宽容的初二作文【实用6篇】
宽容的初二作文 篇一：宽容的力量
宽容是一种美德，是一种尊重和理解他人的态度。在我们的日常生活中，宽容是非常重要的，它能够促进人与人之间的和谐相处，减少冲突和争执。宽容不仅仅是对别人的包容，更是对自己的释放。只有宽容，我们才能真正体验到内心的平和和快乐。
在学校中，我们每天都会遇到各种各样的人。有的同学可能学习成绩很好，但可能在人际关系上不太好相处，而有的同学可能学习成绩并不突出，但却很善于与人交往。如果我们能够宽容地看待这些不同的同学，尊重他们的差异，我们就能够建立起良好的人际关系，共同进步。
宽容也是一种修养，它能够让我们更加成熟和理智。当我们遇到别人的错误或过失时，我们可以选择原谅和接纳，而不是指责和抱怨。宽容不是放纵，而是一种宽广的胸怀和宽阔的心灵。宽容是一种高尚的品质，它让我们变得更加善良、友善和善解人意。
宽容也是一种美德，它能够改变我们自己和他人。当我们宽容他人的时候，我们也在培养自己的宽容品质。宽容是一种积极的力量，它能够让我们更加包容和理解他人，从而建立起更加和谐的社会关系。宽容不仅仅是对别人的关怀，更是对自己的宽容和宽慰。
宽容是一种智慧，它能够让我们更加理性和冷静地处理问题。当我们遇到困难和挫折时，我们可以选择宽容地面对，而不是愤怒和报复。宽容让我们学会从别人的角度去思考问题，理解别人的感受和想法。只有宽容，我们才能够真正实现和谐共处，创造美好的未来。
宽容是一种力量，它能够改变我们自己和他人。只有宽容，我们才能够建立起真正的友谊和信任。在面对冲突和争执时，我们应该学会宽容，尊重他人的意见，平等地交流和合作。宽容是一种智慧和勇气，它能够让我们赢得更多的尊重和爱护。
宽容是一种美德，是一种人类共同的追求。只有宽容，我们才能够实现和平与和谐。让我们从现在开始，学会宽容，用宽容的力量去改变世界。宽容是我们的选择，也是我们的责任。相信宽容，相信自己，我们一定能够创造属于我们的美好未来。
宽容的初二作文 篇二：宽容让世界更加美好
宽容是一种美德，是人类共同的追求。在我们的生活中，宽容是非常重要的，它能够促进人与人之间的和谐相处，减少冲突和争执。宽容不仅仅是对别人的包容，更是对自己的释放。只有宽容，我们才能真正体验到内心的平和和快乐。
在学校中，我们每天都会遇到各种各样的人。有的同学可能学习成绩很好，但可能在人际关系上不太好相处，而有的同学可能学习成绩并不突出，但却很善于与人交往。如果我们能够宽容地看待这些不同的同学，尊重他们的差异，我们就能够建立起良好的人际关系，共同进步。
宽容也是一种修养，它能够让我们更加成熟和理智。当我们遇到别人的错误或过失时，我们可以选择原谅和接纳，而不是指责和抱怨。宽容不是放纵，而是一种宽广的胸怀和宽阔的心灵。宽容是一种高尚的品质，它让我们变得更加善良、友善和善解人意。
宽容也是一种美德，它能够改变我们自己和他人。当我们宽容他人的时候，我们也在培养自己的宽容品质。宽容是一种积极的力量，它能够让我们更加包容和理解他人，从而建立起更加和谐的社会关系。宽容不仅仅是对别人的关怀，更是对自己的宽容和宽慰。
宽容是一种智慧，它能够让我们更加理性和冷静地处理问题。当我们遇到困难和挫折时，我们可以选择宽容地面对，而不是愤怒和报复。宽容让我们学会从别人的角度去思考问题，理解别人的感受和想法。只有宽容，我们才能够真正实现和谐共处，创造美好的未来。
宽容是一种力量，它能够改变我们自己和他人。只有宽容，我们才能够建立起真正的友谊和信任。在面对冲突和争执时，我们应该学会宽容，尊重他人的意见，平等地交流和合作。宽容是一种智慧和勇气，它能够让我们赢得更多的尊重和爱护。
