初中地理新课程标准学习心得【最新3篇】

初中地理新课程标准学习心得 篇一

在学习初中地理新课程标准的过程中，我深刻地体会到了地理学科的魅力和重要性。通过这门课程的学习，我不仅对地球的自然环境有了更深入的了解，还对人类活动与地理环境的相互影响有了更清晰的认识。

首先，在学习地理的过程中，我对地球的自然环境有了更全面的了解。我们通过学习地球的构造、地壳运动、地质灾害等内容，了解到了地球是一个复杂而又神奇的生命之舞台。我了解到地球的内部结构由内核、外核、地幔和地壳组成，而地球的表面则被各种地貌和水系所覆盖。这些知识让我对地球的形成和演变有了更深入的认识，也更加珍惜我们所生活的这个美丽家园。

其次，通过学习地理，我对人类活动与地理环境的相互影响有了更清晰的认识。我们学习了人口与城市、工业与交通、农业与农村等内容，了解到人类活动对地理环境的影响是深远而复杂的。比如，人口增长导致城市扩张，城市的建设对土地资源和环境的利用产生了巨大的影响；工业化进程带来了大量的工业废气和废水排放，对大气和水体造成了严重的污染；农业的发展使得农村地区的土地资源遭受了破坏。通过这些学习，我深刻地认识到人与自然的关系是相互依存的，只有合理利用地理资源，才能实现可持续发展。

此外，在学习初中地理新课程标准的过程中，我也培养了一些重要的学习方法和能力。比如，通过实地考察和调查研究，我学会了观察和记录地理现象，提高了实际问题解决的能力。同时，通过阅读地理资料和参与地理课堂的讨论，我也提高了自己的阅读理解和表达能力。这些学习方法和能力的培养不仅对地理学科的学习有益，也对其他学科的学习和日常生活有着积极的影响。

总而言之，初中地理新课程标准的学习让我受益匪浅。通过学习地理，我对地球的自然环境有了更深入的了解，也对人类活动与地理环境的相互影响有了更清晰的认识。同时，我也培养了一些重要的学习方法和能力。我相信，这些知识和能力将在我的未来学习和生活中发挥重要的作用。初中地理课程的学习让我对这个世界有了更广阔的视野，也激发了我对地理学科的兴趣和热爱。

初中地理新课程标准学习心得 篇二

在初中地理新课程标准的学习过程中，我不仅加深了对地理知识的理解，还培养了一些重要的思维能力和实践能力。

首先，通过学习地理，我加深了对地理知识的理解。在学习过程中，我们通过学习地球与地球的关系、地球的自然环境和人类活动与地理环境的相互影响等内容，对地理知识有了更全面和深入的了解。比如，通过学习地球的自转和公转，我明白了地球的昼夜变化和季节变化是由于地球自转和公转引起的；通过学习地球的构造和地壳运动，我了解到地震、火山和地壳变动等现象是地球内部运动和地壳板块运动的结果。这些知识的学习不仅增加了我对地球的认识，也让我对地理学科产生了更大的兴趣。

其次，通过学习地理，我培养了一些重要的思维能力。在学习过程中，我们需要运用地理概念和地理方法来分析和解决问题。比如，通过学习地形图和气象图的解读，我们能够了解地理实际情况，提高地理观察和分析的能力；通过学习地理的研究方法，我们能够学会调查、观察和实验等方法，提高地理问题解决的能力。这些思维能力的培养不仅对地理学科的学习有益，也对其他学科的学习和日常生活有着积极的影响。

此外，通过学习地理，我也培养了一些实践能力。地理学科注重实践与理论相结合，我们通过实地考察、调查研究等实践活动，能够将理论知识与实际情况相结合，提高了实际问题解决的能力。比如，通过实地考察城市的人口分布和城市规划，我们能够了解城市的发展现状和问题，并提出相应的解决方案；通过调查农村的农业生产和农村发展，我们能够了解农村的资源利用和环境保护等问题，并提出相应的改进措施。这些实践活动的参与不仅加深了对地理知识的理解，也培养了我们的实践能力和创新能力。

