师魂若水

师魂若水

在社会发展史上，教师承担着传承文化、传播知识、培养人才的重要使命，是人类文明的传递者，是人类灵魂的塑造者。因此，教师受到人们的敬重和崇拜，赢得了“人梯”、“红烛”、“春蚕”、“铺路石”、“灵魂工程师”等诸多美誉，教师职业被称为“太阳底下最光辉的职业”。

继往开来，作为新时期的人民教师，应该用怎样的职业精神来塑造和诠释这一崇高而神圣的职业呢？

多年的工作实践和学习积累，让我感悟到师之灵魂（教师的职业精神）确与水之品性（水的精神）极其相似。

水是自然的灵物、生命的源体，有着宽广的胸怀，丰厚的内涵，润泽生命，容纳万物。因此，其坚韧性、博爱性、灵活性、公平性、广阔性、凝聚性极强。

水之坚韧，师敬业之魂。“水滴石穿”是水具有坚韧品性的最好例证。教师对教师职业的追求和热爱应如“水滴石穿”，十几年、几十年，始终如一，志向不改，永不放弃。

水之博爱，师奉献之魂。水利万物，但从来不争名利、不计得失。教师从教之心应如水之“博爱”，“捧着一颗心来，不带半根草去”，静心教书，潜心育人；淡泊名利，志存高远。

水之灵活，师创造之魂。水以灵活著称，因时而变,有雨、雪、雾、冰之不同；因器而变，有方、圆、长、短之差异。教师育人之举应如水之灵活多变，因教而变，有良师、益友、慈母、严父之角色转换；因育而变，有启发、点拨、引导、感化之方式变化。

水之公平性，师公正之魂。水总是用“平面”来衡量事物，“器歪水不歪”，从不因“器”而改变平衡。教师待生之法应如水在器，需用统一的标准和尺度来公平地面对每一个学生，不应因生之差异而有偏袒之心。

水之广阔，师包容之魂。在地球上，水的广阔程度怎么形容都不为过，占地球面积70%的水，几乎可以包容一切。教师的胸襟与度量应如水之广阔博大，虽不能包容一切，但至少要包容所有学生、学生家长和社会的方方面面。

水之凝聚，师团队之魂。水有着极强的凝聚力，多个个体一旦融为一体，变成整体，便永远“心向一处想，劲往一处使”。教师团队精神应如水之“凝聚”，只有齐心协力，精诚合作，荣辱与共，才能完成社会和历史所赋予的光荣使命。