宽容是一种美德，是一种人类共同的追求。只有宽容，我们才能够实现和平与和谐。让我们从现在开始，学会宽容，用宽容的力量去改变世界。宽容是我们的选择，也是我们的责任。相信宽容，相信自己，我们一定能够创造属于我们的美好未来。
宽容的初二作文 篇三
宽容，是我们自己的一幅健康的心电图，是这个世界一张美好的通行证。——题记
有一首小诗这样写道：“学会宽容/也学会爱/不要听信青蛙们嘲笑/蝌蚪/那又黑又长的尾巴……/允许蝌蚪的存在/才会有夏夜的蛙声。”
宽容是一种爱。在这个唯利是图的时代，宽容同忠厚一样都成了无用的别名，要位于针尖对麦芒的斤斤计较。但是，我还是要说：“宽容是一种爱。”
宽容是一种爱，是一种包容，是对于错误的宽恕。但不适一昧的去包容，而是对可包容的人或事，心对心的去包容、化解。这种宽容是一泓温情而透明的湖，让所有一切映在湖面上，天色云影，落花流水。
宽容是一种爱，用宽容付出的爱，在以后的日子里，一定会得到回报。也许是来自你的朋友，也许是来自你的对手，也许是来自你身边的人，也许更是来自时间的检验。不要对宽容的力量丧失信心。它可能会包容一场误会，可能会化解一些矛盾，可能会使你更加乐观地面对这个世界。我们的世界纷繁复杂，头顶的天空不可能一如晴朗，脚下的土地也不可能一样平坦。许多的忧愁、烦虑，可能会一天天地接踵而来。
宽容是一种爱。记得安德鲁·马修斯在《宽容之心》中的那一句能够启人心智的话：“一只脚踩扁了紫罗兰，它却把香味留在那脚跟上，这就是宽恕。”
宽容是一种爱。当面对这些忧愁时，请不要忘记，宽容也许是一种好的方法。我们起码可以做到像青蛙一样去宽容蝌蚪，让夏日的黑夜有闲适的蛙声。雨果曾说过：最高贵的复仇方式是宽容。宽容就像清凉的甘露，浇灌了干涸的心灵；宽容就像温暖的壁炉，温暖了冰凉麻木的心；宽容就像不熄的火把，点燃了冰山下将要熄灭的火种；宽容就像一只笛，将沉睡在黑暗中的人叫醒。
学会爱，学会宽容，用宽容改变世界，让世界因改变而更加和谐。愿我们每一个人都能学会宽容，只有这样，我们才能达到人生的巅峰！
宽容的初二作文 篇四
一个脚跟踩扁了紫罗兰，而它，却把香味留在那脚跟上，这句是宽容。
自古以来，狭溢向来是小人们的专有名词，它一直为人们所不齿。
庞涓是狭溢的，他不愿孙膑胜于，施加毒手，最后兵败身亡；周瑜是狭义的，最后被诸葛亮三气吐血而死；慈禧下棋，别人吃她一马，她杀对方一家，死后为人所辱骂，这都是有了狭溢之心的结果。告别狭溢之心，以宽容的胸襟包容他人，则取信于人，也成就了自己。
有一次楚庄邀众大臣共饮，请嫔妃助兴，风把烛火吹灭时，一武将醉酒失态拉了妃子的衣襟，但楚王以一颗宽容的心宽容了他，巧妙解围。这位武将由是感激，在下一次战役中奋勇杀敌。这边是宽容的价值。
刘秀大败王郎，攻八绀郸，检点前朝公文时发现大量讨好王郎，辱骂甚至谋划刺杀刘秀的公文，但刘秀不听众臣劝阻，全部付之一炬，他说；‘如果追查，比会引起人们的慌乱，甚至成为我们的死敌。如果宽容了他们，则能化敌为友，壮大自己的队伍。’是刘秀的宽容才使他终成帝业，统一全国。
从古至今，没有一个心胸狭溢者能成就大事。宽容是每个人遵守的原则。
林肯对政敌素以宽容着称、这引起了一个议员的不满。他说；‘你不该试图和那些人交朋友，应该消灭它们。’林肯笑着回答；‘当我们把它们变成自己的朋友时，不正是消灭了自己的敌人吗。’这正是宽容最好的诠释。
如果天空不宽容，容忍不了风雨雷电的一时肆虐，何来他的辽阔之美；
如果大海不宽容，容忍不了惊涛骇浪的一时猖獗，何来他的深邃之美；
如果森林不宽容，容忍不了强肉强飠的一时规律，何来它的原始之美；
