不一样的一节课作文初中(实用6篇)
不一样的一节课作文初中 篇一：探索科学的奇妙之旅
今天，我们班上上了一堂非常特别的科学课。这节课的内容不同于以往，让我仿佛置身于一个神奇的世界，充满了无限的探索与惊喜。
首先，老师为我们带来了一些有趣的实验装置。他向我们展示了如何用简单的材料制作一个水钟。通过控制水的流动，我们可以根据水的高度来判断时间，这真是太神奇了！接着，老师又让我们亲自动手制作了一个简易的电池。通过将金属片和酸性溶液连接起来，我们竟然能够点亮一个小灯泡，这让我对电能有了更深的认识。
然后，老师带领我们进行了一次有趣的观察实验。他拿出了一些石头，让我们观察它们的特点。我发现，有的石头很轻，有的石头很重，有的石头有颜色，有的石头没有颜色。通过这个实验，我了解到了石头的质地和成分可能会有很大的差异，这让我对地质学产生了浓厚的兴趣。
最后，我们进行了一次关于光的实验。老师用一个凹透镜聚焦阳光，使其能够点燃一片纸。这个实验让我对光的传播和聚焦有了更深入的了解，同时也激发了我对光学的兴趣。
通过这节课，我不仅学到了许多科学知识，还体验到了科学的乐趣。我发现科学实验可以激发我们的好奇心，让我们主动思考和探索。我深深地被科学所吸引，我希望能够继续在科学的世界里探索，发现更多的奇妙。
不一样的一节课作文初中 篇二：探索历史的魅力
今天，我们班上上了一节非常特别的历史课。这节课的内容与以往不同，让我仿佛穿越到了过去的时空，亲身体验了历史的魅力。
首先，老师为我们带来了一些历史文物。她拿出了一本古书、一把古剑和一些古代器物，让我们观察和感受。我仔细观察着那本古书的装订方式和文字，感受到了文字的力量和历史的厚重。同时，那把古剑也让我想象起了古代战士的英勇和武艺。
接着，老师带领我们一起进行了一次有趣的历史探索。她将我们分成小组，每个小组都有一个历史题目。我们需要利用图书馆和互联网资源，自己查找相关资料并进行研究。这让我感受到了历史学习的乐趣和挑战，同时也培养了我们的合作和独立思考能力。
最后，老师带我们参观了一座历史博物馆。在博物馆里，我们看到了许多历史文物和展览，了解了古代文明和历史事件。我被那些古代文物深深吸引，感受到了历史的魅力和价值。
通过这节课，我不仅学到了许多历史知识，还感受到了历史的魅力和价值。历史是人类经验和智慧的结晶，通过学习历史，我们可以更好地认识自己、理解世界。我希望能够继续深入学习历史，探索更多的历史故事和文明。
不一样的一节课作文初中 篇三
在我上的无数节课里，有一节课让我至今难忘。
那是在四年级上学期的一堂道法课上，秦老师走进教室，站在讲台上，扫视了我们一眼，故作神秘地说：“同学们，这节课我们来玩一个游戏——传声筒”。同学们一听要玩游戏，就立马兴奋起来。
老师接着说游戏规则：第一个人可以看老师手中纸条上写的字，再依次往后悄悄传递，最后一名同学再把听到的写在黑板上。听完游戏规则后同学们感叹说太简单了。
第一轮游戏开始了，我非常激动，心想：这次我们组一定能拿第一。老师先让第一个人看手里的纸条，然后依次往后传，终于到我了，前面的同学告诉我的是“好马不吃天堂草”，随后我就把我听到的传给了后面的同学。这时我心里有点得意，心想一定是对的。我们小组传完后，每个人都是信心满满。
可到公布最终答案时，全组人都惊呆了，答案是“兔子不吃窝边草，好马不走回头路”。因为只对了四个字，所以我们组没有得到第一。
回到座位上，有两位同学互相指责，有一位同学指着另一位同学说：“都是因为你，我们组才会输”。另一位同学连连摆手说：“怎么会是我呢？”当时我坐在一旁心想：他们这样相互指责是不对的。就在这时组长说：“你们别吵了，来找一下原因吧”。最后发现是因为有两名同学的站位有失误。
游戏结束后，秦老师帮我们总结出一个道理：差之毫厘，谬以千里。
不一样的一节课作文初中 篇四
星期四上午第一节课，我们迎来了不一样的一次评讲课——这次有宁夏老师来我们班听课。
叶老师让吴泽宇去隔壁班搬来了凳子，是给宁夏的老师坐的；她自己则在看PPT课件有没有出错的地方；同学们都拿出了评讲课必备的《童年拾贝》。