总而言之，通过学习初中地理新课程标准，我不仅加深了对地理知识的理解，还培养了一些重要的思维能力和实践能力。这些知识和能力的培养不仅在地理学科的学习中发挥了重要的作用，也对我的未来学习和生活有着积极的影响。我相信，通过不断学习和实践，我能够更好地发挥地理知识和能力的作用，为实现可持续发展做出自己的贡献。

初中地理新课程标准学习心得 篇三

初中地理新课程标准学习心得

　　今年开始的初中新课程改革是我国推行素质教育的一个尝试。地理科目的新课程改革从教材、课程标准、教学评价机制、教学方法等方面进行了大胆的改变。经过暑假对新课标的研读，使我感触颇多，特别是聆听有关专家对地理新课标的解读和新教材的详细说明，使我对新一轮初中地理课程改革的认识也逐渐加深，受益良多。以下几点是我对地理新课标的学习体会：

　　一、地理新课标更切合初中学生心理和生活需要

　　新课程内从学生社会需要、学生发展的角度去选取内容。更切合学生生活与社会发展的相关内容，开阔了学生的视野，把自己所学的知识灵活运用到现实社会，更利于提高学生的学习兴趣，使地理学习更利于自身的.发展。

　　二、地理新课标改变教师的教学方式

　　新课标从侧重教学结果转向侧重教学过程，教师要遵循学生发展的需要和状况来设计课堂教学，以组织者的身份来参与学生的学习，改变以前的灌输教学方式，注重引导学生学习的方式教学，引导学生分析知识形成的过程等，也就是课堂以学生为主，将素质教育落实到课堂中去。在新课标的引领下，我感悟在课堂教学中应注意以下几点：

　　1、创设感性导入

　　根据学生的认知能力，在新课开始前充分利用多媒体资源展示感性材料，如：动画，视频等，激发学生的兴趣，这样可以把抽象的问题具体化，形象化，有助于学生的理解。

　　2、将实际生活融入教学

　　感性的导入能够激发学生的兴趣，但是随后的教学活动难免要涉及教材知识，为了避免学生出现抵触或逆反的心情，在教学中尽量将生活中遇到的问题融入课堂，利用地理知识解决，这样能调动学生的求知欲，课堂才能真的活跃，效率才会高，学生也不会感到累，也提高了学生的实践能力和生存能力，为学生终身发展奠定了良好的基础。

　　3、将知识点进行升华，让学生做真正的思考者

　　可以设计一些分歧性的问题，有利于学生发散思维的培养，例如教材关于北京古城的保护与现代城市的建设之间存在的分歧。

　　假设性问题的提出;如中东地区的石油丰富，但是石油是非可再生的资源，如果石油枯竭之后如何发展?这样设计可以引入资源的保护，合理利用，新能源的开发，自然也就理解了可持续发展。

　　4、教师必须写好反思

　　在平时的教学中会遇到各种各样的问题，这些都是珍贵的案例，写好教学反思能够积累经验，不断提升自身。

　　三、地理新课标改变学生学习方式的转变

　　地理新课程倡导建立具有“主动参与、乐于探究、交流与合作”特征的学习方式。要做到这点就要求教师在教学过程中要充分挖掘生活中的题材以及学生感兴趣的课题，激发学生的学习兴趣，充分调动学生参与教学的积极性、主动性，特别是引导学生进行自主学习、合作学习和探究学习，更能使学生学会学习，体现自我价值。

　　总之，地理新课程对教师提出了更高的要求，我们只有做好充分的准备，努力更新观念认真去研读地理新课程标准，用心去教学，才能更好地让学生更多、更广泛、更容易地学习到对生活有用的和对终身发展有用的地理知识。