如果宇宙不宽容，容忍不了星座变裂的一时更替，何来她的神秘之美；
如果时间不宽容，容忍不了各色人等的一是虚掷，何来她的延续之美；是宽容成就了他们。
泰山不辞抷土，方能成其高；江河不择细流，方能成其大。是宽容缔造了它们。
让我们告别狭溢之心，用宽容之心包容一切，学做那多留人清香的紫罗兰。
宽容的初二作文 篇五
宽容，是一个豁达的心胸，是一种难求的美德，是一股无形的感召力，是人格魅力光环中最闪耀的一束光芒。
——题记
华灯初起，这路公交车却是末班车，我拼命地跑着，费了九牛二虎之力，终于赶上了。在我后面，一个大汗淋漓的小男孩，也在拼命地跑着，但他却没有上车，眼睛看向司机，哀求地说：“我妈妈跑得慢，司机叔叔，可以等一下她吗？不然我们回不去了。”“可以”司机一口答应了。
我找了个位置坐下，车门口的小男孩着急地看着后面，又不敢跑过去，怕公车走了，就这样僵持了5分钟，车上乘客和司机都开始焦急起来。
“车怎么还不走？”
“小朋友，你妈妈还没来吗？”
“很快，很快，求你们再等等。”
小男孩神色紧张，向后看，又扶着车门，一个又一个未赶上车的乘客上来了，可是就是没有小男孩的妈妈。时间一分一秒的流逝，车上的乘客开始焦急起来，不禁抱怨起来，急问司机怎么还发车，司机却神色自若：“等一下又如何？人家有人家的难处，大家都宽容一下。”
“唉，他妈妈还要多久才到？”我心里开始抱怨。
“我妈妈来了，来了。”小男孩兴奋地说道，忙跑过去扶他母亲，他母亲缓缓映入我们眼帘，是一个残疾人，这时，抱怨的乘客沉默了。
小男孩上车的时候，深深向我们鞠了一躬，如果没有我们这10分钟，他们母子俩没钱坐计程车，只有走路回去了。
看到这一幕，我羞愧了，如果没有这等待，他们又应该如何是好？他们会不会因为错过最后一班车无法回家？那他们又该何去何从？想到刚才自己还在抱怨，显得自己是多么的自私，车上已没有座位，我连忙让出自己的座位给这母子俩，我旁边的一位姐姐也让出了座位，母子俩很感谢地向我们鞠了一躬。
是啊，生活需要宽容，这大千世界，宽容是最美好的风景。
宽容的初二作文 篇六
他，是一个不受待见的男孩，在众多同学眼里他是大多数笑料的来源。
他长着一副不好看的嘴脸，说得难听点，就是极为丑陋的面貌。这一点，是大多同学所不能接受与宽容的，每当一些同学围在一起，而他又正好往这个方向走来，同学们便作鸟兽散，只剩下他一人在原地嘟嚷着。
在每日的校园生活中，他的名字往往是被同学们提到最多的。周边的同学总会对他指指点点，不曾会有人与他保持一个较近的距离。他很可怜，同学们对他冷漠，嘲讽与厌恶似乎都证明了这一点。
他的成绩也是班级中倒数的，在平常的学习中，也没有同学愿意为他答疑解惑，甚至连班主任也对他失去了信心，长叹道：“这三年就让他这么愉快地度过吧！”
作为旁观者的我，无法对他做到心中的公平，也许是因为从众心理的促使下，我的心也离最初“平等”的观念越来越远。
一面是嘲讽与取笑，另一面是宽容与理解，如果对于其他同学来说，我肯定选择后者，但在他面前这似乎成为了道难题，但渐渐的我却不知为何而被同化了，也开始在背后指指点点以获得“快乐”，当我对他取笑的同时，也似乎忘却了自己本该对同学的同情与帮助，只剩对他的侮辱。也许，我们会认为我们对于他的冷嘲热讽他都不在乎，这些日常中的小取乐又能怎样？
那天，正当他走在班级的走道上，上一秒似乎同学们还沉浸在嘲笑当中，眼前的一幕让气氛骤冷：在尖锐的嘲笑声刺激下，他无法忍受，眼中的泪水不断地向外涌出。可能是因为罪恶感，自责感让同学们顿时放弃了嘲笑，转为长期的沉默。
我们长期对于他的嘲笑，他一直忍受着，实在是忍不住了，就哭了出来，他的哭泣让我们这些嘲笑他的人明白，是时候该收敛了。
