分享快乐。这些友谊将会伴随我一生，成为我最难忘的回忆。

泼水节是一个让人难以忘怀的庆典，它不仅仅是一场水战，更是一次心灵的洗礼。在泼水节中，我们可以释放自己的欢乐和热情，与他人分享快乐，感受不同文化的魅力。泼水节让我领略到了生活的多彩和世界的多样性，它将一直留在我的心中，成为我人生中最美好的记忆。

11、难忘的泼水节 篇三

教学目标：1、会认12个生字，会写12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。

3、对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步的感受。

重点难点：重点：了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。

难点：体会周总理和傣族人民的深厚感情，

教学方法：自主探究识字、朗读感悟

教学准备：课件

课时安排：2课时

教学流程：第一课时

一、启发谈话，导入新课。

1、师：我们的祖国边疆辽阔，有56个民族，你知道哪些少数民族？

随学生回答“傣族”教师板书。

2、师：云南省西双版纳地区傣族人民在每年的清明节前后，

有一个盛大节日，这一天，傣族人民互相泼水，互相祝福。这就是“泼水节”。（板书）

3、在“泼水节”前面板书“难忘的”，齐读课题。说说读了课题有什么想法？

二、自主学习

1、按自学四步骤学习课文。

2、检查自学情况。

⑴．课件出示生字，小老师领读。

⑵．识字小游戏

游戏一：找朋友

学生在“我会认”里把偏旁相同的生字用相同的颜色涂一涂。（凤、凰）（咖、啡）（襟、褂）

游戏二：认读生字卡片后，教师把生字卡片发给学生，教师念字音，有该字卡片的学生站起来领读，其余学生跟读。

⑶．认读词语(课件出示).

泼水节因为敬爱周恩来总理花炮对襟白褂敲鼓

银碗祝福健康长寿幸福令人盛满

（教学多音字：盛）

⑷．认读长句。

①周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。

②周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。

⑸．指名分段读课文，正音。

三、细读课文，体会感悟。

1、指名读课文第一自然段。

说说你读懂了什么？

⑴．理解“火红火红”“一年一度”。

告诉学生：傣族是我国云南省的少数民族。每年过一次盛大的节日----泼水节。泼水节就是他们的新年，在农历4月中旬（傣历的六、七月份），历时三、四天。过节的时候，人们换上最漂亮的衣裳，敲着鼓，跳着舞，不分男女老少都互相泼水祝福。

⑵．播放傣族泼水节的影片。感受节日欢快的喜庆气氛。

⑶．带着喜悦读一读这一段话。

2、指名读第二、三自然段。

⑴．看看今年的泼水节有什么特别的地方？

用“因为……所以……”说一说原因。

⑵．傣族人民是怎样欢迎周总理的？

默读课文第三自然段，画出有关句子。

⑶．交流、感悟。

①句子1:人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。

抓住“四面八方、赶”字体会人们急着迎接周总理的心情。

②句子2：人们在地上洒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船划驶过江面，一串串花炮升上天空。

抓住“地毯”，可以结合生活实际，让学生说说在什么地方看到过“鲜红的地毯”从而感悟到傣族人们撒花瓣独特的迎客方式以及喜庆气氛。

抓住“一条条、一串串”与“一条、一串”的区别，让学生领悟节日的热闹和喜庆。

③句子3：人们欢呼着：“周总理来了！”

抓住“欢呼”感悟人们见到周总理的激动心情。

⑷、指导朗读。

要把傣族人民的欢乐场面和人民热爱周总理的心情读出来。

指名读、齐读、表演读。

四、写字指导。

书写生字“龙、恩、寿、柏、泼、特”

第二教时

一、检查复习。

1、认读生字卡片。

2、有感情地朗读第一---三自然段。

二、体会感悟。

1、设疑：周总理是怎样跟傣族人民欢度节日的？

2、小组合作学习第四第五自然段，画出有关句子。

3、交流。学生先说哪句就感悟哪一句。

句子1：周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色的头巾，笑容满面地来到人群中。

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⑴．说说表示颜色的词。

⑵．“笑容满面”说明什么？

⑶．这时的周总理会对人们说些什么?

句子2：他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。

周总理跟人们一起敲鼓跳舞说明了什么？

句子3：周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。傣族人民一边欢呼，一边向总理泼水，祝福他健康长寿。

⑴、周总理怎样泼水？向傣族人民祝福什么？说一说。