随着上课铃的响起，六（3）班展开了一堂别开生面的评讲课。只见鲁亚如给听课的老师每人发了一张纸，大概是评价课堂之类吧。好句，好段欣赏，叶老师 的PPT上出现了这六个字，“……我两手撑着脑袋，上眼皮下眼皮老想“亲吻”，讲台上的“唐僧”……”我们在读郭懿聪的作文，“谁能说说这句话好在哪 儿？”叶老师对我们说。同学们思考了片刻。脸上露出了自信的笑容，随着王茜彤的举手，一只只手都举了起来，叶老师叫了一位同学，“这句话把西游记联系起来 了”，“还有吗？”叶老师洋溢着欣慰的笑容，见一个个手又落了下去，只有几个人继续举着，便叫举手的me，“这句话全是特写！”我说道。“对！”叶老师有 点夸张的说。“金莹莹的《和电脑作战》这篇作文第一自然段有的同学说要去掉，有的同学说要留着，我们来说说要怎么改？”叶老师又发问了，不过与众不同的 是，居然把话题转到我的作文上了，心里那个紧张啊，生怕老师叫我回答，改作文我觉得最难了，这时老师请了一位同学，那位同学觉得要把第一自然段去掉，不过 那是绝对不行的——因为那是全文的总起句，最后把“惊心动魄”改成“争分夺秒”。恩，我同意，把“惊心动魄”改成“争分夺秒”后更加贴切，而且我的文章联 系更紧密了。“这句话是整篇文章的总起句，句中的关键词要与整篇文章相联系，更加要斟酌！”叶老师说，“金莹莹这篇作文是那天唯一录用的一篇，大家给她掌 声！”随即，一声声掌声传入了我的耳朵，更传进了我的心，心中有着一阵阵自豪的风，在把我心中的树叶吹的东倒西歪，这是在告诉我不要骄傲，我一会儿鼓起腮 帮，一会儿又面无表情，避免被冲昏了头。
下课了，我借着收作业的理由在后面转了一圈，发现宁夏的老师们脸上带着笑容，还有一个在拍我们画的黑板报呢！
不一样的一节课作文初中 篇五
在一个晴空万里的周日，我怀着激动的心情，来到了东关民族小学，参加了20xx年第一次的小记者活动。
这是一节有趣的“摸宝”游戏课。
上课了，老师先把我们分成4个小组，要求每组各派一个人去“摸宝”，游戏开始之前，老师幽默的问：“大家都买保险了吗？里面可有活的东西，可别咬到你们的小手。”我们听得心惊胆战，不过还是有天不怕，地不怕的“小勇士”，我们组派的代表是金永昊，他第一次摸出的是一个毛绒玩具，我们长吁了一口气，第二次是围巾，第三次是玩具刺球，第四个是卷心菜，我们都十分庆幸，他没有咬到手。
通过这次“摸宝”游戏课，我学会了很多四字词语，如：上课前我们是七嘴八舌、议论纷纷、交头接耳，上课的时候是鸦雀无声、目不转睛，还学到了一句有趣的话是：不知老师葫芦里卖的什么药。
这节不一样的作文课真有趣，给我留下了深刻的印象。
不一样的一节课作文初中 篇六
来到萧山书城的三楼，屋子里的'人真多，人们摩肩接踵，不停地说说笑笑，我找了个位子坐下来，反正等也是等，我的目光开始向四周张望，这时候从门口跑过来一个气喘吁吁的叔叔，只见他背着一个公文包，正跟着工作人员说着什么，我看着他一身穿着，心想：他不会就是叶开老师吧，只见他顶着个啤酒肚，怪不得是“重量级”人物，不过也没关系，大肚子男人有风度吗，还真被我给猜着了，还真是叶开老师，谁知他刚上来就自嘲：“我看见了，第一排的有很多都是我的学生，这下可惨了，因为啊我的学生一看见我就说‘唉，叶老师，你怎么除了体重变了，又长胖了点，就是内容还是一模一样吗’你们知道吗，胖子心中永远住着一个瘦子，长胖就要时间，我是40年能保持这样的身材已经很不错了。”叶老师的这一番话惹得我们哄堂大笑，叶老师也不生气，反而跟我们一块儿笑起来。这让我感到这位老师很亲切，下面老师就跟我们聊了上面我刚才提到的话题。
老师首先讲了深阅读的激发模式：1，创造性写作不是胡思乱想，而是基于前人丰富的智慧。2，深阅读中激发自由思考，形成独特的认识，有效的表达出来。再是，与母学习激发智慧而不是靠死记硬背，写作要激发智慧：仁者乐山，智者乐水，知者乐，仁者寿。运用知识而非死记知识，写作是更有效的理解更丰富的输出。他说阅读分为效阅读和无效阅读：1，有效阅读，对整本书阅读的扩展，一本书，一名作家，一个时代。2，无效阅读，碎片化阅读，刷微信，刷微博，心灵鸡汤，励志文，各种段子。在提醒一下大家，阅读并非一定要摘录好词好句，还是要多阅读几遍，深入的了解，才更有用处。并通过文章里的内容，启发自己的想象能力。
最后活动结束，我们还去问叶开老师要了亲笔签名，我今天学习了这么多的写作知识，我十分欣喜。
