小学数学如何试商的心得(优秀3篇）
小学数学如何试商的心得 篇一
试商是小学数学中的一个重要环节，它既考察了学生的逻辑思维能力，又培养了他们的解决问题的能力。在我学习小学数学的过程中，我总结了一些试商的心得，希望能够对同学们有所帮助。
首先，试商前要先理解问题。在试商之前，我们要先认真阅读问题，理解问题的含义和要求。有时候，问题中可能会有一些附加条件，我们要逐一分析，并将其与问题的主要内容进行结合。只有理解了问题，才能够有针对性地进行试商。
其次，试商要善于归纳总结。在试商的过程中，我们要善于发现问题的规律和特点，并进行归纳总结。通过总结，我们可以更好地理解问题的本质，找到解决问题的方法。例如，当我们遇到一个涉及面积的问题时，可以通过试商的方式，不断尝试不同的边长，找到边长和面积之间的关系，从而解决问题。
另外，试商要注意思维的灵活性。有时候，问题看似复杂，但只要我们运用一些巧妙的思维方法，就能够迎刃而解。例如，当我们遇到一个关于数字的问题时，可以使用逆向思维，从结果推导回去，来找到问题的答案。这种思维方式可以很好地培养我们的逻辑思维能力。
最后，试商要注重实际问题的应用。小学数学中的试商题目往往与实际生活问题有关，我们要善于将数学知识应用到实际生活中。通过试商，我们可以培养解决实际问题的能力，并且提高对数学的兴趣和学习动力。
通过试商，我们不仅可以提高解题的能力，还可以培养我们的逻辑思维能力和解决问题的能力。希望同学们能够认真对待试商这一环节，不断总结经验，提高自己的数学水平。
小学数学如何试商的心得 篇二
试商是小学数学中的一项重要内容，它不仅考察了学生的逻辑思维能力，还培养了他们的解决问题的能力。在我学习小学数学的过程中，我总结了一些试商的心得，希望能够对同学们有所帮助。
首先，试商需要有良好的数学基础。试商题目往往涉及到一些数学知识，例如面积、周长、比例等等，所以我们要先掌握好这些基础知识。只有掌握了基础知识，我们才能够有条件进行试商，并且更好地理解问题的意义和要求。
其次，试商需要有创造性的思维。有时候，试商题目并不是按照常规的思路解决的，而是需要我们发散思维，进行一些巧妙的变换和组合。例如，在解决一个关于比例的问题时，我们可以尝试使用化简比例的方法，将其转化为更简单的形式，从而更好地解决问题。
另外，试商需要有耐心和细心。有时候，试商题目可能比较复杂，需要我们进行多次尝试和推理，才能够找到解决问题的方法。这就需要我们有耐心和细心，不急于求成，认真分析问题，找到问题的关键点和规律。
最后，试商需要有实践的机会。只有通过实践，我们才能够真正掌握试商的方法和技巧。在解决试商题目时，我们可以多进行一些思维训练和练习，通过不断地试错和总结，提高自己的试商能力。
通过试商，我们可以培养自己的逻辑思维能力和解决问题的能力，提高自己的数学水平。希望同学们能够重视试商这一环节，不断总结经验，提高自己的试商能力，为今后的学习打下坚实的基础。
小学数学如何试商的心得 篇三
小学数学如何试商的心得
《除数是两位数的除法》其教学重点是确定商的书写位置，除的顺序及试商的方法，帮助学生解决笔算的算理，难点是试商的方法。而“三位数除以两位数”对于四年级学生来说，是计算教学的一次“飞跃”。特别是试商的时候有时需要调商，要经历几次计算才能成功，既算除又要算减，而且这些计算都要求学生在头脑中同时完成，试商后的商应写在哪一位，需要学生认真思考，学生稍不注意就会出错。试商的能力如何,又直接影响除法计算的速度和正确性. 教学中我让学生通过自己的练习、感悟来总结出各种试商方法，从而归纳出两位数除法的笔算方法。
1、口诀试商
如：948÷3＝316
从高位除起，9个百平均分成3份，每份是3个百（口诀三三得九）在百位上商3，4个十平均分成3份，每份是1个十在十位上商1（口诀一三得三）余 1个十把18个1平均分成3份，每份是6个一，在个位上写6．所以948÷3商是316。除数是几，就想几的口诀，就能求出商。口诀试商是其它试商方法的基础，可通过口算练习让学生熟练掌握，从而进行下面的.试商方法学习。
2、四舍五入法试商
例如，594÷33
“四舍”初商易偏大，要调小；“五入”初商易偏小，要调大。
3．同头不够商8、9
如： 349÷38
当被除数的前两位，与除数两位数的最高位上的数字一样时，则为同头，可以直接用9.8
4.差数试商法
当除数是11、12……19，被除数的前两位又不够除，初商估为9，往往要下调好多次才能找到合适的商，太麻烦了，为此我们可以在试商时先看除数与被除数前两位的相差数，（简称为差数）来定初商。
如果差数是1、2，则初商为9；
如果差数是3、4，则初商为8；
如果差数是5、6，则初商为7；
如果差数是7、8，则初商为6。
如132÷14＝9…6
除数14与被除数前两位“13”差数是1，初商估9；经过除数个位上的4调商后，商定为9。
总之，在除数是两位数除法的试商教学中，以上几种试商方法可通过学生感悟、总结来学习，既让学生体验到了一种学习的乐趣、计算的乐趣，而且也减少了学生试商的次数，提高了学生的计算速度。
