二年数学下：《第二单元－表内除法一 》设计E(最新3篇)

二年数学下：《第二单元－表内除法一 》设计E 篇一

表内除法是初中数学中的一个重要部分，也是学生们在数学学习过程中需要掌握的一项技能。本文将介绍《第二单元－表内除法一》这一课程的设计方案，并详细解释了如何进行表内除法的计算。

在这一课程中，我们首先向学生们介绍了表内除法的基本概念。我们解释了除法的定义和符号，并举了一些实际生活中的例子来帮助学生们理解。接下来，我们介绍了表内除法的计算步骤，包括如何进行除法的竖式计算和如何进行减法运算。我们通过具体的例子来演示这些步骤，并鼓励学生们积极参与，亲自动手进行计算。

在学生们熟悉了表内除法的计算步骤后，我们进行了一系列的练习题。这些练习题旨在帮助学生们巩固所学的知识，并提高他们的计算能力。我们提供了不同难度的练习题，根据学生们的水平来选择适合他们的练习。我们鼓励学生们积极思考，多动脑筋，找到解题的方法。

在课程的最后，我们进行了一次小测验，以检测学生们对表内除法的掌握程度。这个测验包括了一些与课程内容相关的问题，学生们需要用自己所学的知识来解答。通过这个小测验，我们能够了解学生们的学习情况，并根据结果来调整我们的教学方法。

通过这一课程的学习，学生们不仅掌握了表内除法的基本概念和计算步骤，还提高了他们的计算能力和解题能力。他们学会了运用所学的知识来解决实际问题，并培养了他们的逻辑思维和分析能力。我们相信，在今后的学习中，学生们将能更好地应用表内除法的知识，并取得更好的成绩。

二年数学下：《第二单元－表内除法一 》设计E 篇二

在本篇文章中，我们将进一步探讨《第二单元－表内除法一》这一课程的设计方案，并介绍一些辅助教学工具的使用，以帮助学生更好地理解和掌握表内除法的知识。

在这一课程中，我们引入了一些辅助教学工具，如计算器和数学游戏。通过这些工具，学生们可以更加直观地理解表内除法的计算过程，并提高他们的计算能力。我们鼓励学生们在课后使用这些工具来进行自主学习，并与同学们一起进行数学游戏，以加深对表内除法的理解。

此外，我们还引入了一些实际问题，让学生们将表内除法应用到现实生活中。例如，我们给学生们提供了一些购物清单，并要求他们计算每种商品的价格和数量，然后进行除法运算，计算出每种商品的单价。通过这样的实际问题，学生们不仅能够巩固所学的表内除法知识，还能培养他们的应用能力和解决问题的能力。

在学生们熟悉了表内除法的基本概念和计算步骤后，我们进行了一次小组合作学习活动。在这个活动中，学生们分组进行练习题的解答，并相互讨论和交流解题思路。这样的合作学习活动既能够增强学生们的团队合作意识，也能够促进他们的思维发展和学习效果。

通过这一课程的学习，学生们不仅掌握了表内除法的基本概念和计算步骤，还提高了他们的计算能力和解题能力。他们学会了运用所学的知识来解决实际问题，并培养了他们的逻辑思维和分析能力。我们相信，通过这样的学习方式，学生们将能更好地应用表内除法的知识，并取得更好的成绩。

二年数学下：《第二单元－表内除法一 》设计E 篇三

二年数学下：《第二单元－表内除法（一） 》设计E

第五课时 练习课

教学内容：

课本P21、22页练习四第7、8、9、10题。

教学目标：

1、进一步体验除法算式与生活实际的密切练习。

2、通过开展多种形式的“分一分”活动，让学生进一步体会除法的意义。

3、培养学生的动手操作能力和初步的抽象能力，养成良好的学习习惯。

教学重点：

查漏补缺，反馈出现的问题，进一步理解掌握除法的意义，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

教学难点：

培养学生的动手操作能力和初步的抽象能力，养成良好的学习习惯。

教学准备：图片、题卡或课件等。

教学过程：

一、谈话引入

1、谈话：数学源于生活，生活中处处有数学，让我们从身边找一找数学，用我们学过的知识解决一些实际问题吧！想想生活中哪些地方有数学，能否举出例子来？

2、学生举例。

3、自己能用数学知识解决生活中的问题吗？

【设计意图】：引导学生从身边去发现除法问题，激发学习兴趣。

二、展开学习

1、引导学生完成第22页练习四第10题。

（1）、请学生仔细观察图，了解到哪些信息？说给同桌听一听。

（2）、要求学生独立完成。

（3）、指名回答，教师板书算式。说说算式表示的意思。

2、引导学生完

（1）、教师巡视

（2）、学生交流汇报算式的意义。

【设计意图】：通过让学生看图，进一步理解图意，正确写出除法算式，重点区别两种不同的分法和得数后面单位名称的写法。

三、拓展应用，加深理解

1、引导学生完成练习四第9题。

（1）、学生独立完成，教师巡视。

（2）、指名汇报是怎样计算的？

2、引导学生完成练习四的思考题。

（1）、同桌互相说一说自己的`想法，算式的意义。

（2）、全班交流汇报。

3、引导学生完成练习四第7题。

要求学生仔细观察，独立思考完成。

【设计意图】：让学生用圈一圈物品的方法进行平均分。分后填写算式。让学生在独立写除法算式中熟悉除法算式的读法、及算式各部分的名称，加深对除法意义的认识。

四、课堂总结。

今天的学习你有什么收获？

教学反思：

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